資源簡(jiǎn)介

(共36張PPT)
1.4 冰融化了
第一單元 水
核心素養(yǎng)目標(biāo)
科學(xué)觀念：當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃時(shí)，冰開始融化。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。
科學(xué)思維：通過活動(dòng)體驗(yàn)，探索冰融化的原因及其溫度、體積變化狀況,
探究實(shí)踐：給冰塊加熱，觀察冰塊的變化。觀察并記錄冰融化成水的變化過程。
態(tài)度責(zé)任：初步感受、體驗(yàn)物質(zhì)狀態(tài)變化的可逆性。養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，意識(shí)到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。
可樂里的冰去哪了
科學(xué)聚焦
冰融化成水的原因是什么
冰在融化過程中溫度、形態(tài)、體積發(fā)生了什么變化
科學(xué)聚焦
你見過冰融化的現(xiàn)象或景觀嗎？
北極冰川融化
河冰融化
科學(xué)探索
冰柱融化
冰花融化
科學(xué)探索
取一小塊冰，用吸管不斷地向冰塊的某一部分吹熱氣，觀察冰塊的變化，說一說冰塊融化的原因。
活動(dòng)體驗(yàn)
科學(xué)探索
活動(dòng)觀察
冰 吹熱氣
現(xiàn)象解釋
我的問題
冰逐漸融化
冰的溫度不斷升高
還有什么辦法讓冰融化？
科學(xué)探索
讓冰融化的辦法有哪些？
用吹風(fēng)機(jī)的熱風(fēng)吹
用手捂熱冰塊
冰塊放到太陽(yáng)底下
科學(xué)探索
冰在融化時(shí)溫度會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
實(shí)驗(yàn)器材：溫度計(jì)、冰塊、燒杯
科學(xué)探索
實(shí)驗(yàn)操作
①把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計(jì)測(cè)量并記錄冰塊的溫度
②讓冰塊自行融化。在冰塊融化過程中，按均勻的時(shí)間間隔測(cè)量溫度
③當(dāng)冰塊完全化成水時(shí)，記錄溫度計(jì)上的讀數(shù)
科學(xué)探索
時(shí)間/分 1 2 3 4 5 6
溫度/℃
我的發(fā)現(xiàn) 冰融化的溫度記錄表
-5
-3
0
0
1
3
冰的溫度一直在升高，當(dāng)溫度升到0℃時(shí)冰就開始融化，在融化的過程中很長(zhǎng)時(shí)間保持在0℃，當(dāng)完全融化成水后溫度開始上升。
科學(xué)探索
冰融化過程中，從周圍吸熱，溫度升高，熱量增加
冰為什么會(huì)融化？
熱量是使冰的形態(tài)發(fā)生改變的重要因素
科學(xué)探索
（融化）
吸熱，溫度升高，熱量增加
水（液體）
冰（固體）
觀察并記錄冰融化成水的過程中有哪些變化
①取一支結(jié)冰的試管，在冰面處做上標(biāo)記，把試管浸在熱水里，觀察冰的融化過程
②在冰完全融化后，在水面處做上標(biāo)記，比較冰和水的體積
科學(xué)探索
冰融化成水的過程變化記錄
形態(tài)
體積
快慢
由固體變成液體
水的體積比冰小
溫度高的地方先融化
固體冰變成液體水這一過程叫融化。
科學(xué)探索
科學(xué)探索
冰融化成水的過程
比較水、水蒸氣和冰的相同和不同
水
水蒸氣
冰
同種物質(zhì)
固態(tài)水，
有形狀
液態(tài)水
有體積
無形狀
氣態(tài)水
科學(xué)探索
用箭頭表示水、水蒸氣和冰的轉(zhuǎn)化關(guān)系
水
水蒸氣
冰
受熱
遇冷
遇冷
（0℃以下）
受熱
遇冷
（0℃以下）
受熱
科學(xué)探索
自然界中哪些現(xiàn)象能說明水蒸氣和冰之間可以轉(zhuǎn)化？
雪是水蒸氣在0℃以下形成的小冰晶。溫度升高，雪會(huì)融化蒸發(fā)，產(chǎn)生水蒸氣。
科學(xué)探索
霜是水蒸氣在0℃以下在植物上或地面上形成的小冰晶。溫度升高，霜會(huì)融化蒸發(fā)，產(chǎn)生水蒸氣。
科學(xué)探索
夏天取出一瓶冰鎮(zhèn)啤酒，倒入茶杯，過一會(huì)兒你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？為什么？
杯子外面有水珠。因?yàn)楸跍囟群艿停又車目諝庥隼浜笠夯尚∷巍?br/>小牛試刀
科學(xué)探索
1.冰融化成水的原因是什么？
吸收熱量，溫度達(dá)到0℃及以上。
2.冰在融化過程中發(fā)生了什么變化？
