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(共23張PPT)
蘇教版五年級(jí)科學(xué)
物體的傳熱本領(lǐng)
認(rèn)識(shí)熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
03
02
解釋導(dǎo)熱性能不同的材料在生活中的應(yīng)用。
能通過(guò)小組合作完成保溫盒的制作。
目錄
CONTENTS
新知導(dǎo)入
01
03
02
04
課后作業(yè)
探究新知
全課小結(jié)
新知導(dǎo)入
01
新知導(dǎo)入
在寒冷的冬天，我們穿棉襖，蓋棉被使自己暖和起來(lái)，你知道使身體暖和的原因嗎
探究新知
02
探究新知
比較不同材料傳熱的快慢
01
01
這些用不同材料制作的勺子傳熱的快慢一樣嗎？
實(shí)驗(yàn)探究
01
實(shí)驗(yàn)探究
1.用凡士林分別在 5 種材料棒上粘一顆珠子，珠子與材料棒遠(yuǎn)端的距離須一致。
2.把5種材料棒放入盛有熱水的燒杯中。
3.觀察5種材料棒上珠子脫落的先后順序。
實(shí)驗(yàn)探究
小組交流：
你觀察到了什么？
銅上的珠子最先脫落，然后分別是鋁、鋼、塑料和木頭
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小組交流：
結(jié)論與總結(jié)
1、不同材料導(dǎo)熱性能不同
2、像銅、鋁、鋼等容易傳熱的物體叫作熱的良導(dǎo)體；像木頭、塑料等不容易傳熱的物體叫作熱的不良導(dǎo)體。
3、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體。
不同導(dǎo)熱材料在生活中的運(yùn)用
01
02
下面的事例說(shuō)明空氣是熱的良導(dǎo)體還是不良導(dǎo)體？
01
我會(huì)想
空氣是熱的不良導(dǎo)體。蓬松棉被或者雙層窗戶中都有空氣做隔層，有助于保溫。
小組討論：
體驗(yàn)光腳站在瓷磚、地板、地毯上的感覺，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的差別？
光腳站在瓷磚上感覺最涼，因?yàn)榇纱u是熱的良導(dǎo)體，腳的熱量通過(guò)瓷磚迅速散發(fā)，造成腳底溫度降低，感覺很涼。
光腳站在地毯上不會(huì)覺得涼，因?yàn)榈靥菏菬岬牟涣紝?dǎo)體，腳底溫度 不容易散發(fā)，不覺得涼。
小組交流：
這些廚具的各部分是由什么材料制成的？為什么要選擇這樣的材料？
鏟子頭和鏟子桿是不銹鋼材料，不銹鋼雖然是熱的良導(dǎo)體，但堅(jiān)固、耐用 ；手柄是塑料的，塑料是熱的不良導(dǎo)體，可以防止?fàn)C傷
高壓鍋的鍋體是鋼制的，導(dǎo)熱性能好，手柄是塑料制的，是熱的不良導(dǎo)體，以免燙傷
01
我會(huì)想
冬季，為什么要用塑料薄膜把樹干包起來(lái)？
在寒冷地區(qū)建造房子時(shí)，為什么要在外墻加一層巖棉板？
①、用塑料薄膜把樹干包起來(lái)可減少水分蒸發(fā)，幫助小樹保溫，以抵御嚴(yán)寒。
①
②
②、巖棉板是熱的不良導(dǎo)體，可幫助墻體保溫。
制作保溫盒
01
03
保溫盒有什么用？要選擇什么材料？
怎樣制作？做好后如何檢測(cè)？
　比比誰(shuí)做的保溫盒效果好，并分析保溫效果好的原因
我的設(shè)計(jì)：用錫紙把紙盒里外包裹起來(lái)。因?yàn)殄a紙表面像鏡子一樣光亮，可以反射電磁波，阻止熱輻射，起到良好的保溫效果。
我的設(shè)計(jì)：在紙盒內(nèi)四周裝上泡沫板。因?yàn)榕菽鍍?nèi)存在很多空氣，空氣是熱的不良導(dǎo)體，可減少熱量傳導(dǎo)，收到良好的保溫效果。
1、空氣是熱的不良導(dǎo)體。（ ）
2、銅、鐵都是熱的良導(dǎo)體。（ ）
3、泡沫、木塊是熱的不良導(dǎo)體。（ ）
4、蓋蓬松的棉被保暖是因?yàn)闊醾鲗?dǎo)。（ ）
5、熱的不良導(dǎo)體在生活中也有許多用處。（ ）
小試牛刀
判斷對(duì)錯(cuò)
√
√
√
×
√
全課小結(jié)
03
全課小結(jié)
物體的傳熱本領(lǐng)
01
知道了不同材料傳熱不同
02
知道了什么是熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體
03
了解了不同導(dǎo)熱材料在生活中的運(yùn)用
04
知道如何設(shè)計(jì)和制作保溫盒
課后作業(yè)
04
課后作業(yè)
課后，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)查閱資料，了解更多的有關(guān)物體的傳熱方面的本領(lǐng)。
謝謝觀看

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