資源簡介

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第7課　戰國時期的社會變化
一、鐵農具和牛耕的使用
1．春秋時期是我國奴隸制度瓦解時期，戰國時期是我國封建制度的形成時期。
2．我國農業發展史上的一次革命是指牛耕。牛耕：最遲春秋末年使用，戰國推廣。鐵農具：春秋出現，戰國推廣。
二、著名的都江堰
戰國時期，李冰為秦國修筑的都江堰是舉世聞名的防洪灌溉工程。成都平原成為“天府之國”。
三、商鞅變法
1．時間、地點：公元前356年，秦國。
2．內容：①國家承認土地私有，允許自由買賣。②獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。③建立縣制，由國君直接派官吏治理。
3．作用：經過商鞅變法，秦國的經濟得到了發展，軍隊戰斗力不斷增強，發展成為戰國后期最富強的封建國家。
1．“廢除井田制，允許土地自由買賣；獎勵耕織；統一度量衡”這句話描述的是商鞅變法什么領域的內容(　　)
A．經濟 B．政治 C．軍事 D．思想文化
2．戰國時期是我國歷史上的大變革的時代，各諸侯國紛紛變法。其變法的直接目的是(　　)
A．促進生產力的發展 B．實現富國強兵
C．緩和社會矛盾 D．增強東周王室實力
3．史書記載，秦孝公死后，太子即位。商鞅遭誣陷，他起兵反抗，兵敗被車裂。這突出地說明，商鞅變法 (　　)
A．沒有改變土地制度 B．觸犯了舊貴族的利益
C．嚴重缺乏群眾基礎 D．違背了歷史潮流
4．下圖是我國某游覽勝地的實景照片。戰國時，它使成都平原“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，謂之天府”，被譽為“世界水利文化的鼻祖”。它是(　　)
A．靈渠 B．都江堰 C．大運河 D．永濟渠
5．某處名勝古跡有一副對聯“六字炳千秋，十四縣民命食天，盡是此公賜予；萬流歸一匯，八百里青城沃野，都從太守得來。”該對聯中的“太守”主持了（　　）
A．黃河的治理 B．都江堰的修建
C．靈渠的開鑿 D．大運河的開通
6．戰國時期，新興地主階級登上歷史舞臺主要通過(　　)
A．實行變法 B．人民起義 C．分封諸侯 D．爭霸戰爭
7．戰國時期，社會生產力水平不斷提高，各諸侯國都進行了變法改革，以求富國強兵。
（1）商鞅是在哪個諸侯國進行的變法？諸侯國的統治者是誰？
（2）商鞅變法的目的是？
（3）商鞅變法的歷史作用？
總結夏、商、西周三朝滅亡的原因及其對后世的啟示。
8．司馬遷《史記·商君列傳》：商鞅相秦“殘傷民以峻刑”，違背了“得人者興”“恃德者昌”等治國要領；蘇軾《商君功罪》：“其民見刑而不見德，知利而不知義。”兩者都認為商鞅變法(　　)
A．遭到了普遍反對 B．忽視了道德教化
C．嚴刑峻法導致社會混亂 D．最終必然會失敗
9．戰國時期，社會風雷激蕩，戰火連天，出現了七個主要的諸侯國。其中有三個諸侯國是由晉國分裂而來，史稱“三家分晉”。這三個諸侯國是(　　)
A．燕、趙、韓 B．趙、魏、韓 C．秦、趙、魏 D．齊、魯、宋
10．識讀歷史地圖是學習歷史的方法之一。下列兩幅圖片的對比中，說法正確的有(　　)
圖一 春秋爭霸形勢圖 圖二 戰國形勢圖
①與春秋時期相比，戰國時期的諸侯國數目大為減少，出現了七國爭雄的局面 ②春秋五霸是相繼出現，戰國七雄是并存 ③戰國時期，晉國被韓、趙、魏三家瓜分 ④北方少數民族匈奴興起，秦國開始修筑長城
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
11．戰國時期有這樣一戶人家，家里有三個兒子：老大因作戰有功獲得了爵位，老二在家勤于耕作被免除徭役，老三則被國君派去治理縣城。據此判斷，這戶人家最有可能生活在(　　)
A．管仲改革之時 B．周平王東遷之際
C．商鞅變法之后 D．晉文公稱霸之前
12．下圖是《戰國七雄形勢圖》。在①②③④所示的諸侯國中，任用商鞅主持變法、一躍成為最強盛諸侯國的是(　　)
A．① B．② C．③ D．④
13．據《左傳》記載，春秋時期我國境內有大大小小一百多個諸侯國，經過二百多年激烈兼并，到春秋末戰國初的時候，只剩下一二十個大國。由此反映了春秋戰國時期爭霸和兼并戰爭所帶來的影響是(　　)
A．給各國百姓帶來深重災難 B．客觀上促進國家走向統一
C．促進各諸侯國經濟的發展 D．出現了大規模的民族交融
14．德國地理學家李希霍芬很早就曾到都江堰考察，并稱贊：“都江堰灌溉方法之完善，世界各地無與倫比。”這主要說明 (　　)
