資源簡介

課題名稱 第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡 第六章愛護植被綠化祖國
課標要求 1.描述綠色植物的光合作用2.說明植物有助于維持生物圈的碳氧平衡。
學習目標 1.描述綠色植物的光合作用2.概述綠色植物為許多生物提供食物和能量。3.說明植物有助于維持生物圈的碳氧平衡。
學 案 導 學
課前小測1.把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是什么？ 2、用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來目的是什么？ 3.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，為什么要隔水加熱？ 4.使用酒精的目的是什么？ 5.用清水漂洗葉片后，滴加碘液的目的是什么？ 6.實驗現象 明確目標，自主復習任務一： 師徒二人仔細回顧下列知識點，不會的小組成員互助10分鐘。4號先完成劃線題（一）P62，普利斯特利的著名實驗這個實驗的變量是什么？形成哪兩組對照實驗？結論？ P63光合作用產生氧氣實驗（1）裝置里的金魚藻在陽光下的現象？（2）將快要熄滅的衛生香伸進管口，看到有何現象？為什么會出現這種現象？這說明什么？.（二）光合作用利用二氧化碳作為原料探究：二氧化碳（水）是光合作用必需的原料嗎？ 一、提出問題：二、作出假設：三、制定計劃：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳，制造無二氧化碳的環境。1、怎樣控制變量？2、怎樣證明進行了光合作用？3、事先應怎樣對植物進行處理？4、在這一探究中應如何檢驗葉片產生了淀粉等有機物？5.（結合課本63頁演示實驗）簡要說出實驗步驟四、預測實驗現象：五、實驗結論：（三）光合作用及其在農業生產上的應用1、光合作用公式和定義： 2、有經驗的農民，在大棚中施“氣肥”，提高大棚的植物產量，氣肥指的什么，因為什么？ 3.提高大棚的植物的產量的方法有哪些？鞏固練習，學以致用1桃子的果實發育長大所需的營養物質主要來源于什么？2.銀邊天竺葵的葉片光照后，脫去葉綠素，滴碘液，會發現什么現象？ 3.如果用實驗證明葉綠體是光合作用的場所，應選擇什么樣的實驗材料？4.白化病是一種遺傳病。玉米田里的白化苗，在長到幾片葉子時就會死亡，最可能的原因不含什么不能進行什么 ？5.同一棵樹同樣大小的葉子8點、12點、16點取下，稱干重，哪片重。原因？6.某同學在光下的一棵植物上摘下一片葉子，用酒精脫去葉綠素，漂洗后用碘液染色，葉呈藍色，他應得出的結論是？ 7.植物白天進行幾種作用，晚上幾種8.喂養金魚時，常在浴缸中放一些水草，目的為魚提供 任務二： 師徒二人仔細回顧下列知識點，不會的小組成員互助10分鐘。4號先完成劃線題三個呼吸作用實驗現象結論？總結：1.植物呼吸作用的過程、表達式　2、呼吸作用主要在細胞的哪種結構中進行？4.呼吸作用的意義？5.呼吸作用在農業生產的應用？6.碳-氧平衡的概念及維持措施 鞏固練習，學以致用1大雨過后農田不及時排水，植物會死亡。主要原因是？春耕前松土，這樣做的好處，能夠促進植物的什么？ 2我市夏天收割小麥時，遇到下雨的天氣，小麥未曬干攏成堆。一段時間后，手插進小麥堆，會感到燙手的原因？要曬干后再入倉庫，這樣做的理由抑制什么，減少什么？ 3久放的蘿卜會空心，重量也變輕，因為什么作用消耗了什么 ？4冬季把蔬菜保存在地窖中，蔬菜能在較長時間里保持新鮮，其主要原因地窖里什么少，什么作用弱？5超市的水果用保鮮袋包裹，用冰箱來儲藏水果和蔬菜，延長儲藏時間，因為降低了什么 ，減緩了什么 觸摸中考、能力提升一株生理功能正常的綠色植物，在下圖所示的五種不同條件下都能持續進行的生理活動是 A．光臺作用 B.呼吸作用 C.根毛吸水 D.蒸騰作用建構體系 達標檢測1、綠色開花植物進行呼吸作用的部位是（ ） A、所有綠色細胞 B、所有非綠色細胞 C、所有活細胞 D、葉片上的細胞2、植物的呼吸作用是在（ ）進行的。 A、白天 B、晚上 C、中午 D、全天3、呼吸作用的最重要意義在于（ ） A、呼出二氧化，并消耗氧氣 B、分解有機物 C、生成水D、為生命活動提供能量4、澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致植物的根爛掉，植物就會死亡，其原因是（ ） A、水分過多，使細菌大量繁殖，導致根爛掉 B、水分過多，根毛無法吸收 C、根吸收的水分過多而死亡； D、水分過多，根因缺氧無法呼吸5、我國北方的農村，農民經常將馬鈴薯貯藏在地窖內。在進入地窖取物之前，有經驗的農民往往先把一盞油燈放入地窖，這樣做的主要目的是（ ） A、照明 B、測量窖內氧氣含量 C、測量窖內沼氣的含量 D、測量窖內二氧化碳含量6、下列操作與植物呼吸作用無直接關系的是（ ） A、雨后及時排放農田積水；B、糧食入倉前及時晾干；C、水果放入冰箱保存； D、植物體內水分散失；
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