資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第13課　東漢的興衰
一、光武中興
1、西漢滅亡與東漢建立：①西漢滅亡：公元9年，外戚王莽奪取政權，建立新朝，西漢滅亡。王莽的施政更加劇了社會動蕩，最終被農民起義推翻。②東漢建立：公元25年，西漢宗室劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。他就是光武帝。
2、光武中興：①措施：劉秀多次下令釋放奴婢，減輕農民的負擔，減輕刑法；還合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監督，懲處貪官污吏；又允許北方少數民族內遷，緩和民族矛盾。②影響：到光武帝統治后期，社會出現了比較安定的局面，經濟得到恢復和發展，史稱“光武中興”。
二、外戚宦官交替專權
1、原因：皇帝年幼，大權旁落。
2、概況：東漢中期以后，形成了外戚與宦官交替專權的局面。
3、影響：這種惡性循環最終動搖了東漢的統治，東漢王朝走向了衰亡。
三、黃巾起義
1、原因：由于東漢后期的朝政越來越腐敗，時局動蕩不安，加上自然災害頻繁發生，反抗情緒在民間蔓延。
2、領導：創立太平道教的張角。
3、爆發時間：184年。
4、特點：是一場有組織、有準備的農民大起義。
5、結果：最終失敗。
6、意義：沉重打擊力東漢的統治，東漢政權土崩瓦解。
1．漢光武帝劉秀恢復西漢的三十稅一制，實施度田，并六次下詔釋放奴婢。光武帝采取這些措施的目的是（　　）
A．加強中央集權 B．鞏固王朝統治
C．緩和民族矛盾 D．遏制地方勢力
2．為避免重蹈西漢覆轍，東漢光武帝規定“后宮之家，不得封侯與政”，但最終東漢還是讓“后宮之家”成了政權的掘墓人。據此可知，兩漢敗亡的一個相同原因是（　　）
A．藩鎮割據 B．外戚干政 C．土地兼并 D．宦官專權
3．經典誦讀己成為當今中國人傳承歷史文化的重要方式。《三字經》中“光武興，為東漢，四百年，終于獻”中的“興”指的是（　　）
A．劉徹的統治局面 B．劉秀的統治局面
C．劉協的統治局面 D．劉琦的統治局面
4．小明在學習完一節歷史課后，制作了這樣的知識線索：光武中興→外戚宦官交替專權→黃巾起義。小明學習的是(　　)
A．《兩漢的科技和文化》 B．《漢武帝鞏固大一統王朝》
C．《東漢的興衰》 D．《西漢建立和“文景之治”》
5．東漢民謠“發如韭，剪復生，頭如雞，割復鳴。吏不必可畏，小民從來不可輕”反映東漢后期什么社會狀況(　　)
A．封建統治清明社會安定 B．農民處于無衣無食境地
C．各地農民不斷起來反抗 D．黃巾起義瓦解東漢政權
6．呂思勉在《中國通史》一書中寫道：“后漢（即東漢）屢有沖幼之君，自然產生不出皇族攝政的制度來，而只會由母后臨朝。母后臨朝，自然要任用外戚。”作者認為“母后臨朝”會引起（　　）
A．光武中興 B．黃巾起義 C．宦官專權 D．外戚專政
7．農民起義運動是推動中國歷史前進的主要動力之一。
(1)中國歷史上第一-次農民大起義是什么 指出這次起義爆發的時間。
(2)東漢后期爆發黃巾起義的原因有哪些 簡述黃巾起義產生的影響。
8．白壽彝在解析東漢中后期的政治形勢時寫道：“豪族政治勢力的發展以外戚專權的形式出現，從而架空了皇權，而皇帝為了保持自己的權力，不得不求助口口。”材料中“口口”應該是（　　）
A．貴族 B．諸侯 C．宦官 D．皇后
9．下圖的陶院落（模型）是出土于廣州東郊的東漢隨葬品。豪強大族把住宅和防御設施緊密結合，院內有供臨窗眺望的譙樓，有手持兵器的武士。這可以反映出當時（　　）
A．自然災害頻發 B．社會動蕩不安
C．土地兼并嚴重 D．武士生活安逸
10．漫畫反映了中國古代某時期統治階級內部的爭權奪利斗爭，這一時期是（　　）
A．秦朝末年 B．西晉晚期 C．西漢中期 D．東漢中后期
11．《后漢書·皇甫嵩傳》記載，黃巾起義爆發后，起義軍“燔燒官府，劫略聚邑，州郡失據，長吏多逃亡。旬日之間，天下向（響）應，京師震動”。黃巾起義得到天下響應的主要原因是(　　)
A．它是中國歷史上第一次大規模的農民起義
B．東漢后期朝政越來越腐敗，引起人民廣泛不滿
C．張角利用宗教鼓動人民