A．都江堰先進的建造技術在世界水利史上絕無僅有
B．都江堰的修建使成都平原成為“天府之國”
C．都江堰是世界上唯一一座綜合性的水利樞紐
D．都江堰的修建為秦最終統一全國奠定了經濟基礎
15．我國許多戰國時期的墓中都發現了大量青銅器。觀察圖(a)和圖(b)，可以推測出與戰國歷史有關的信息是 (　　)
A．銅制農具在農業中普遍使用 B．各諸侯國紛紛進行變法圖強
C．戰國時貴族喜歡用銅器陪葬 D．戰國時諸侯國之間戰爭頻繁
16．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：放水節是都江堰一年春耕的開始，也是都江堰一年黃金旅游季的開始。2006年，放水節被列入國家首批非物質文化遺產名錄。據悉，放水節距今已有1 000多年的歷史，古時，每到冬季，人們便用榪槎筑成臨時圍堰，使岷江水或入內江，或入外江，然后分別淘修河床，加固河堤，這就是歲修。到了清明時節，歲修結束，便舉行既隆重又熱烈的儀式，然后拆除榪槎，滾滾岷江水直入內江。后來，放水儀式演化為灌區人民廣泛參與的祭祀李冰父子，祈求五谷豐登、國泰民安的一項傳統文化活動。
材料二：
材料三：二王廟是紀念都江堰的開鑿者、秦蜀郡郡守李冰及其子二郎的祀廟，位于都江堰岷江東岸的玉壘山麓。初建于南北朝，現存建筑系清代重建。初名崇德祠，宋以后歷代封李冰父子為王，清以后改用今名。廟內石壁上嵌有李冰以及后人關于治水的格言：深淘灘、低作堰等，被稱為治水三字經。廟內有李冰和二郎的塑像。大殿東側茶樓是一座臨崖懸空的吊腳樓，游人可在此休息飲茶。
（1）如果我們要去一睹材料一中說到的“都江堰放水節”的風采，應該到什么地方 為什么它的修建使成都平原成為“沃野千里、水旱從人”的寶地呢
（2）你知道材料二中所示水利工程建于什么時期嗎 從“都江堰示意圖”中可以看出，作為水利工程的它發揮著兩個方面的主要功能，你知道是什么嗎
（3）古時人們修建二王廟的原因是什么
（4）作為中學生，請你結合上述三則材料，談談怎樣為人類社會做貢獻。
17．文物考古對我們研究古人的社會生活具有重要意義。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：下圖是河姆渡遺址出土的文物。
材料二：夏商周時期的青銅器種類眾多，藝術高超。周王朝對禮器使用規格還制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇數，簋配偶數，如天子為九鼎八簋，諸侯為七鼎六簋，卿大夫為五鼎四簋等。
材料三：下圖是某水利工程實景圖。它的奧秘除了巧奪天工的工程布局外，更主要的是遵循了“乘勢利導，因時制宜”的治水指導思想，“歲必一修”的管理制度，“遇灣截角、逢正抽心”的治河原則，以及“砌魚嘴、立湃闕，深淘灘、低作堰”的引水，防沙、泄洪之管理經驗和治堰準則。
（1）根據材料一并結合所學知識，推斷河姆渡人已具備的生活技能有哪些
（2）根據材料二，你能獲取夏商周時期的哪些歷史信息
（3）材料三提到的是我國的哪一水利工程 據材料三并結合所學知識分析，這一工程有哪些寶貴經驗值得我們學習
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】商鞅變法
【解析】【分析】依據題干信息，結合所學知識可知，“廢除井田制， 允許土地自由買賣 ；獎勵耕織；統一度量衡”，這些內容都屬于商鞅變法的經濟方面，故選項A符合題意；
B.政治，不符合題意；
C.軍事，不符合題意；
D.思想文化，不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查理解能力。解答時，依據題干信息，結合所學知識進行分析理解回答，注意一定要理解商鞅變法的內容。
2．【答案】B
【知識點】春秋時期改革與戰國時期變法的比較
【解析】【分析】根據所學知識可知，戰國時期是我國歷史上的大變革時代，各諸侯國紛紛變法。其變法的直接目的是為了實現富國強兵，在兼并戰爭中取勝。B符合題意；ACD都與史實不符，排除ACD。
故答案為：B。
【點評】本題考查春秋戰國時期的社會變革，注意掌握戰國時期各國變法的有關內容。解題關鍵是掌握基礎知識，從而選出正確答案。
3．【答案】B
【知識點】商鞅變法
【解析】【分析】依據題干信息，可以看出，秦國太子即位后，商鞅遭誣陷， 兵敗被車裂 ，結合所學知識可知，這是由于商鞅變法觸犯了舊貴族的利益 ，他們誣陷商鞅，造成了商鞅被殺，故選項B符合題意；
A.沒有改變土地制度，不符合題意；
