資源簡介

科學概念目標
1. 天氣是不斷變化的，天氣變化有一定的規律。
2. 對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，可以幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規律。
3. 氣候和天氣的概念不同，氣候是一個地區多年的天氣平均狀況。
科學探究目標
統計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋。
科學態度目標
感受到長時間進行科學觀察和記錄的重要意義。
科學、技術、社會與環境目標
了解并意識到天氣的變化與人類的生活和生產休戚相關。
7.整理我們的天氣日歷
教科版三上《天氣》單元
二、探索——云的分類
積云：大團、堆積的云
二、探索——云的分類
卷云：纖維、羽毛狀的云
二、探索——云的分類
層云：均勻成層、灰色似霧的云
二、探索——觀察云量
把天空當做一個圓，看看云在天空中所占的多少
晴天
無云或云量少
（太陽總能看見）
多云
云量較多
（太陽時?？梢姡?
陰天
云量很多
（很難見到太陽）
根據觀摩，你學習到了什么？
你的天氣日歷可以怎么改進？
氣象學家的天氣日歷
我們可以從哪些方面整理總結？
云量、降水量、氣溫、風（風速和風向）
一、統計整理
組內分工統計杭州5月各項天氣數據，并記錄
你發現了什么？
二、探索記錄
組內分工統計杭州5各項天氣數據，并記錄
你發現了什么？
風云組
氣溫降水組
降水量
氣溫
風
三、研討1：這段時間的天氣變化特點是什么？
云量
整理天氣日歷
我發現：哪種云量天氣最常見？
哪種云量天氣最少見？
天空情況的統計
風的統計
我發現：這段時間刮風天氣多嗎？
主要刮哪個方向的風？
整理天氣日歷的要求
1.小組合作統計
2.分項統計
3
分析氣溫柱狀圖，找出一個月以來的最高和最低氣溫，說說氣溫是怎么變化的?
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}最高氣溫
最低氣溫
這個月氣溫變化規律
11月23日
30℃
11月1日
20℃
本月氣溫起伏不大，高溫天氣較少，溫度適宜。
4
分析降雨量柱狀圖，找出一個月以來降雨的有幾天，不降雨的有幾天，哪一天的降雨量最大。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}降雨的天數
不降雨的天數
最大降雨量
21
9
11月15日—16日
降雨量：50mm
經過統計和分析，我們怎樣描述這段時間的天氣變化？
在這一個月時間里，有21天在下雨，降雨量最大的是在15至16日，降雨量是50毫米，刮風天數較多，風力最大的是在15日，風力達到六級。由于雨天多，晴天較少，氣溫普遍不高，最高氣溫30攝氏度，最低氣溫20攝氏度，溫差起伏不大。
分析氣溫柱狀圖
氣溫是怎么變化的？
分析降水量柱狀圖
降水量是怎么變化的？
我們的發現
經過統計和分析
我們怎樣描述這段時間的天氣變化？
說說天氣對我們的生活
造成了哪些影響？
天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況。
一個地方長期的天氣平均狀況叫氣候
一個地方長期的天氣平均狀況叫氣候
四季分明
四季如春
常年干旱
四季如春的云南
長年干旱的撒哈拉大沙漠
終年積雪的北極
天氣
氣候
短時間
多變性
長期
穩定性
天氣是氣候的基礎，氣候是對天氣的概括
今天風和日麗、晴空萬里 南極終年冰天雪地
天氣和氣候都與我們每天的生活有關，都是用來描述大氣運動狀況的詞語。
四、拓展：二十四節氣
同學們課后可以進一步探究發現二十四節氣的秘密哦
春分：表示晝夜平分
立夏：夏季的開始
大暑：一年中最熱的時候
處暑：表示炎熱的暑天結束
大寒：一年中最冷的時候
課堂小結
3
4
√
0
1
2級
10
西南
8
4
6
30
20
50
10
21
課堂練習
慶元縣11月天氣日歷
組內分工統計慶元11月各項天氣數據，并記錄
你發現了什么？
多云轉晴算入晴天，陰轉雨算入其他

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