資源簡介

初中歷史　七年級(jí)上冊
第15課 兩漢的科技和文化
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教學(xué)目標(biāo)
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1．知道造紙術(shù)的發(fā)明和對(duì)傳播文化的作用；知道張仲景和華佗及他們對(duì)中醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)；知道司馬遷和《史記》；了解佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。
2．識(shí)讀《居延漢簡》《馬王堆漢墓帛書》《造紙工藝流程圖》，講解這些圖片反映的歷史現(xiàn)象，提高解讀和獲取信息的能力，以及描述和闡釋事物的能力。
3．認(rèn)識(shí)兩漢科技和文化的特征，感悟和學(xué)習(xí)司馬遷、蔡倫、華佗、張仲景的優(yōu)秀品質(zhì)。
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教學(xué)重點(diǎn)
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造紙術(shù)的發(fā)明和作用、張仲景和華佗、司馬遷和《史記》。
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教學(xué)難點(diǎn)
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道教和佛教。
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教學(xué)過程
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新課導(dǎo)入
【教師活動(dòng)】出示圖片，講述圖片描繪的情景。說明竹簡和帛作為書寫材料的缺點(diǎn)，提出疑問：隨著文化的發(fā)展，讀書、寫字對(duì)書寫材料的需求量越來越大，人們想出了什么辦法？通過提出疑問，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，引入新課。
探究新知
一、造紙術(shù)的發(fā)明
【教師活動(dòng)】出示《紙本地圖》，講解這幅地圖是迄今發(fā)現(xiàn)的時(shí)代最早的紙張實(shí)物，說明我國西漢初期，就已發(fā)明了可以用來繪寫的紙。紙?jiān)谌粘W(xué)習(xí)、生活中扮演著重要角色。提問：紙問世之前，古人用什么作為書寫的載體？
【學(xué)生活動(dòng)】回答：甲骨、竹簡、帛等。
【教師活動(dòng)】根據(jù)學(xué)生回答的書寫載體進(jìn)行補(bǔ)充，并提問：這些載體有什么優(yōu)缺點(diǎn)？
【學(xué)生活動(dòng)】通過思考回答這些載體的優(yōu)缺點(diǎn)。
【教師活動(dòng)】當(dāng)書籍篇幅和數(shù)量增加時(shí)，許多載體的局限性就暴露無遺。通過表格的梳理歸納，加深學(xué)生對(duì)這些書寫載體優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，理解造紙術(shù)發(fā)明的重大意義。
【學(xué)生活動(dòng)】通過閱讀教材及思考，完成表格。
【教師活動(dòng)】簡、帛等書寫材料都有著明顯的缺點(diǎn)，因此古人一直尋找著成本低、輕便、易保存的書寫材料。出示《造紙工藝流程圖》及材料。講述西漢時(shí)期，人們已經(jīng)懂得了造紙的基本方法，但麻紙質(zhì)地粗糙，使用不便，并不普遍。東漢時(shí)，宦官蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)造紙工藝，擴(kuò)大造紙?jiān)?，大大提高了紙的質(zhì)量和產(chǎn)量。此后紙的使用日益普遍。提問：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，造紙的原料有哪些特點(diǎn)？蔡倫改進(jìn)后的紙張有何優(yōu)點(diǎn)？
【學(xué)生活動(dòng)】通過材料和《造紙工藝流程圖》了解造紙術(shù)的偉大之處，認(rèn)識(shí)到紙逐漸取代簡帛，成為人們廣泛使用的書寫材料，便利了典籍的流傳。通過教師的講解知道造紙的原料有易找、價(jià)格便宜的特點(diǎn)，改進(jìn)后的紙張質(zhì)量提高而且便于推廣。
【教師活動(dòng)】出示材料，引導(dǎo)學(xué)生理解造紙術(shù)對(duì)世界文明的重大意義，并提問：造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)產(chǎn)生了什么影響？
【學(xué)生活動(dòng)】通過材料及教師的講解，知道造紙術(shù)的發(fā)明，便利了典籍的流傳，有利于人類文明的保存和傳播，是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。
二、張仲景和華佗
（一）張仲景
【教師活動(dòng)】中國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有著悠久的歷史，在兩漢時(shí)期已發(fā)展到較高的水平，診斷和治療的手段更加先進(jìn)，并建立起中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論。講述張仲景的故事，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材知識(shí)填寫表格。