C. 嚴重缺乏群眾基礎 ，不符合題意；
D. 違背了歷史潮流 ，不符合史實；
故答案為：B。
【點評】本題考查運用能力。解答時，依據題干信息，看出現象，再結合所學知識分析理解造成這種現象的原因回答。
4．【答案】B
【知識點】李冰與都江堰
【解析】【分析】依據題干信息，結合所學知識可知，戰國時期，秦國蜀郡太守李冰組織人力修建了都江堰，消除了水患，使得成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”，故選項B符合題意；
A.靈渠，不符合題意；
C.大運河，不符合題意；
D.永濟渠，不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查運用能力。解答時，依據題干信息，看懂題干含義，再把它和課本所學知識結合進行分析識記回答，這就是要求理解識記。
5．【答案】B
【知識點】李冰與都江堰
【解析】【分析】依據題干信息“六字炳千秋”“ 八百里青城沃野 ， 都從太守得來 ”，結合所學知識可知，戰國時期，秦國蜀郡太守李冰組織人力，修建了都江堰，消除了水患，使得成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”，李冰還留下了“深淘灘、淺做堰”的六字治水名言，故選項B符合題意；
A.黃河的治理，不符合題意；
C.靈渠的開鑿，不符合題意；
D.大運河的開通，不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查運用能力。解答時，依據題干信息，抓住題干中的關鍵詞，把它和所學知識結合進行分析理解回答；也可以拿四個備選項與題干信息對照，細心辨別比對，找到最恰當的選項回答。
6．【答案】A
【知識點】商鞅變法
【解析】【分析】
戰國時期，地主階級為了擴大和鞏固自己的利益，都先后在不同程度上開展了社會改革，掀起了變法運動，各國的變法運動，實際上是一場封建化的運動，都在不同程度上打擊了奴隸主貴族，廢除了奴隸制的政治經濟制度，鞏固發展了封建制的政治經濟制度，新興地主階級登上歷史舞臺，排除BCD，選項A正確；
故答案為A。
【點評】 本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力，解題關鍵是分析題干信息，找準關鍵語句。
7．【答案】（1）秦國。秦孝公。
（2）富國強兵。
（3）變法使秦國國力大增，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（4）皆因暴政而亡；暴政導致亡國，得民心者得天下，失民心者失天下，得道多助失道寡助。
【知識點】商鞅變法
【解析】【分析】（1）結合所學“商鞅變法”的史實可知，秦國的統治者秦孝公任用商鞅進行變法。
（2）結合所學“商鞅變法”的史實可知，商鞅變法的目的是實現秦國的富國強兵。
（3）商鞅變法使秦國國力大增，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（4）原因：結合所學“夏、商、西周三朝滅亡的史實”可知，夏、商、西周三朝滅亡的原因是暴政而亡。啟示：結合所學“夏、商、西周三朝滅亡的原因”可以從暴政導致亡國，得民心者得天下，失民心者失天下，得道多助失道寡助等角度分析啟示。
故答案為：
（1）秦國；秦孝公。
（2）富國強兵。
（3）變法使秦國國力大增，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（4）皆因暴政而亡；暴政導致亡國，得民心者得天下，失民心者失天下，得道多助失道寡助。（符合題意即可）
【點評】 該題考查學生對商鞅變法的理解，根據題意進行作答，對學生的理解能力有較高的要求，題目設置較容易理解，難度適中。
8．【答案】B
【知識點】商鞅變法
【解析】【分析】
據題干“商鞅相秦‘殘傷民以峻刑’，違背了‘得人者興’‘恃德者昌’等治國要領：蘇軾《商君功罪》：‘其民見刑而不見德，知利而不知義’”可知，兩者都認為商鞅變法實行嚴刑峻法，忽視了道德教化，排除ACD，選項B正確；
故答案為B。
【點評】本題考查商鞅變法，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
9．【答案】B
【知識點】戰國七雄
【解析】【分析】結合課本所學知識可知，戰國初年，晉國分裂為韓、趙、魏三國，史稱“三家分晉”，與原有的秦、楚、燕、齊，并稱戰國七雄，排除ACD，選項B正確；
