資源簡介

課 時 計 劃（教案）
總課時序數： 備課時間：第 周 星期 授課時間：第 周 星期
課題 動物的運動和行為 授課 時數 課時 本課時序 數 第 課時
本課時教學內容 動物的運動
教學目標 知識與技能：了解運動系統的組成；通過了解骨、關節和肌肉的結構，以及骨、關節和肌肉的協調配合，說明動物的運動依賴一定的結構。
過程與方法:通過觀察牛蛙及模型制作，提高實驗探究的能力、合作學習的能力和表達能力
情感態度和價值觀：關注運動系統的健康，引導學生形成積極參加體育鍛煉的意識和習慣
重點難點 運動系統的組成；
骨、關節和肌肉協調配合完成運動的過程。
教學預設過程與方法： 游戲導入 為振奮精神，先來玩一個拍手板的游戲，看誰反應最快。 剛剛的游戲是通過什么來完成的呢？就讓我們帶著這個問題，一起來探究：動物的運動。 探究新知，組內合作 提出問題：同學們，在剛才做運動的過程中，你動用了身體的哪些結構？ 總結：骨、關節、肌肉就是運動系統的組成結構。 講解：骨和骨之間會通過關節等方式連接起來形成骨骼，附著在骨骼上的肌肉又稱為骨骼肌。 創設情境：“誰最重要”之爭。 任務一：辯論環節： 骨： 展示圖片：家兔骨骼示意圖。 提出問題：家兔的前肢骨和后肢骨分別由哪些骨組成？ 知識遷移：以家兔骨骼為參照物，人體的上肢骨和下肢骨分別由哪些骨組成？ 關節： 播放視頻：關節 提出問題：關節由哪些結構 組成？各自有什么特點？ 大組競賽：辨別關節結構 講解：生物學基本觀點：結 構與功能相適應 聯系實際: 展示圖片：脫臼 提出問題：哪些關節容易脫臼？我們應當怎樣保護關節？ 肌肉： 展示圖片：肌肉示意圖； 提出問題：一組肌肉由幾部分構成，分別有何特點？ 展示圖片：雞翅。指導學生觀察：一組肌肉的兩端是附著在同一塊骨還是不同的骨 任務二調查事實： 骨不能動，骨的運動要靠哪個結構的牽拉？ 骨的位置發生改變后，同一組肌肉能使骨復位嗎？如果不能，你能想到什么辦法？ 依次牽動蛙腿上的每一組肌肉，觀察運動是怎樣產生的？ 歸納總結：運動的產生 哪個結構牽動骨？ 骨繞哪個結構活動？ 骨骼肌會不會主動地去牽動骨？動物體中誰來刺激骨骼肌？ 運動的產生，需要能量。能量的供應依賴于哪些系統？、 任務三運動的意義 當骨、關節、肌肉辛辛苦苦地產生運動后，不禁深思：我們這么努力做運動，對動物體有什么意義呢？ 展示圖片：理解意義 鳥成功捕食魚 魚捕食鳥，鳥飛走了 鳥爭奪樹枝 課堂小結 結合板書共同總結本節課重點內容
板 書 設 計 動物的運動 調節 牽動 繞 神經系統 肌肉 骨 關節 消化系統 呼吸系統 供能 運動系統 消化系統
教 學 后 記

展開更多......

收起↑