資源簡介

(共12張PPT)
第2單元 冷與熱
2.2 溫度計的秘密
科學知識目標
（1）知道溫度計測量溫度的原理。
（2）知道一般情況下液體具有熱脹冷縮的性質。
科學探究目標
在教師引導下能夠設計實驗探究液體熱脹冷縮的性質。
科學態度目標
能在好奇心的驅使下，對日常生活中的液體熱脹冷縮的現象產生探究興趣。
科學、技術、社會與環境目標
能利用熱脹冷縮的知識解決生活中的問題，讓科學服務于生活。
教學目標
新課引入
猜謎語
夏天個子高，
冬天個子矮。
暖和它便長，
天冷它就縮。
溫度計為什么能測量溫度
觀察溫度計，提出問題和假設
怎樣才能讓溫度計里的液柱上升？
升高溫度
溫度計為什么能測量溫度
探究水遇熱和遇冷時的變化
操作步驟
①將燒瓶放入熱水中，觀察液柱有什么變化，等其靜止后在液面用皮筋做好標記。
②將燒瓶放入冷水中，觀察液柱有什么變化，等其靜止后在液面用皮筋做好標記。
我們的發現：
液體（水）——遇熱——體積膨脹——液面上升
液體（水）——遇冷——體積縮小——液面下降
溫度計為什么能測量溫度
探究其他液體遇熱和遇冷時的變化
液體名稱 受熱時的現象 遇冷時的現象 我的發現

溫度計為什么能測量溫度
液體的熱脹冷縮
根據水、醋、果汁等液體具有熱脹冷縮的性質，推出液體有熱脹冷縮的性質，這就是在推理。
一般情況下，液體受熱時體積膨脹，遇冷時體積收縮，這就是液體熱脹冷縮的性質。
溫度計就是根據液體熱脹冷縮的性質制成的。
商店里出售的瓶裝飲料為什么不裝滿？
拓展活動
給飲料留夠膨脹的空間。
總結
1.液體熱脹冷縮的性質
液體——遇熱——體積膨脹——（溫度計）液面上升
液體——遇冷——體積縮小——（溫度計）液面下降
熱脹冷縮
2.“推理”的概念
根據水、醋、果汁等液體具有熱脹冷縮的性質，推出液體有熱脹冷縮的性質，這就是在推理。
（1）填空。
①一般情況下，液體受熱時體積（ ），遇冷時體積（ ），這就是液體（ ）的性質。
②根據水、醋、果汁等液體具有熱脹冷縮的性質，推出液體有熱脹冷縮的性質，就是在（ ）。
（2）判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。
①通過對水和果汁的熱脹冷縮現象的觀察，我們得出了所有液體都有熱脹冷縮的性質。（ ）
②把一盆水放在太陽下面，它會越來越少，這說明水的體積會隨著溫度的增加而變小。（ ）
（3）選擇正確答案的序號填在括號里。
①用量筒量取30毫升溫度為60℃的水，倒入燒杯冷卻后再用量筒測量，則測量的結果是。（ ）
A.小于30毫升
B.大于30毫升
C.等于30毫升
基礎達標
②一瓶醬油在受熱時，溫度會（ ），體積會（ ）；在遇冷時，溫度會（ ），體積會（ ）。
A.上升 膨脹 下降 縮小
B.上升 縮小 下降 膨脹
C.下降 膨脹 上升 縮小
③下列和液體的熱脹冷縮性質無關的是（ ）。
A.溫度計的制成
B.在售賣的飲料瓶不裝滿
C.水往低處流
基礎達標
綜合探究
寒冷的冬天，經常會遇到自來水管破裂的現象，這是怎么回事呢？

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