資源簡介

(共43張PPT)
1.8 它們發生了什么變化
第一單元 水
核心素養目標
科學觀念：通過觀察和實驗探究，知道一些物質的狀態雖然發生了變化，但物質本身的組成成分并沒有改變。
科學思維：用歸納的方法，讓學生對物理變化本質進行對比理解，總結物理變化特點。
探究實踐：能通過探究活動對實驗進行觀察、描述，并對觀察結果進行分析總結。
態度責任：認識到水是地球上十分重要的資源，形成保護水和空氣，珍惜淡水資源的價值觀和責任感。
冬天河里的水結冰
科學聚焦
天氣變暖后冰融化成水
科學聚焦
橡皮泥及橡皮泥制品
科學聚焦
彩紙及彩紙制品
科學聚焦
紙是固體。我們可以用紙制作出不同的作品，紙在我們的手中發生了各種變化。雖然在制作的過程中，紙的形狀和大小發生了變化，但是構成的物質狀態沒有改變，依然是固體。
生活中的物質有很多變化，像易拉罐被壓扁、鐵絲破折彎、玻璃被敲碎、橡皮泥被做成各種東西、紙張也能千變萬化……它們和水的變化有相似的地方，但也有不同的地方。
你注意過圖中這類變化嗎？
他們的變化與水的形態變化是不是相同呢？
科學聚焦
探索1：橡皮泥做東西
活動要求
用橡皮泥做各種東西，讓橡皮泥發生變化
科學探索
橡皮泥是兒童喜歡的一種手工材料，它色澤鮮艷，柔軟易塑
可以捏玩各種各樣玩具，塑造浮雕、圓雕等作品
橡皮泥的特點與功能
科學探索
橡皮泥制作的基本工具
彩泥
小刀
牙簽
剪刀
科學探索
①分泥：用目測的方法將大塊的泥，按物體的比例和制作的需要，分成若干小塊來準備塑造
②團圓：將泥放在手心中間,雙手均勻轉動,將手中泥團成圓球
橡皮泥制作的基本技能
科學探索
③搓長：將泥放在手心，兩手前后搓動，將泥搓成長條狀或圓柱體
④壓扁：用手掌或工具將搓成的長條或團成的圓球壓成片狀
科學探索
⑤抻拉：從一整塊泥中,按物體的結構抻拉出各細節部位（如大象鼻子、天鵝脖子等）
⑥連接：
◆直接粘接——將需要粘接的部分塑成一邊凹進一邊凸出，插接后壓緊
◆使用連接道具（竹簽或小棒）插接兩端，壓緊后完成
科學探索
比比看，哪組做得最好
科學探索
想一想，這些物品還是
橡皮泥嗎？
是的，還是橡皮泥，沒變！
科學探索
我們對橡皮泥都做了什么？
團、搓、捏、壓、抻、拉、接等
科學探索
這些橡皮泥作品都發生怎樣的變化？
形狀
大小
顏色
科學探索
探索2：用紙做東西
活動要求
用紙做各種東西，讓紙發生變化
科學探索
我們用紙可以做些什么東西？
比比看，哪組做得最好？
科學探索
紙作品展示
科學探索
我們對紙都做了什么？
折、疊、撕、剪、粘等
科學探索
想一想，紙被折疊、撕扯后還是紙嗎？
是的，還是紙，沒變！
科學探索
這些紙做作品都發生怎樣的變化？
形狀
大小
科學探索
結合圖片說說詩句中水的形態發生怎樣的變化？
固態變成液態
液態變成固態
冰消雪又釋
千里冰封
探索3：回顧水的形態變化
科學探索
液態變成氣態
氣態變成液態
氣態變成固態
霜葉紅于二月花
水澹澹兮生煙
朝露待日晞
科學探索
我們對水都做了什么？
受熱、遇冷
科學探索
想一想，水的形態發生變化后還是水嗎？
是的，還是水，沒變！
科學探索
橡皮泥、紙和水雖然在形態上發生了變化，但物質本身的組成成分沒有改變，仍然是原來的物質。
我們把物質本身的組成成分沒有改變，而只在大小、形狀等特征上發生的變化，稱為物理變化。
1.橡皮泥、紙的變化與水的變化有什么相同的地方？
科學研討
●我們把蘿卜切成絲或切成片，形狀和大小改變了，但它們還是蘿卜。