D．利用“蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉”的口號積極宣傳
12．下列關于東漢后期走向衰敗的表現，不正確的是(　　)
A．東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，不能主政
B．外戚和宦官交替專權
C．光武帝下令加強對官吏的監督，懲處貪官污吏
D．黃巾起義的打擊
13．范曄認為：“縱觀東漢一代有其自身的特殊性，即皇帝大都早殤，繼位者必年幼，母后必易臨朝稱制，外戚易專權……這動搖了劉姓皇朝的根基，政治統治和社會秩序開始動蕩。”這表明（　　）
A．東漢末年外戚宦官交替專權 B．東漢王朝已不再是劉姓王朝
C．外戚專權動搖東漢統治根基 D．政治動蕩導致農民起義爆發
14．8歲的漢質帝說外戚梁冀是“跋扈將軍”，結果被梁令人毒死。這主要說明東漢當時（　　）
A．君強臣弱 B．外戚專權 C．政治腐敗 D．社會動蕩
15．下側是一位同學的課堂筆記，其中①處應填寫的內容是（　　）
A．秦的滅亡 B．楚漢之爭 C．東漢的興衰 D．道教的興起
16．閱讀材料，回答問題。
【東漢興盛】
材料一：劉秀勤于政事，“每旦視朝，日昃乃罷，數引公卿朗將講論經理，夜分乃寐”。在位期間，多次發布釋放奴婢和禁止殘害奴婢的詔書。為減少貧民賣身為奴婢，經常發救濟糧，減少賦稅徭役，興修水利，發展農業生產，裁并郡縣，精簡官員。結果，裁并四百余縣，官員十置其一。期間國勢昌隆，號稱“建武盛世”。
【東漢衰敗】
材料二：東漢后期10個皇帝的即位年齡及壽命表
皇帝 和帝 殤帝 安帝 順帝 沖帝 質帝 桓帝 靈帝 少帝 獻帝
即位 年齡 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9
壽命 (歲) 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54
材料三：蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉。
——東漢黃巾軍口號
（1）材料一中，劉秀為鞏固統治采取了哪些措施？“建武盛世”在歷史上的另一個說法是什么？
（2）材料二中幼主即位導致了東漢時期的什么歷史狀況？
（3）材料三與中國歷史上的哪一次起義有關？這次起義的領導人是誰？
（4）分析材料二與材料三之間存在著怎樣的內在聯系？
17．閱讀下列材料:
材料一：長期的戰亂使西漢社會經濟千瘡百孔，面臨的政治、邊疆形勢同樣十分嚴峻，如何治國安邦，成為西漢王朝亟須解決的問題。……西漢王朝是在亡秦的廢墟上建立起未的，漢高祖劉邦和他的許多文臣武將，絕大多數都是在反秦斗爭中涌現出來的社會底層人物，他們大都品嘗過秦政酷刑的苦楚，親身經歷了秦王朝由興盛而衰亡的發展史， 對秦朝速亡的教訓有過認真的反思，認識到在當時的條件下，只有“反秦之弊，與民休息”。
——詹子慶《中國古代史》
材料二：光武帝針對漢武帝以來官制日益繁蕪、人民負擔增加的弊端，“并官省職， 費減億計”。在中央省大司徒所屬司官，罷左右將軍，省中全、胡騎、虎貪校尉等。在地方撒并400多縣，吏職裁減十分之九。同時，在并官的基礎上調整官吏職權；在中央，不授與三公實權，權力集中在尚書臺，使專制皇權得到加強。
——邱樹森、陳振江《新編中國通文》
請回答:
(1)根據材料一,概括西漢初期統治者推行休養生息政策的原因。結合所學,指出“長期的戰亂”所指的具體戰爭。
(2)根據材料二,概括光武帝改革官制的舉措及其目的。
(3)兩漢前期都出現了安定的統治局面。由此,你獲得怎樣的認識
答案解析
1．【答案】B
【知識點】光武中興
【解析】【分析】漢光武帝劉秀恢復西漢的三十稅一制，實施度田，并六次下詔釋放奴婢。光武帝采取這些措施的目的是鞏固王朝統治，故B項正確；材料沒有反映出加強中央集權、緩和民族矛盾、遏制地方勢力的內容，故ACD項錯誤；
故答案為B
【點評】本題主要考查漢光武帝鞏固統治的措施，考查學生對所學知識的理解與運用能力。
2．【答案】B
【知識點】外戚與宦官交替專權
