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課題 第二節 傳染病及其預防 主備人 審閱
課型 新授課 備課 時間 上課 時間 授課人
教學目標 1. 舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施； 2. 列舉常見的細菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病； 3. 說出艾滋病的病原體、傳播途徑和預防措施； 4. 激發學生關注健康，養成良好的生活習慣與衛生習慣，樹立健康的生活態度。
教學重點 1. 傳染病的定義、傳播途徑和預防措施； 2. 說出艾滋病的病原體、傳播途徑和預防措施。
教學難點 密切聯系生活實際，用身邊事例來分析、理解傳染病流行的三個環節及預防措施。
教 學 過 程 教 學 過 程 教學內容、師生活動、教法學法 二次備課
一、新課導入 向學生提問：哪些是傳染病？為什么是傳染病？是什么原因引起的？引導學生分析后，用多媒體課件展示結核桿菌、艾滋病病毒、蛔蟲的圖片，增加學生的感性認識，引導學生總結得出病原體的概念。 二、新課教學 （一）傳染病： 近視和病毒性結膜炎都是眼睛的疾病，但是二者的病因卻大不一樣，前者是由于患者自身眼部結構發生變化引起的，不傳染。后者是由外來的致病病毒引起的，具有傳染性。 1.由病原體引起的，能夠在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病，稱為傳染病。 2.引起疾病的細菌、病毒和寄生蟲等生物，稱為病原體。 3.傳染病的特點： （1）傳染性、流行性 （2）在發病初期傳染性最強 （二）傳染病流行的基本環節： 1. 基本環節： （1）傳染源：能夠傳播病原體的人或動物叫做傳染源。 例如：攜帶H7N9型禽流感病毒的雞是人禽流感的傳染源。 （2）傳播途徑：病原體離開傳染源到達人或動物所經過的途徑叫做傳播途徑。如：空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播等。 例如：登革熱通過蚊蟲叮咬傳播。 （3）易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫做易感人群。例如：嬰幼兒是手足口病的易感人群。 2. 資料分析： 分析課本資料，分析判斷流行性感冒、甲肝的三個環節。 （三）傳染病的預防措施 1.傳染病的預防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面。 2.在預防傳染病時，既要針對傳染病流行的三個環節采取綜合措施， 又要根據不同病種的特點和具體情況，在三個環節中抓住主要環節，做到綜合措施和重點措施相結合。例如： （1）對蕁麻疹和脊髓灰質炎，要以預防接種、保護易感人群為重點； （2）對蛔蟲病等消化道傳染病，要以搞好個人衛生和環境衛生、切斷傳播途徑為重點； （3）對淋病（一種有淋球菌引起的性傳播疾病），要以杜絕性濫交、切斷傳播途徑為重點，同時要對患者及時進行治療。 三、當堂鞏固: 1．利用課件提問檢測，牢固掌握基礎知識。 2．做《同步訓練》相應習題。 四、總結
分層 作業 掌握傳染病的定義、特點、三個環節、三個措施。 同步訓練第49頁
板書設計 第二節 傳染病及其預防 一、傳染病： 1.定義、特點 2.病原體：細菌、病毒、寄生蟲 二、傳染病流行的環節： 傳染源、傳播途徑、易感人群 三、傳染病的預防措施： 控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群
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