吸收熱量，從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，體積變小。
3.水、水蒸氣和冰既有相同又有不同，它們是同一種物
質(zhì)嗎？
三態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的，它們是同一種物質(zhì)的不同形態(tài)。
科學(xué)研討
自然界中水的三態(tài)轉(zhuǎn)化
科學(xué)研討
課堂總結(jié)
課堂總結(jié)
一、填空題。
（1）冰在融化的過程中，要從周圍_____熱量。
（2）冰在融化過程中，溫度會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持在_____，直至完全化成水。
（3）水在自然界不斷經(jīng)歷著三種狀態(tài)的循環(huán)變化，促使水的三態(tài)變化的原因是_____的變化。
吸收
0℃
溫度
課堂練習(xí)
二、判斷題。
（1）冰在教室里放置一段時(shí)間，仍然會(huì)保持原來的狀態(tài)。（ ）
（2）冰融化成水后，體積比原來大了。 （ ）
（3）冰在融化過程中，周圍空氣沒有明顯變化。 （ ）
（4）從冰箱里拿出來的冰塊，溫度一定都是0℃。 （ ）
×
×
×
×
課堂練習(xí)
三、選擇題。
（1）冰塊放在實(shí)驗(yàn)桌上會(huì)融化的原因是（ ）。
A.室內(nèi)的溫度高 B.冰塊比較小 C.桌子產(chǎn)生熱量
（2）把冰塊周圍的溫度升高，（ ）。
A.冰塊融化的速度變慢
B.冰塊融化的速度變快
C.冰塊融化的速度沒有發(fā)生變化
A
B
課堂練習(xí)
（3）夏天把冰塊放在陽(yáng)光下曬，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）。
A.冰塊會(huì)立刻融化成水
B.冰塊會(huì)慢慢融化成水
C.冰塊不會(huì)融化成水
（4）關(guān)于水的三種形態(tài)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.水是液態(tài)，有一定的形狀和體積 B.雪是固態(tài)的水
C.水蒸氣是氣態(tài)的水，沒有固定的形狀和體積
B
A
課堂練習(xí)
四、填圖題。
把“受冷”或“受熱”分別填在合適的（ ）里。
受冷
受冷
受冷
受熱
受熱
受熱
課堂練習(xí)
五、簡(jiǎn)答題。
冰在融化過程中形態(tài)發(fā)生了什么變化？
冰由固體變成液體，體積變小了。
課堂練習(xí)
六、綜合分析。
結(jié)合對(duì)聯(lián)，回答問題。
杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降；盤內(nèi)水冰，冰化水水溫不升。
（1）對(duì)聯(lián)中出現(xiàn)的是_____和_____的混合物。
（2）反映的規(guī)律是__________________________________。
冰
水
冰水混合物的溫度保持不變。
課堂練習(xí)
七、實(shí)驗(yàn)探究。
下面是某小組探究冰塊在什么條件下能融化成水的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答問題。
課堂練習(xí)
冰塊在什么條件下能融化成水的實(shí)驗(yàn)記錄
時(shí)間 1分鐘 2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘 ……
冰塊的溫度 0℃ 0℃ 0℃ 0℃ 0℃ ……
盛冰塊的燒杯中空氣的溫度 18℃ 16℃ 12℃ 8℃ 6℃ ……
緊靠燒杯外壁空氣的溫度 20℃ 18℃ 13℃ 10℃ 8℃ ……
遠(yuǎn)離盛冰塊燒杯處空氣的溫度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃ 23℃ ……
課堂練習(xí)
（1）在冰塊融化的過程中，盛冰塊的燒杯中空氣的溫度逐漸_____，直至冰塊完全融化。
（2）在冰塊融化的過程中，緊靠燒杯外壁空氣的溫度逐漸_____，直至冰塊完全融化。
（3）在冰塊融化的過程中，遠(yuǎn)離盛冰塊燒杯處空氣的溫度_________。
（4）當(dāng)冰塊融化變成冰水混合物時(shí)，溫度_________。
下降
下降
保持不變
保持不變
課堂練習(xí)
（5）冰塊在融化的過程中，要從_____吸收熱量。
（6）由此可知，要使冰塊融化得快，我們可以把冰塊放在溫度_____的地方；要使冰塊融化得慢，我們可以把冰塊放在溫度_____的地方。[填“較高”或“較低”]
周圍
較高
較低
課堂練習(xí)

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