資源簡(jiǎn)介

(共31張PPT)
課程導(dǎo)入
從小生活在狼群中的狼孩是真正意義上的人嗎
課前問(wèn)題導(dǎo)學(xué)
1、什么是社會(huì)化？
2、個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系？
3、為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？（必要性\意義）
4、養(yǎng)成親社會(huì)行為應(yīng)該怎么做？
人的演變過(guò)程
核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.政治認(rèn)同:培養(yǎng)親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的自覺(jué)性
2.道德修養(yǎng):養(yǎng)成親社會(huì)的習(xí)慣
3.法制意識(shí):知道人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì);掌握親社會(huì)行為的重要性，能夠自覺(jué)
培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為。
4.責(zé)任意識(shí):樹(shù)立積極的生活態(tài)度，有了解、關(guān)心、融入、服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的
意識(shí)和愿望。
1、什么是社會(huì)化？(含義)
【社會(huì)化】是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程 :
在社會(huì)生活中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。
人的演變過(guò)程
社會(huì)是一個(gè)大課堂
人類的經(jīng)驗(yàn)智慧
一 、 在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
父母的撫養(yǎng)教育
社會(huì)是一個(gè)大課堂
同伴的交流互助
社會(huì)是一個(gè)大課堂
社會(huì)是一個(gè)大課堂
老師的教誨引導(dǎo)
社會(huì)是一個(gè)大課堂
社會(huì)的關(guān)愛(ài)規(guī)訓(xùn)
自然的生物個(gè)體
合格的社會(huì)成員
社會(huì)化
生物的我
父母
的撫育
老師
的培養(yǎng)
同伴
的幫助
社會(huì)環(huán)境
的熏陶
知識(shí)不斷豐富
能力不斷提升
規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)
價(jià)值觀日漸養(yǎng)成
精神情感意志品質(zhì)不斷塑造
社會(huì)的我
個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)
我們的吃離不開(kāi)
他人和社會(huì)
我們的穿離不開(kāi)
他人和社會(huì)
電影拍攝
在影院觀看電影
我們的精神生活離不開(kāi)社會(huì)
②我們的衣食住行、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)
課堂筆記
2.個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系 (為什么說(shuō)個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)？)
①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。（四種主要成長(zhǎng)途徑）
②人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
探究活動(dòng)一:話說(shuō)“熊孩子”
“熊孩子”是合格的社會(huì)成員嗎
“熊孩子”言談舉止的表現(xiàn) (舉例)
“熊孩子”如此表現(xiàn)的原因 (“病根”)
“熊孩子”哪些方面的成長(zhǎng)欠缺 (找法)
二、 養(yǎng)成親社會(huì)行為
親社會(huì)行為
1. 含義：是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的那些有利于社會(huì)和他人的行為。
2. 表現(xiàn)：謙讓、分享、幫助他人、遵守規(guī)則、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等。
二、養(yǎng)成親社會(huì)行為
√
探究活動(dòng)二:案例評(píng)述
是老人變壞了,
還是壞人變老了
3.青少年為什么要養(yǎng)成 親社會(huì)行為？
①青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。（必要性)
一位15歲的少年在網(wǎng)絡(luò)上火了，網(wǎng)友盛贊他為“中國(guó)好少年”。他義務(wù)當(dāng)“單車(chē)獵人”，一有空就去巡視共享單車(chē)，進(jìn)行車(chē)況檢查、整理單車(chē)并勸阻未滿12歲的孩子騎車(chē)。
少年是河南鄭州人，目前還是一位在校學(xué)生。他稱曾看到幾個(gè)孩子飆單車(chē)摔倒了，從此開(kāi)始勸阻孩子騎行并義務(wù)維修單車(chē)，以后還會(huì)堅(jiān)持義務(wù)當(dāng)“單車(chē)獵人”。
養(yǎng)成這種行為有什么好處？
②有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。
顧憲成
古聯(lián)今讀談感悟
既要讀書(shū)學(xué)習(xí)，又要關(guān)心國(guó)家政治和社稷百姓 。
③我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，
家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。
3、為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？
①青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。（必要性）
②有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念,獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。（意義）
③我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（意義）
課堂筆記
親近社會(huì)，青少年在行動(dòng)
志愿服務(wù)
筆記總結(jié)
總結(jié)
4、如何養(yǎng)成親社會(huì)的行為呢？
①親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。
②我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。
③在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
新冠肺炎疫情防控期間，某位同學(xué)因?yàn)槭敲芙诱撸懈綦x了一個(gè)月，說(shuō)明個(gè)人可以離開(kāi)社會(huì)而存在。該說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)分析評(píng)價(jià)。
答：這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。任何時(shí)候，我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)都與社會(huì)發(fā)生著聯(lián)系。在隔離期間，有外賣(mài)小哥為我們送上食物，有醫(yī)護(hù)人員為我們檢測(cè)健康情況，還有老師在線上輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)等等。在隔離期間，我們也從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。因此，我們每一個(gè)人都不能離開(kāi)社會(huì)而存在。
情境達(dá)標(biāo)
課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？
課堂練習(xí)
1、上海15歲中學(xué)生趙珺延寒假旅居海外，得知國(guó)內(nèi)疫情消息后，立即收購(gòu)口罩，只身一人從國(guó)外帶回1.5萬(wàn)只捐給家鄉(xiāng)的醫(yī)院。這告訴我們培養(yǎng)親社會(huì)行為要做到（ ）
①主動(dòng)了解、關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極參與實(shí)踐
②熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急
③犧牲個(gè)人利益，在物質(zhì)上給予他人支持和關(guān)懷
④熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)
A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④
B
2、一滴水的壽命是短暫的，但當(dāng)它匯入大海，與浩瀚的大海融為一體時(shí)，就獲得了新的生命。大海不干涸，一滴水就永遠(yuǎn)存在于大海之中。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①個(gè)人總是生活在社會(huì)群體之中
②個(gè)人離開(kāi)社會(huì)照樣可以生活
③社會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)的舞臺(tái)
④個(gè)人是社會(huì)的一分子，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
A
3、大連理工大學(xué)校長(zhǎng)郭東明畢業(yè)致辭：“希望你們以“海納百川”的氣量，包容謙讓，甘于奉獻(xiàn)，樂(lè)于分享，關(guān)愛(ài)他人，以高遠(yuǎn)眼界贏得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以昂揚(yáng)姿態(tài)實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步，以寬宏雅量收獲人生幸福。”郭校長(zhǎng)的講話啟示我們養(yǎng)成親社會(huì)行為要（ ）
①積極參加“創(chuàng)城創(chuàng)衛(wèi)”活動(dòng)
②經(jīng)常和同學(xué)在一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
③利用網(wǎng)絡(luò)媒體了解“進(jìn)博會(huì)”動(dòng)態(tài)
④積極參加“研學(xué)旅行”、勤學(xué)好問(wèn)
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①③④
C
4、河池市宜州區(qū)德勝鎮(zhèn)都街村塘高屯的62歲蘭文順老人，10年義務(wù)照顧村里的五保老人。除了照顧五保村的老人外，對(duì)其他需要幫助的孤寡老人，他也照顧到位，被大家公認(rèn)為“敬老模范”。蘭文順老人的行為（　　）
①是一種親社會(huì)的行為
②在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值
③能獲得他人和社會(huì)的尊重與認(rèn)可
④是熱心幫助他人、服務(wù)社會(huì)的行為
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
D
課下作業(yè)
探究一位你感興趣的為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的成功人士的成長(zhǎng)過(guò)程。（分享故事）

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