【解析】【分析】根據材料“為避免重蹈西漢覆轍，東漢光武帝規定“后宮之家，不得封侯與政”，但最終東漢還是讓“后宮之家”成了政權的掘墓人。”并結合所學知識可知，兩漢敗亡的相同原因是外戚干政，故B項正確，ACD項錯誤；
故答案為B
【點評】本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
3．【答案】B
【知識點】光武中興
【解析】【分析】根據材料并結合所學知識可知，《三字經》中的“光武興，為東漢。四百年，終于獻”中的“興”指的是劉秀的統治局面，公元25年，西漢宗室劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢，劉秀就是光武帝，光武帝統治后期，社會出現了比較安定的局面，經濟得到恢復和發展，史稱“光武中興”，故B項正確，ACD項錯誤；
故答案為B
【點評】本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
4．【答案】C
【知識點】王莽新朝；光武中興；外戚與宦官交替專權；張角起義
【解析】【分析】根據材料和解和所學知識可知，到光武帝統治后期，社會出現了比較安定的局面，經濟得到回復和發展，史稱“光武中興”。東漢后期出現外戚與宦官交替專權的局面，動搖了東漢的統治，東漢王朝走向衰亡。由于東漢后期的朝政越來越腐敗 ，時局動蕩不安，社會上大批貧民流離失所，加上自然災害頻繁發生，公元184年，黃巾起義爆發，它沉重的打擊了東漢的統治，使其一蹶不振。選項C符合題意。
故答案為： C。
【點評】本題主要考查學生對光武中興到外戚宦官交替專權和黃巾起義歷史的知識點的識記。
5．【答案】C
【知識點】張角起義
【解析】【分析】根據材料和結合所學知識可知，東漢民謠“發如韭，剪復生，頭如雞，割復鳴。吏不必可畏，小民從來不可輕”反映東漢后期各地農民不斷起義反抗的社會狀況。C選項符合題意。
A選項封建統治黑暗社會動蕩不安，排除；
B選項與題意相反。排除；
D選項是直接原因與題意不符，排除。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生對東漢后期農民不斷起義反抗的歷史理解。能夠依據材料來解讀選項。
6．【答案】D
【知識點】外戚與宦官交替專權
【解析】【分析】根據題干中“ 后漢（即東漢）屢有沖幼之君 ”“ 母后臨朝，自然要任用外戚 ”結合所學知識，分析可知，A、B、C不符合題意，錯誤；D符合題意，正確；
故答案為：D
【點評】本題主要考查東漢外戚宦官交替專權，要了解相關知識并分析題干抓住關鍵詞解題。
7.[知識點]陳勝、吳廣起義，東漢衰敗
[答案] (1)陳勝、吳廣起義;公元前209年
(2)東漢后期政治腐敗，時局動蕩不安，百姓流離失所，自然災害頻繁;黃巾起義沉重打擊了東漢的統治，但地方勢力借此崛起并割據一方， 為東漢末年軍閥混戰局面埋下禍根。
[詳解] (1) 秦朝建立后實行暴政,農民的賦稅沉重，徭役和兵役也十分繁雜，秦朝的法律也非常嚴苛。公元前209年,以陳勝、吳廣為首的一群農民去長城戍邊,他們走到大澤鄉時,遇上大雨，不能按期到達。按照秦律，戌守誤期要被處死。陳勝和吳廣認為，與其送死不如起來反抗，于是中國歷史上第一次農民大起義爆發了。
(2)東漢后期形成了外戚與宦官交替專權的局面。他們輪流把持朝政，任用親信，誅殺異己，導致政治腐朽不堪，社會混亂，人民遭殃。外戚、宦官交替專權的惡性循環，動搖了東漢的統治，加之東漢后期政治腐敗,時局動蕩不安,百姓流離失所，自然災害頻繁。以張角為首，以太平道的傳播為載體，一場有組織有準備的農民起義--黃巾起義就爆發了。黃巾起義沉重打擊了東漢的統治，但地方勢力借此崛起并割據一方，為東漢末年軍閥混戰局面埋下禍根。
8．【答案】C
【知識點】外戚與宦官交替專權
【解析】【分析】根據題干并結合所學知識可知，東漢中后期，皇帝為從外戚手中奪回皇權，不得不依靠宦官。A、B、D錯誤；C正確；
故答案為：C
【點評】本題主要考查東漢后期外戚宦官交替專權，要理解并掌握相關知識。
9．【答案】B
【知識點】外戚與宦官交替專權；張角起義
【解析】【分析】分析題干并結合所學知識可知，材料反映出東漢階級對立和社會動亂的情形。分析可知，A、C、D不符合題意，錯誤；B符合題意，正確；
故答案為：B
