資源簡介

班級： 姓名：
【學習目標】
知道西漢的建立，了解“文景之治”。
【重點難點】
重點：休養生息政策、“文景之治”。
難點：漢初采取休養生息政策的原因。
【學習過程】
一、課前預習
二、合作探究
探究一：請同學們根據朋友圈和課本內容，小組討論總結漢高祖的措施。
圖1 圖2 圖3
探究二：請同學們閱讀材料與課本，小組討論，總結一下漢文帝與漢景帝的統治措施。
材料一： 夫農，天下之本也，朕親率天下農耕以供粢盛(zi cheng)(古代盛在祭器內以供祭祀的谷物)，皇后親桑以奉祭服，其具禮儀。
材料二： 漢文帝兩次“除田租稅之半”，即租率由十五稅一減為三十稅一。景帝即位后，三十稅一成為漢代定制。文帝把壯丁每年服徭役一個月改為三年服一個月。景帝則把徭役起征年齡從17歲推遲至20歲。
材料三： 漢文帝廢除連坐，廢除肉刑。把割鼻子改為打三百板子，把斬去左腳改為打五百板子。
材料四： 漢文帝剛即位時，有人獻千里馬，他拒絕接受，還下詔表明不受獻禮。對修建他的陵墓，漢文帝要求不許用金、銀、銅等裝飾，只可用瓦器。
三、聽故事 學歷史
文帝時期，有個大商人請淳于意為他的妻子治病.那女人吃了藥不見好轉，后來死了。大商人就告他是庸醫殺人。當地的官吏把他判成“肉刑”，包括臉上刺字，割去鼻子，砍去左腳或右腳三種。按照刑法應當專車押送他到長安行刑，淳于意有5個女兒，跟著囚車在哭。淳于意生氣，罵道：“生孩子不生男孩，危急時沒有人能幫忙。”只有小女兒緹縈一路跟隨父親到達西安，并給文帝上書說：“我的父親曾經擔任官吏時，齊地人都說他清廉公平，如今犯法應當獲罪受刑。我為受刑而死的人不能復生感到悲痛，而受過刑的人不能再長出新的肢體，即使想改過自新，也沒辦法了。我希望舍身做官府中的女仆來贖父親的罪過，讓他能改過自新。”
漢文帝因小姑娘的一番孝心而感動，也覺得肉刑不合理，他對大臣們說：“犯了罪的人，應當罰他，讓他得到教訓，重新做人。現在懲辦一個犯人，在他臉上刺字，或者毀了他的肢體，怎么能勸人為善呢 ”
于是大臣們商議擬定新法，廢除了肉刑。緹縈救了父親，也替天下人做了一件好事。
四、情景再現
體驗文景時期的社會場景，組內交流，找出農民、男子、囚徒、老者的生活變化，分析其原因。
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【課后反思】
1．這一節課我的收獲是：
2．疑難問題是：
導學案 七年級 上冊 學科 初中歷史
題目 第11課 西漢建立和“文景之治”
時間：公元前__________年
都城：_________________
建立者：漢高祖_________
一、 西漢建 立
背景：為了鞏固政權和穩定社會局勢，__________吸取秦朝因暴政導致速亡的教訓，采取了______________的政策。
措施：
①讓________還鄉務農；
②將那些因戰亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為_______；
③鼓勵人民致力______________；
④漢高祖采取_____________的政策。
作用：漢初經濟逐漸得以恢復和發展，社會局勢穩定下來。
二、
休 養 生 息
西 漢 建 立 和 文 景 之治
措施：
①注重農業生產，提倡______________，并進一步減輕________ 和________；
②重視“以德化民”，廢除一些______________；
③提倡______________；反對奢侈浮華。
2. 意義：文景時期，政治清明，經濟發展，人民生活安定。歷史上稱之為____________。
文景
之治
三、
文 景 之 治
文景
之治
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