資源簡介

(共14張PPT)
第2單元 冷與熱
2.3 自行車胎為什么爆裂
科學知識目標
知道一般物體具有熱脹冷縮的性質。
科學探究目標
在教師引導下，能通過具體的實驗，知道氣體和固體具有熱脹冷縮的性質。
科學態度目標
能在好奇心的驅使下，對日常生活中的熱脹冷縮現象產生探究興趣。
科學、技術、社會與環境目標
能利用熱脹冷縮的知識解決生活中的問題，讓科學服務于生活。
教學目標
新課引入
你能猜一猜背后的原因嗎？
水泥馬路中間留有縫隙
在炎熱的夏天，自行車容易爆胎
夏季車胎為什么容易爆裂
做實驗，探原因
氣球大小 我的結論
放入熱水中
放入冷水中 實驗一：
將氣球套在燒瓶的瓶口上，把燒瓶分別放入熱水和冷水中，觀察氣球的大小。
觀察氣球的大小
夏季車胎為什么容易爆裂
做實驗，探原因
實驗二：
往玻璃彎管中注入一段紅墨水，將玻璃彎管裝到燒瓶上，瓶口塞緊，將燒瓶放在桌面，用雙手握住燒瓶，觀察玻璃管中液柱的狀態，做好記錄。
觀察液柱的狀態
夏季車胎為什么容易爆裂
做實驗，探原因
實驗三：
將玻璃杯中裝上水，雙手握住裝有玻璃管的燒瓶，將玻璃管伸入水中，觀察水中出現的狀況，做好記錄。
觀察水中出現的情況
夏季車胎為什么容易爆裂
我們的結論
氣體有熱脹冷縮的性質。
放入熱水中氣球變大
用手所握著液柱向前移動
用手握著水中出現氣泡
固體在受熱和遇冷時的體積變化
銅球的體積會變嗎？
一般情況下，液體、固體、氣體具有熱脹冷縮的性質。
找一找生活中熱脹冷縮的現象
癟了的乒乓球放入熱水中，乒乓球會復原，利用的是（ ）熱脹冷縮的性質；
電線夏天松，冬天緊，體現的是（ ）熱脹冷縮的性質。
找一找生活中熱脹冷縮的現象
伸縮縫
夏天加氣不能加太滿
制作一個“小噴泉”
拓展活動
材料：
燒瓶、有色水、帶橡皮塞的玻璃管、熱水、水槽。
過程：
將常溫下的有色水倒入燒瓶（不裝滿），用帶橡皮塞的玻璃管將瓶口封緊（玻璃管下方插入水中），再將燒瓶放入熱水中，等待一會兒就會有水從玻璃管口噴出來。
總結
一般情況下，物體（液體、氣體、固體）具有熱脹冷縮的性質。
（1）填空。
①空氣受熱時體積會（ ），受冷時體積會（ ），這說明空氣有（ ）的性質。
②一般情況下，（ ）（ ）（ ）都具有熱脹冷縮的性質。
（2）判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。
①物體熱脹冷縮的性質對人們的生活有害無益。（ ）
②因為任何物體都有熱脹冷縮的性質，所以破了的乒乓球用熱水燙一下也可以鼓起來。（ ）
③用薄一點的玻璃杯可以減小冬天倒開水時破裂的概率。（ ）
（3）選擇正確答案的序號填在括號里。
①自行車爆胎多發生在（ ）。
A.春季 B.夏季 C.冬季
②做空氣熱脹冷縮的實驗時，裝空氣的容器應該是（ ）的。
A.密封 B.敞開 C.都可以
③下列不屬于物體熱脹冷縮現象的是（ ）。
A.夏天路面鼓脹。
B.冬天玻璃瓶裝熱水破裂。
C.冬天水面結冰
基礎達標
綜合探究
將溫度計放入熱水中，玻璃管和液體都會膨脹，為什么液柱仍然會上升？

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