【點評】本題主要考查分析材料的能了，要分析并正確理解題干內容結合所學知識解題。
10．【答案】D
【知識點】外戚與宦官交替專權
【解析】【分析】根據漫畫信息“外戚、太后”“宦官、皇帝”可知，漫畫反映的是東漢末年時期外戚與宦官交替專權的局面。結合所學知可知，東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，不能主政，大權就由皇帝的母親太后主持。太后重用自己的親戚，導致外威的權力膨脹。皇帝長大后，不甘心被外威擺布，想親自行使君權，就依賴身邊的宦官，設法除掉外戚，宦官由此得到寵信，把持朝政。如此反復循環，形成了東漢后期外威與宦官交替專權的局面。他們輪流把持朝政，任用親信，誅殺異己，導致政治腐朽不堪，正直的官員受到排擠陷害，社會混亂，人民遭殃。外威、宦官交替專權的惡性循環，動播了東漢的統治，東漢王朝走向衰亡。D選項正確；
故答案為：D。
【點評】本題考查外戚與宦官交替專權的局面。需要理解漫畫信息并掌握外戚與宦官交替專權局面的形成。
11．【答案】B
【知識點】張角起義
【解析】【分析】依據題干信息，結合所學知識可知， 黃巾起義得到天下響應的主要原因是東漢后期朝政越來越腐敗，引起人民廣泛不滿，故選項B符合題意；
A. 它是中國歷史上第一次大規模的農民起義，不符合題意；
C. 張角利用宗教鼓動人民 ，不符合題意；
D. 利用“蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉”的口號積極宣傳 ，不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查準確記憶。解答時，依據題干信息，結合對所學知識的準確記憶回答，這是課本上的基礎知識，需要學生準確記憶。
12．【答案】C
【知識點】外戚與宦官交替專權；張角起義
【解析】【分析】依據題干信息，結合所學知識可知， 光武帝下令加強對官吏的監督，懲處貪官污吏 ，這是東漢初年，不是東漢后期走向衰敗的表現，故選項C符合題意；\
A. 東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，不能主政，不符合題意；
B. 外戚和宦官交替專權 ，不符合題意；
D. 黃巾起義的打擊 ，不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查運用能力。解答時，依據題干信息，結合所學知識進行分析備選項回答，注意題干中的“不正確”字樣，細心分析備選項回答。
13．【答案】C
【知識點】外戚與宦官交替專權
【解析】【分析】東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權的局面，這種惡性循環最終動搖了東漢的統治，東漢王朝走向了衰亡。故“這動搖了劉姓皇朝的根基，政治統治和社會秩序開始動蕩”說明外戚專權動搖東漢統治根基。排除ABD，選項C正確；
故答案為C。
【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記外戚與宦官交替專權的原因與影響。
14．【答案】B
【知識點】外戚與宦官交替專權
【解析】【分析】根據材料“8歲的漢質帝說外戚梁冀是“跋扈將軍”，結果被梁令人毒死。”及所學知識可知，東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，無法主政，大權就由皇帝的母親太后主持。太后重用自己的親戚，導致外戚的勢力膨脹。皇帝長大后，不甘心被外戚擺布，想親自行使君權，就依賴身邊的宦官，設法除掉外戚，宦官由此得到寵信，把持朝政。如此循環往復，形成了東漢后期外戚與宦官交替專權的局面。他們輪流把持朝政，任用親信，誅殺異已，導致政治腐朽不堪，正直的官員受到排擠陷害，社會混亂，人民遭殃。B選項正確；
“君強臣弱”在材料中無法體現，A選項錯誤；
“政治腐敗”在材料中無法體現，C選項錯誤；
“社會動蕩”在材料中無法體現，D選項錯誤；
故答案為：B。
【點評】本題考查外戚宦官交替專權的相關史實。需要理解材料并重點掌握外戚宦官交替專權的相關史實。
15．【答案】C
