資源簡介

　　　　　　　　　　　　　
課題 第2章第1節(jié) 第2課時(shí)——探究:非生物因素對鼠婦的影響 課時(shí)安排 2課時(shí) 授課時(shí)間
教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過分析影響鼠婦的非生物因素，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程。 2.嘗試運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)。 3.學(xué)會控制實(shí)驗(yàn)條件，設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。 4.學(xué)會記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 5.養(yǎng)成認(rèn)真觀察和記錄的習(xí)慣，以及小組合作與交流的能力。 6.取放鼠婦時(shí)動(dòng)作輕柔，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后能將鼠婦釋放到自然環(huán)境中，培養(yǎng)愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)探究非生物因素對某種動(dòng)物的影響。
教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)探究非生物因素對某種動(dòng)物的影響。
教學(xué)方法 采用觀察法和歸納法。
教學(xué)資源 采用多媒體手段，配以視頻、圖片資料，使知識信息傳遞立體化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教 學(xué) 過 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
回顧生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素。提問生態(tài)因素包括哪些？非生物因素有光、溫度、水等。與植物相比，動(dòng)物對外界環(huán)境的影響反應(yīng)更加靈敏，短時(shí)間就可以看出結(jié)果，因此，在認(rèn)識非生物因素能夠影響植物的生活和分布的基礎(chǔ)上，這節(jié)課我們來探究非生物因素對某種動(dòng)物的影響。 請同學(xué)說說已經(jīng)知道的鼠婦。 教師補(bǔ)充。鼠婦俗稱潮蟲，體型較大，15-20mm，身體略扁，長橢圓形，灰褐色或黑色，前后兩端尖，經(jīng)常處于“靜止”狀態(tài)，只有受到刺激時(shí)才“加速逃跑”。在花盆、磚塊或石塊下容易招到。需要注意的是同學(xué)們可能會把鼠婦和西瓜蟲混淆在一起，西瓜蟲身體較小，約10-15mm，遇到刺激后身體能卷曲為球狀，似西瓜，并有“假死”現(xiàn)象，對光的敏感性稍差。因此，與鼠婦不可混用，否則會影響實(shí)驗(yàn)效果。實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們需要準(zhǔn)備一個(gè)深棕色或不透光的空瓶子，在瓶蓋上打兩個(gè)小孔。瓶中放一層潮濕的土壤和一些枯葉，壓實(shí)備用。 調(diào)查過程中注意觀察鼠婦生活的環(huán)境特點(diǎn)，記錄自己觀察到的生命現(xiàn)象和自己的疑問，完成調(diào)查表。 通過調(diào)查和觀察，提出問題，通過辨析轉(zhuǎn)化，提出具有探究價(jià)值的科學(xué)問題——光對鼠婦的分布有影響嗎？ 觀察中發(fā)現(xiàn)和提出的問題，經(jīng)過查閱資料和思考以后，你會對問題作出各種嘗試性解釋，這就是假設(shè)。一個(gè)好的假設(shè)，要能夠說明相關(guān)事務(wù)之間的因果關(guān)系。因?yàn)槲覀冊诒容^陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到。因此，我們可以作出什么假設(shè)呢？ 注意：假設(shè)是對問題嘗試性地回答，依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識。任何假設(shè)都應(yīng)該有一定的依據(jù)，不能盲目地作出假設(shè)。 引導(dǎo)學(xué)生分析提供的幾種實(shí)驗(yàn)方案的缺陷，認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要有對照實(shí)驗(yàn)，遵循單一變量原則，并進(jìn)行多次重復(fù)，獲得可信的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 分析預(yù)期結(jié)果，觀看視頻，了解實(shí)施計(jì)劃的詳細(xì)步驟，記錄數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果一致，說明假設(shè)成立。 得出結(jié)論：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光影響鼠婦的分布。 提出問題：能否按照類似的實(shí)驗(yàn)思路，探究濕度對鼠婦分布的影響？ 回答上節(jié)課的所學(xué)知識。生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素。 學(xué)生認(rèn)識不足。 做好準(zhǔn)備后，請同學(xué)們根據(jù)自己的情況，去調(diào)查校園或公園中的鼠婦。 記錄自己觀察到的生命現(xiàn)象和自己的疑問。 提問：光對鼠婦的分布有影響嗎？ 鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的分布。 說出實(shí)驗(yàn)方案的缺陷。 假設(shè)成立。 實(shí)驗(yàn)完畢后，將鼠婦放生，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。 運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的設(shè)計(jì)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的原則，思考實(shí)驗(yàn)方案。 導(dǎo)入 調(diào)查校園或公園中的鼠婦 提出問題 作出假設(shè) 制定計(jì)劃 實(shí)施計(jì)劃 得出結(jié)論
板書設(shè)計(jì)
課后 反思 本課是學(xué)生第一次進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生經(jīng)常會對生活中的現(xiàn)象有問題，但是如何科學(xué)地解決其實(shí)做的并不規(guī)范，通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生初步認(rèn)識到生物學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性，也能逐漸的規(guī)范起來自己，但是對于提出問題、作出科學(xué)的假設(shè)、制定合理的計(jì)劃還有待提高，今后接著做練習(xí)。

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