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(共26張PPT)
溫故而知新
給你一根鋼棒，如何判斷其有無磁性？
看鋼棒能否吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，如能吸引，則有磁性。
看鋼棒是否具有指向性，如有指向，則有磁性
利用小磁針的一個極靠近鋼棒的兩端，如其中一次小磁針自動躲開（排斥），則有磁性。
利用磁極的性質(zhì)。用鋼棒靠近已知磁體的中間，如能吸引，則該鋼棒一定有磁性。
思考與討論
將磁體靠近小磁針，觀察現(xiàn)象？
【現(xiàn)象】：
1.當(dāng)磁體接近時，小磁針會晃動起來。
2.最后靜止時指向不一定是南北方向。
1. 使磁針轉(zhuǎn)動的原因是什么？
2. 磁體和磁針不接觸，是通過什么對磁針產(chǎn)生作用的？
問
題
磁場
1.使磁針轉(zhuǎn)動的原因是什么？
2. 磁體和磁針不接觸，是通過什么對磁針產(chǎn)生作用的？
答：磁針的運動狀態(tài)改變是由于受到力的作用。
答：磁體周圍存在一種看不見，摸不到卻真實存在
的特殊物質(zhì)。
（轉(zhuǎn)換法）
實驗1：用小磁針探究磁體周圍某點的磁場
【結(jié)論】
【現(xiàn)象】
在磁場中的不同點，小磁針靜止時，N極指向不同。
小磁針在磁場中受力方向不同，磁場是有方向的。
小磁針靜止時，北極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向。
實驗1：用小磁針探究磁體周圍某點的磁場
【結(jié)論】
1.在磁場中的同一位置
磁場方向是確定的。
2.在磁場中的不同位置，磁場方向不同。
鐵屑
實驗2：用鐵屑探究磁體周圍某點的磁場
1.自由閱讀P4活動。
2.按照P4活動步驟個人完成關(guān)于“磁粉”
的小實驗，嘗試描繪大致輪廓。
3.小組成員利用磁針板確定本組磁鐵的
磁場輪廓，并將最終討論成果繪于黑板上。
PS:重點觀察部位：兩端磁極 中間
實驗2：用鐵屑探究條形磁體周圍某點的磁場
實驗2：用鐵屑探究蹄形磁體周圍某點的磁場
實驗2：用鐵屑探究磁體周圍某點的磁場
1.自由閱讀P4活動。
2.按照P4活動步驟個人完成關(guān)于“磁粉”
的小實驗，嘗試描繪大致輪廓。
3.小組成員利用磁針板確定本組磁鐵的
磁場輪廓，并將最終討論成果繪于黑板上。
PS:小磁針紅色一段為N極 重點觀察部位：兩端磁極 中間
4.在磁體的周圍放上小磁針，嘗試?yán)L制磁場方向,將最終成果補(bǔ)充與黑板上。
磁感線(建模法）
把鐵屑、小磁針在磁場中排列情況，用一根帶箭頭的曲線畫出來，形象地描述磁場，這樣的曲線叫做磁感線。
只是模型，并不是真實存在的。
擴(kuò)展：磁體立體空間的磁場分布
條形磁體
蹄形磁體
小結(jié)：磁感線的特性
1. 磁體內(nèi)部，磁感線都是由磁體的N極出發(fā)，回到S極。 （南進(jìn)北出）
2.磁感線上某一點的切線方向，表示的是該點的磁場方向。
3.磁場的強(qiáng)弱可以用磁感線的疏密表示。
4. 磁感線互相不交叉。
5.是假想的線，實際不存在。
課堂練習(xí)
兩磁體的相互作用
同名磁極（太極推手）
異名磁極（藕斷絲連）
課堂練習(xí)（屠龍刀）
課堂練習(xí)（屠龍刀）
課堂練習(xí)（屠龍刀）
課堂練習(xí)（屠龍刀）
課堂練習(xí)（屠龍刀）
地磁場
問：懸掛的小磁針為何總是指向南北方向？
答：我們可以這樣推斷：
小磁針總是有一極指向北方

地球表面一定有指向北方的磁場

這磁場可能來自于地球本身
地球可能是一個磁體

地磁場
1、地球本身是一個大磁體，地球產(chǎn)生的磁場叫---地磁場
地磁的北極在地理的 附近，
地磁的南極在地理的 附近。
南極
北極
地磁場
地理兩極與地磁兩極并不重合，其間有一交角--磁偏角
沈括在他晚年所著的《夢溪筆談》中，最早準(zhǔn)確的描述了磁偏角這一現(xiàn)象。比西方發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象早了四百多年。
α
小結(jié)
基本性質(zhì)：
方向：
磁場
磁感線
地磁場：
磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出來，回到S極的
磁感線：將小磁針在磁場中的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫出來，可以方便、形象地描述磁場，這樣的曲線叫做磁感線
對介入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用
小磁針靜止時北極所指的方向規(guī)定為磁場方向
地磁的北極在地理的南極附近，地磁的南極
在地理的北極附近
課后習(xí)題
標(biāo)出下圖中磁鐵的N極和S極以及磁感線的方向

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