【知識點】光武中興；外戚與宦官交替專權
【解析】【分析】根據材料“光武中興、外戚宦官交替專權、黃巾起義”等信息結合所學知識可知，光武中興出現在東漢光武帝時期，外戚和宦官交替專權是東漢中期以后的政治特點，黃巾起義發生在東漢末年，由此可知，①處內容是東漢的興衰，C項正確；
根據所學知識可知，光武中興出現在東漢光武帝時期，與秦朝的滅亡無關，排除A項；
楚漢之爭西楚霸王項羽、漢王劉邦兩大集團為爭奪政權而進行的一場大規模戰爭，最終，楚漢之爭以項羽的西楚敗亡，劉邦建漢朝而告終，與題干內容不符，排除B項；
東漢至魏晉南北朝，是道教形成和確立的時期，而題干內容體現了東漢的興衰，與道教的興起無關，排除D項。
故答案為C。
【點評】 本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力，解題關鍵是分析題干信息，找準關鍵語句。
16．【答案】（1）措施：釋放奴婢、減輕賦稅徭役、興修水利、發展農業生產、裁并郡縣、精簡官員等。“光武中興”
（2）外戚和宦官交替專權，導致政治腐朽，社會混亂
（3）黃巾起義。張角。
（4）由于即位的皇帝年齡比較小，產生了外戚和宦官交替專權的現象，社會動蕩黑暗，導致黃巾起義的爆發。
【知識點】光武中興；外戚與宦官交替專權；張角起義
【解析】【分析】（1）根據材料一可知，劉秀在位期間，多次發布釋放奴婢和禁止殘害奴婢的詔書。為減少貧民賣身為奴婢，經常發救濟糧，減少賦稅徭役，興修水利，發展農業生產，裁并郡縣，精簡官員。依據所學知識可知，“建武盛世”的另一個名號是光武中興。
（2）依據材料二可知，東漢后期繼位皇帝年齡偏小，外戚與宦官交替專權。導致東漢政治腐朽，社會混亂，人民遭殃；動搖了東漢的統治，東漢王朝走向衰亡。
（3）依據所學知識可知，材料三與中國歷史上的黃巾起義有關，東漢末年，當時朝廷腐敗，宦官與外戚爭斗不止、邊疆戰事不斷，國勢日趨疲弱。又因全國大旱，顆粒無收，走投無路的貧苦農民在巨鹿人張角的號令下，紛紛揭竿而起，對東漢朝廷的統治產生了巨大沖擊，為平息叛亂，各地擁兵自重。
（4）根據所學知識可知，東漢中后期，皇帝年幼時，太后重用外戚，外戚權利膨脹；皇帝長大以后，以宦官除掉外戚，宦官把持朝政。外戚與宦官專權，動搖了東漢的統治，引發了黃巾起義，從此東漢王朝走向衰亡。
【點評】本題主要考查學生對東漢王朝的興衰過程的理解，能夠從材料中提取關鍵信息。
17.[知識點]西漢建立和文景之治 光武中興
[答案] (1)原因:漢初社會經濟凋敝，政治、邊疆形勢嚴峻;皇帝和文武大臣都來自社會底層，親身經歷了秦王朝由盛而衰的過程，注意吸取歷史教訓。
戰爭:秦末農民起義;楚漢戰爭。
(2)舉措:并官省職，減少機構,裁撤官員;調整官吏職權。
目的:減少財政開支,減輕民眾負擔，緩和社會矛盾;加強專制皇權。
(3)認識:統治者必須以民為本,適時調整統治政策;歷史人物，特別是杰出的政治人物，在社會發展過程中起著促進或阻礙的特殊作用。
[詳解] (1) 原因:根據材料“長期的戰亂使西漢社會經濟千瘡百孔，面臨的政治、邊疆形勢同樣+分嚴峻”得出漢初社會經濟凋敞,政治、邊疆形勢嚴峻;根據材料漢高祖劉邦和他的許多文臣武將，絕大多數都是在反秦斗爭中涌現出來的社會底層人物，他們大都品嘗過秦政酷刑的苦楚，親身經歷了秦王朝由興盛而衰亡的發展史”得出皇帝和文武大臣都來自社會底層，親身經歷了秦王朝由盛而衰的過程，注意吸取歷史教訓。戰爭:結合所學得出秦末農民起義;楚漢戰爭。
(2)舉措:根據材料“并官省職，費減億計"、“罷左右將軍，省中壘、胡騎、虎賁校尉得出并官省職，減少機構，裁撤官員;根據材料“在并官的基礎上調整官吏職權，在中央，不授與三公實權，權力集中在尚書臺得出調整官吏職權。目的:根據材料光武帝針對漢武帝以來官制日益繁蕪、人民負擔增加的弊端”得出減少財政開支,減輕民眾負擔,緩和社會矛盾;根據材料“在中央，不授與三公實權，權力集中在尚書臺，使專制皇權得到加強”得出加強專制皇權。
(3)認識:結合所學兩漢前期的史實得出統治者必須以民為本，適時調整統治政策;結合所學漢高祖劉邦、光武帝劉秀的事跡“得出歷史人物，特別是杰出的政治人物，在社會發展過程中起著促進或阻礙的特殊作用。

展開更多......

收起↑