資源簡介

走進化學實驗室
一、教學目標
1. 知識與技能
(1)了解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位。認識化學實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。
(2)了解常用儀器的名稱、使用范圍。能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。
2. 教學思考
通過參觀化學實驗室，了解實驗室規則、儀器名稱。通過實驗探究，學習并學會一些實驗基本操作技能。
3. 問題解決
通過本節的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴謹的科學態度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關鍵
4. 情感與態度
通過實踐和探究，讓學生感覺科學就在身邊。培養學生對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。
二、教學重難點
教學重點：儀器的識記，固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
教學難點：滴管的使用。
三、課前準備
儀器：量筒、滴瓶、試管架、試管、膠頭滴管、藥匙、鑷子等。
藥品：稀鹽酸、碳酸鈉粉末、大理石、氫氧化鈣溶液、酚酞溶液等。
四、教學過程
本節課教學對象是九年級學生。心理特點方面，他們不僅知道化學是一門以實驗為基礎的學科，而且通過兩個探究活動對化學實驗已有初步感性的認識。九年級學生抽象邏輯思維逐漸占主導地位，基于他們的認知特點，將會對化學實驗室會充滿強烈的探究欲。知識能力方面，八年級物理實驗中用到的燒杯和量筒大家已經不太陌生；學生們生活中的一些經歷與體驗，例如向杯子里邊加糖，向茶瓶里邊倒水等。這些都可以作為本節課學習的墊腳石。但是同學們往往眼高手低，正確熟練的取用化學藥品還有一定的挑戰。
四、教學過程
（一）新課導入
自主預習：閱讀課本第 151—152頁和第 18頁的有關內容，完成下列問題：
1.給出2分鐘的時間讓同學們認識儀器，熟悉它們的用途及注意事項。
2.實驗室藥品取用規則：三不原則：不能用_________接觸藥品，不要把______湊到容器口去聞藥品的氣味，不得__________任何藥品的味道。
（二）新課講解
教師點撥：
1.試管夾應從試管底部套入夾持在距離管口 1/3處。
2.使用天平稱量已知量的藥品時先放砝碼，稱量未知量的藥品時先放藥品。
跟蹤練習： 2.下列實驗數據合理的是( )
A.用托盤天平稱取 12.6 g的食鹽
B.用 100 mL量筒量取 8.76 mL蒸餾水
C.普通溫度計顯示的讀數為 25.68 °C
D.用 10 mL的量筒量取 8.25 mL的水
學習活動二：固體藥品的取用
自主預習：閱讀課本第 18—19頁的有關內容
跟蹤練習：教師做演示，把鋅粒和碳酸鈉放入試管中，然后安排兩個同學上臺操作，同學們指出存在的錯誤。學習活動三：
液體藥品的取用自主預習：閱讀課本第 19—20頁的有關內容，完成下列問題：
1.取用大量液體藥品教師做取用大量液體藥品的演示實驗。同學們仔細觀察教師的每一步，然后歸納出取用大量液體藥品的操作方法。同學們分組演示，邊說操作方法邊演示，直到熟練為止。
小組討論：完成書本第 19頁的討論題。教師點撥：把取用大量液體藥品的操作方法簡化成：打、倒、手、挨、緩、放。
2.取用一定量的液體藥品同學們先自己觀察量筒的量程，每一小格表示多少。然后看老師做取一定量液體藥品的演示實驗。
小組討論：
①取用 5 mL的液體，應選用量筒的量程是 10 mL還是 100 mL？為什么
②在讀數時，視線應與什么保持水平？仰視、俯視讀數會造成什么后果？
③在課本第 19頁的右下方畫出仰視和俯視讀數的示意圖，仰視和俯視讀數造成的后果是什么

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