【學(xué)生活動(dòng)】通過教師講解及閱讀教材，知道張仲景寫成了《傷寒雜病論》一書。這部著作發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，總結(jié)了各種疾病的癥候，提出在診斷上要辨證分析病情，然后對(duì)癥治療。他還發(fā)展了“治未病”的思想，提倡預(yù)防疾病。
【教師活動(dòng)】出示材料并講解，提問：張仲景在中醫(yī)學(xué)上有怎樣的歷史地位？
【學(xué)生活動(dòng)】通過教師的講解及對(duì)材料的理解，知道張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。他醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，被后世稱為“醫(yī)圣”。
（二）華佗
【教師活動(dòng)】出示圖片及材料，提問：華佗對(duì)中醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)有哪些？通過課前任務(wù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生表演“五禽戲”。
【學(xué)生活動(dòng)】通過閱讀教材及教師的講解，知道華佗擅長用針灸、湯藥治病，能實(shí)施外科手術(shù)；發(fā)明了“麻沸散”；創(chuàng)編出了“五禽戲”。
【教師活動(dòng)】總結(jié)：通過講述張仲景和華佗的故事，使學(xué)生了解中醫(yī)藥學(xué)在兩漢時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r，并引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)今時(shí)代中醫(yī)藥學(xué)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。
三、歷史巨著《史記》
【教師活動(dòng)】講述司馬遷的故事：司馬遷是我國古代偉大的史學(xué)家。他少年時(shí)飽讀詩書，青年時(shí)游歷天下，中年時(shí)撰寫史書。他因仗義執(zhí)言被關(guān)入獄中，遭受酷刑，忍辱負(fù)重，發(fā)憤著述，用十多年的時(shí)間寫出了不朽的歷史巨著《史記》。提問：司馬遷的這種精神對(duì)我們有什么教育意義？
【學(xué)生活動(dòng)】通過教師講解司馬遷的生平，知道司馬遷面對(duì)艱難挫折、身心摧殘，毫不畏懼；他具有堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)意志。
【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生在教材中找出《史記》的體裁，以及記載的歷史時(shí)期。
【學(xué)生活動(dòng)】通過教材及教師講解，知道司馬遷撰寫的《史記》是中國古代第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)的史事。
【教師活動(dòng)】介紹《史記》的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。
【教師總結(jié)】通過講述司馬遷的生平和《史記》的獨(dú)特之處，讓學(xué)生了解《史記》的特殊歷史地位，知道兩漢時(shí)期的史學(xué)已經(jīng)有所發(fā)展。
四、道教和佛教
（一）道教
【教師活動(dòng)】出示圖片，讓學(xué)生閱讀教材，將表中關(guān)于道教的內(nèi)容填寫完整。
【學(xué)生活動(dòng)】通過教材的閱讀，了解到東漢末年，極度苦難的人民需要尋找精神上的寄托，張角和張陵分別創(chuàng)立太平道和五斗米道，以治病來傳道，對(duì)貧苦民眾有很大的吸引力，受到下層民眾的信奉。
（二）佛教
【教師活動(dòng)】出示圖片，讓學(xué)生閱讀教材，將表中關(guān)于佛教的內(nèi)容填寫完整。
【學(xué)生活動(dòng)】通過教材的閱讀，知道佛教是世界三大宗教之一，產(chǎn)生于公元前6世紀(jì)的古代印度，其創(chuàng)始人是喬達(dá)摩·悉達(dá)多，又稱釋迦牟尼。
【教師活動(dòng)】出示《絲綢之路示意圖》，講解張騫通西域后，佛教通過絲綢之路傳入中國。讓學(xué)生在教材中找出佛教在中國得以廣泛傳播的原因。
【學(xué)生活動(dòng)】通過教材的閱讀，了解到佛教認(rèn)為人生如苦海，人只有斷除各種欲望和煩惱，才能得到解脫。佛教主張眾生平等，迎合了貧苦民眾渴求生活平安的愿望。
課堂小結(jié)
我國古代科技輝煌，人才輩出，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)古代科學(xué)家那種刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神，為振興中華、實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
板書設(shè)計(jì)
兩漢的科技和文化
一、造紙術(shù)的發(fā)明
蔡倫
二、張仲景和華佗
（一）張仲景：《傷寒雜病論》
（二）華佗：“麻沸散”“五禽戲”
三、歷史巨著《史記》
司馬遷
四、道教和佛教
（一）道教
（二）佛教
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教學(xué)反思
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