●把白砂糖做成棉花糖，形狀發生改變了，但它還是糖。
●把木材做成各種形狀的木制家具，雖然形狀改變了，但這些家具還是木頭。
●把鐵熔化成鐵水，形態發生了變化，但鐵水還是鐵。
……
2.生活中，你還能找出類似水這樣的變化嗎？
科學研討
把它放在熱水中，觀察它的變化。
球中氣體熱脹冷縮
有什么辦法能將這個癟的乒乓球恢復原狀？
乒乓球前后發生變化的原因是什么？
科學研討
科學研討
生活中有哪些熱脹冷縮的例子？
●溫度計中的液體受熱膨脹，受冷收縮。
●高壓電線在夏天受熱膨脹下垂，在冬天受冷收縮繃緊。
●冬天往冰冷的玻璃杯中倒開水，玻璃杯內壁受熱急劇膨脹導致玻璃杯炸裂。
●夏天自行車的輪胎氣打得太足往往容易爆胎。
●公路每隔一段就會有一個小“間隔”，就是為熱脹冷縮提供空間。……
科學研討
煮熟的雞蛋為什么放到涼水里浸一浸容易剝皮？
因為外殼先受冷，而里面的蛋白后受冷，里外受冷程度不一樣，造成蛋殼與蛋白分離。
科學拓展
熱脹冷縮是物體的一種基本性質，物體在一般狀態下，受熱以后會膨脹，在受冷的狀態下會縮小。大多數物體都具有這種性質。
買來的罐頭很難打開，是因為工廠生產時放進去的是熱的，氣體膨脹，冷卻后里面氣體體積減小
科學拓展
夏天，電工在架設電線時，如果把線繃得太緊，那么到冬天，電線受冷縮短時就會斷裂。所以一般夏天架設電線時電線都要略有下垂。
水泥混凝土路面每隔一定距離留有一定的空隙，為了防止熱脹冷縮。
科學拓展
課堂總結
一、填空題。
（1）像捏橡皮泥、撕紙、冰塊融化這樣的變化，僅僅_____發生了變化。
（2）折紙的過程中，紙改變了_____，但沒有產生______；通過一定的手段還可以恢復_____。
（3）在自然界，水是以三種狀態存在的，分別是______、_____和________。水的三態變化是由______變化引起的。
狀態
形狀
新物質
原狀
液態水
冰
水蒸氣
溫度
課堂練習
二、判斷題。
（1）做泥塑或面塑時僅僅狀態發生了變化。 （ ）
（2）水變成水蒸氣的過程中，產生了新物質。 （ ）
（3）生活中，人們經常會根據需要來改變物質的狀態或使其產生新物質。 （ ）
（4）折紙和撕紙本質沒有什么不同。 （ ）
√
×
√
√
課堂練習
三、選擇題。
（1）像易拉罐壓扁、木頭碎裂、玻璃碎裂、折紙等是（ ）。
A.狀態發生了改變 B.產生了新物質 C.沒有什么變化
（2）關于燒水時發生的變化，下列說法不正確的是（ ）。
A.溫度發生了變化 B.狀態發生了變化
C.水的組成成分發生了變化
A
C
課堂練習
（3）下面（ ）與其他兩種變化有著本質上的不同。
B
課堂練習
（4）下列變化中，與水的三態變化不同的是（ ）。
A.將水泥制成泥磚 B.用紙做成紙杯
C.鐵釘生銹
（5）將一塊橡皮泥捏成球狀，（ ）發生了變化。
A.體積 B.狀態 C.質量
C
B
課堂練習
四、簡答題。
你認為捏橡皮泥和折紙與水的三態變化有什么相同的地方？
物質的狀態發生了變化，但物質本身的組成成分沒有改變，或者說都沒有產生新物質。
課堂練習
五、綜合應用。
豆豆不小心將乒乓球踩癟了，他傷心地哭起來，這時哥哥走過來，說他可以讓乒乓球重新鼓起來。哥哥用的是什么方法呢？
哥哥將踩癟的乒乓球放在熱水中，利用空氣的熱脹冷縮性質讓乒乓球恢復原狀。
課堂練習

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