資源簡介

(共25張PPT)
蘇教版五年級科學
熱輻射
感受熱輻射的存在，并歸納熱輻射概念。
學習目標
01
03
02
按照工程的步驟，完成簡易太陽灶的制作任務。
歸納概括三種傳熱方式的異同。
目錄
CONTENTS
新知導入
01
03
02
04
課后作業
探究新知
全課小結
新知導入
01
新知導入
夏天，站在烈日下有什么感覺
探究新知
02
探究新知
感受生活中的熱輻射現象
01
01
太陽離我們那么遠，太陽的熱是怎樣傳遞到地球上的呢？
探究新知
01
我會想
熱傳導？
太陽和地球并沒有接觸，不可能是熱傳導
熱對流？
太空中沒有空氣和水，不可能是熱對流
探究新知
01
熱輻射
太陽與地球之間有很大一部分空間沒有任何物質，但是太陽仍然能夠將熱傳遞給地球。像太陽、篝火這樣直接向周圍發射熱的方式，叫作熱輻射。熱輻射不需要依靠空氣、水等任何物質，即使在真空中也能進行。
新知導入
小組討論：
篝火旁感覺熱也是通過熱輻射，我們與篝火間有空氣為什么不是熱對流？
篝火的熱，是通過空氣介質的，但空氣傳熱很慢，而我們感受到這些熱傳過來的速度卻很快，說明它們是穿過空氣直接達到我們身體的。
探究新知
制作簡易太陽灶
01
02
太陽灶是利用一種太陽能輻射，通過聚光等形式獲取熱量，對食物進行加熱，進行炊事烹飪食物的裝置
探究新知
01
①用紙板做一個支架
②用熱熔膠把錫紙固定在支架上
③將玻璃管灌滿水，并封好玻璃管口，固定在支架上后，調整錫紙凹陷位置，使反射的陽光匯聚在玻璃管上
制作過程
新知導入
小組討論：
怎樣才能使玻璃管中的水熱的更快一些？
可以通過改變受熱物體顏色的深淺、太陽灶的材料、形狀、大小，反光板聚焦的位置等使太陽灶的加熱速度變快
探究新知
生活中的熱傳遞
01
03
到目前為止，我們學習了哪幾種熱傳遞方式？
熱輻射
熱對流
熱傳導
新知導入
小組交流：
說說這些產品用了哪種熱的傳遞方式
新知導入
電烙鐵是運用熱傳導的方式傳熱。
電水壺是運用熱傳導、熱對流兩種方式傳熱。
烤箱、電暖器是運用熱對流和熱輻射兩種方式傳熱。
太陽能熱水器是運用熱傳導、熱對流、熱輻射三種方式傳熱
探究新知
01
熱傳遞
熱傳遞有傳導、對流、輻射這三種方式。在實際的熱傳遞過程中，這三種方式往往不會獨立存在，而是兩種或三種同時存在
新知導入
小組討論：
分析圖中熱的傳遞方式
火爐和水壺外壁的傳熱方式是熱傳導 ；壺中的水的傳熱方式是熱對流；火爐向周圍空氣傳熱的方式是熱輻射
鍋的外壁和鏟子的導熱方式是熱傳導 ；菜湯的導熱方式是熱對流 ；鍋、菜等向周圍空氣導熱的方式是熱輻射
探究新知
01
我會想
熱傳導、熱對流、熱輻射有什么相同與不同之處？
傳熱方式 不同之處 相同之處
熱傳導
熱對流 熱輻射 1. 直接接觸
2. 固體傳熱能力最強，液體次之，氣體最弱
循環傳遞
2. 只在液體和氣體中存在
1. 從熱源處向四面八方傳遞
2. 可以不依靠媒介直接傳遞
都是由溫度高的 地方向溫度低的 地方傳遞熱量
1、熱輻射可以不依靠介質傳遞熱。（ ）
2、熱傳遞方式有熱傳導、熱對流和熱輻射。（ ）
3、太陽灶依靠熱輻射加熱食物。（ ）
4、生活中熱傳遞過程中往往只有一種方式。（ ）
5、熱傳遞的三種方式有相同之處。（ ）
小試牛刀
判斷對錯
√
√
√
×
√
全課小結
03
全課小結
熱輻射
01
知道了什么是熱輻射
02
知道了生活熱輻射現象
03
了解了生活中熱傳遞方式不會單獨存在
04
知道三種熱傳遞方式的相同和不同之處
課后作業
04
課后作業
課后，請大家觀察我們周圍的熱傳遞現象，想一想這些熱傳遞現象中包含哪些熱傳遞方式。
謝謝觀看

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