故答案為B。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記戰國七雄的相關史實。
10．【答案】D
【知識點】春秋爭霸；戰國七雄
【解析】【分析】 根據圖示內容可以看出，與春秋時期相比，戰國時期的諸侯國數目大為減少，出現了七國爭雄的局面；北方少數民族匈奴興起，秦國開始修筑長城抵擋。結合所學內容可知，春秋五霸是相繼出現，戰國七雄是并存；戰國時期，晉國被韓、趙、魏三家瓜分成為戰國開始的標志，所以①②③④說法均正確，故選 D ，排除 ABC 。
故答案為D。
【點評】 本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力，理解并識記春秋戰國時期的相關史實。
11．【答案】C
【知識點】商鞅變法
【解析】【分析】
戰國時期，秦孝公為了增強秦國的實力，在爭雄戰爭中處于有利地位，公元前356年，秦國商鞅在秦孝公的支持下進行變法。商鞅變法規定：廢井田，開阡陌，國家承認土地私有，允許土地自由買賣。獎勵耕織，生產糧食布帛多的人，可免除徭役，獎勵軍功，根據軍功大小，授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。編制戶籍，實行連坐法。統一度量衡，有利于經濟交流和發展，建立縣制，由國君直接派官吏治理。經過商鞅變法，秦國經濟發展起來，軍隊的戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的國家，為秦統一六國奠定了基礎。C符合題意；
選項ABD與題意表述不相符，排除；
故答案為C。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。考查學生對商鞅變法內容的理解。
12．【答案】D
【知識點】戰國七雄
【解析】【分析】 在各國的變法中，秦國的商鞅變法成效最大，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法．商鞅推行一系列改革措施，使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統一全國奠定了基礎．圖示中④為秦國。故D符合題意；
選項ABC與題意不符，排除；
故答案為D。
【點評】 本題屬于教材基礎知識的考查，只要學生熟練掌握教材知識，即可回答好本題，難度較小。
13．【答案】B
【知識點】春秋爭霸；戰國七雄
【解析】【分析】
春秋戰國時期的爭霸和兼并戰爭，給社會帶來了種種的災難。但在戰爭中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的國家，實現了局部地區的統一，有利于國家走向統一。在爭霸過程中，許多國家都進行了改革，例如管仲改革，吳起變法等，都使社會生產得到發展，諸侯國的力量得到增強，使華夏族和其他各民族的融合加強，B是正確的選項；
選項ACD不符合題意，排除；
故答案為B。
【點評】本題以春秋五霸和戰國七雄為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。
14．【答案】A
【知識點】李冰與都江堰
【解析】【分析】結合所學知識可知，都江堰是戰國時期秦國蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等組成，它是一項綜合性的（防洪、灌溉）工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成為“天府之國”。至今仍然發揮著分洪、灌溉和運輸的作用。兩千多年來，一直造福人民。都江堰2000年被聯合國教科文組織列入“世界文化遺產”名錄。德國地理學家李希霍芬很早就曾來都江堰考察，并以行家的眼光稱贊“都江堰灌溉方法之完善，世界各地無與倫比”。這主要說明都江堰先進的建造技術在世界水利史上絕無僅有。A符合題意；
選項BCD與題意表述不相符，排除；
故答案為A。
【點評】本題主要考查了都江堰相關史實。注意基礎知識的識記與理解。
15．【答案】D
【知識點】戰國七雄
【解析】【分析】由兩幅圖片信息“作戰時保護頭部”“水陸攻戰”可知，圖中青銅器都是春秋戰國時期用于軍事作戰的青銅器。反映了戰國時諸侯國之間戰爭頻繁。D符合題意；
選項ABC三個選項都與軍事無關，排除。
故答案為D。
【點評】本題以春秋戰國為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。
16．【答案】（1）四川成都。因為岷江上游地勢陡峻，而成都平原地勢平緩，江水流到成都平原時突然減速，夾帶的大量泥沙因沉積而淤塞河道；每到雨季，江水泛濫成災，而雨季過后，又缺水干旱；都江堰的修建解決了成都平原洪災和旱災的問題，使之成為“天府之國”。
（2）戰國。防洪和灌溉。
（3）李冰修建了都江堰，造福于成都人民，因而得到人民的尊敬和愛戴。
（4）努力學習，學好本領，為建設祖國、構建和諧社會做貢獻。(只要結合實際，言之有理即可)
【知識點】李冰與都江堰
【解析】【分析】（1）依據材料一信息，結合所學知識可知，都江堰位于四川成都，因此都江堰放水節應該到四川成都；依據題干信息，結合所學知識可知，岷江上游地勢陡峻，而成都平原地勢平緩，江水流到成都平原時突然減速，夾帶的大量泥沙因沉積而淤塞河道；每到雨季，江水泛濫成災，而雨季過后，又缺水干旱；都江堰的修建解決了成都平原洪災和旱災的問題，使之成為“天府之國”；
（2）依據材料二信息，結合所學知識可知，這是都江堰，它修建于戰國時期的秦國；依據材料二信息，結合所學知識可知，作為水利工程，它發揮了防洪、灌溉的功能；
（3）依據材料三信息，結合所學知識可知，古時人們修建二王廟的原因是李冰修建了都江堰 ， 造福于成都人民 ， 因而得到人民的尊敬和愛戴 ；
（4）本題屬于開放性題目，言之有理即可，如：努力學習，學好本領，為建設祖國、構建和諧社會做貢獻；
故答案為：（1）四川成都。因為岷江上游地勢陡峻，而成都平原地勢平緩，江水流到成都平原時突然減速，夾帶的大量泥沙因沉積而淤塞河道；每到雨季，江水泛濫成災，而雨季過后，又缺水干旱；都江堰的修建解決了成都平原洪災和旱災的問題，使之成為“天府之國”。
（2）戰國。防洪和灌溉
（3）李冰修建了都江堰，造福于成都人民，因而得到人民的尊敬和愛戴。
（4）努力學習，學好本領，為建設祖國、構建和諧社會做貢獻。(只要結合實際，言之有理即可)
【點評】（1）本題的第一問，考查學生的識記能力，解答時，依據材料信息，把它和所學知識結合進行準確記憶回答；第二問是考查理解能力，解答時，依據材料信息，結合對所學知識的準確理解回答；
（2）本題考查準確記憶。解答時，依據材料信息，再結合對課本所學知識的準確記憶回答，這就是要求學生準確記憶課本基礎知識；
（3）本題考查理解能力。解答時，依據材料信息，結合對所學知識的準確理解回答，注意要理解；
（4）開放性題目，言之有理即可。
17．【答案】（1）河姆渡人種植水稻，使用磨制工具，會燒制陶器。
（2）具有高超的青銅工藝；青銅器種類豐富；有些青銅器作為禮器，反映了等級制度；青銅器廣泛用于生活。
（3）都江堰；布局合理、設計科學、管理規范，具有防洪、灌溉和水運等多方面的作用，體現了人與自然和諧相處。
【知識點】原始的農耕生活；青銅藝術；李冰與都江堰
【解析】【分析】（1）本題考查河姆渡原始居民的知識。結合所學可知，河姆渡人生活在距今約七千年左右，生活地點在今浙江余姚，位于長江流域；河姆渡人的房屋主要是干欄式建筑；在河姆渡遺址還發現了木結構水井，這是迄今發現年代最早的木結構水井；河姆渡人主要種植的農作物是水稻，農業工具以骨耜最為典型，家畜以豬、狗和水牛為主。河姆渡人還會制作陶器、玉器和簡單的樂器骨哨。會雕刻，懂得使用天然漆。
（2）本題考查青銅器的知識。根據“周王朝對禮器使用規格還制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇數，簋配偶數，如天子為九鼎八簋，諸侯為七鼎六簋，卿大夫為五鼎四簋等"可得出具有高超的青銅工藝；青銅器種類豐富；有些青銅器作為禮器，反映了等級制度；青銅器廣泛用于生活。
（3）本題考查都江堰的知識。從圖片可得出是四川的都江堰。結合所學可得出布局合理、設計科學、管理規范，具有防洪、灌溉和水運等多方面的作用，體現了人與自然和諧相處。
故答案為：（1）河姆渡人種植水稻，使用磨制工具，會燒制陶器。
（2）具有高超的青銅工藝；青銅器種類豐富；有些青銅器作為禮器，反映了等級制度；青銅器廣泛用于生活。
（3）都江堰；布局合理、設計科學、管理規范，具有防洪、灌溉和水運等多方面的作用，體現了人與自然和諧相處。
【點評】本題考查河姆渡原始居民、半坡原始居民、都江堰等知識。難度較大，熟練掌握基礎知識，能夠將材料和所學知識、圖片結合起來，分析、歸納材料，綜合運用所學知識方可作答。

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