資源簡介

“保護(hù)生物的多樣性”備課教學(xué)設(shè)計(jì)
課程標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容要求：關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。活動(dòng)建議：收集交流有關(guān)生物資源保護(hù)的法規(guī)、珍稀動(dòng)植物的照片及資料、提出開發(fā)保護(hù)建議。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過自主學(xué)習(xí)及討論資料，能夠說明生物多樣性面臨威脅的威脅及原因。2. 通過角色表演，能夠關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。3. 通過理論聯(lián)系實(shí)際的討論，能說出保護(hù)生物多樣性的主要措施，提高公民意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 探究生物多樣性面臨的威脅及其原因。
教學(xué)過程
過程線（知識(shí)結(jié)構(gòu)化） 問題線（結(jié)構(gòu)問題化） 活動(dòng)線（問題探究活動(dòng)化）
問題導(dǎo)入 導(dǎo)語：通過閱讀這段文字，你收集到了什么信息？除了自然滅絕的因素外，“人為因素”也大大加速了物種滅絕的速度。那同學(xué)們能不能嘗試著提出一些你想探究的問題呢？讓我們帶著問題來學(xué)習(xí)吧！ 教師在屏幕上展示《中國環(huán)境保護(hù)21世紀(jì)議程》的內(nèi)容： “物種的滅絕是一個(gè)自然過程，但目前人為的活動(dòng)大大加速了物種滅絕的速度。物種一旦滅絕，便不再生，生物多樣性的消失將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面根本危機(jī)，造成生態(tài)環(huán)境破壞，威脅人類的生存?！薄處熖岢鰡栴}——學(xué)生朗讀資料——學(xué)生思考問題——教師組織交流問題。
一：自主學(xué)習(xí) 問題：默看課本P84內(nèi)容，獨(dú)立思考搶答（時(shí)間2分鐘）（1）東北美洲獅是一種什么樣的動(dòng)物，它的生存現(xiàn)狀如何？（2）第一幅圖《北京南海子麋鹿園中動(dòng)物滅絕年代順序的石碑》說明什么問題？（3）從第二幅圖《17世紀(jì)以來鳥類和哺乳類物種滅絕的數(shù)量》坐標(biāo)中，你有何感慨？你能得到什么信息？ 教師提出問題——學(xué)生閱讀課本84頁，自主思考問題1-3——教師組織交流問題——教師點(diǎn)評(píng)。
二：角色表演三：合作探究 過渡：那我國情況又是怎樣的呢？也不容樂觀，特別是我國特有的珍稀動(dòng)植物，也瀕臨滅絕的邊緣，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本P85圖文的內(nèi)容 ，以及同學(xué)們平時(shí)對(duì)生物的關(guān)注：問題：請(qǐng)列舉我國特有的珍稀動(dòng)植物或者就你感興趣的某種生物向大家進(jìn)行介紹（每組抽取代表一名，用第一人稱介紹。時(shí)間：1分鐘）過渡：人類活動(dòng)的加劇，卻打破了千古不變的生態(tài)平衡，導(dǎo)致物種滅絕。問題：生物多樣性受到威脅到底有些什么原因？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P86“資料分析” 的內(nèi)容，分組討論P(yáng)87的討論題1—5,并歸納：造成生物多樣性面臨威脅的原因有哪些 ？（要求：先獨(dú)立思考，然后分小組討論，派代表展示。時(shí)間：10分鐘） 教師提出問題——學(xué)生閱讀課本85圖文資料并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，自主思考——再小組討論——教師組織交流——教師補(bǔ)充展示我國特有珍稀動(dòng)植物。小結(jié)：世界和我國的生物多樣性正面臨著極大的威脅，這是擺在大家面前的一個(gè)事實(shí)。教師提出問題——學(xué)生認(rèn)真分析資料，自主思考5個(gè)問題，再小組討論，記錄疑問——教師挑選小講師組織交流補(bǔ)充——教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)（包括小講師和回答問題同學(xué)），通過圖文加深生的理解。小結(jié)：通過對(duì)這4份材料分析，我們明確了，生物多樣性面臨威脅的主要原因有：（1）濫砍亂伐?。?）濫捕亂殺?。?）環(huán)境污染?。?）外來物種的入侵。
四：理論聯(lián)系實(shí)際 過渡：同學(xué)們，在你的身邊有沒有生物多樣性面臨銳減的現(xiàn)象？問題：1、為了實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，在保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)中，作為初中學(xué)生你們打算怎樣做呢？（要求：小組討論，派代表展示。時(shí)間：2分鐘）2、我國在保護(hù)生物多樣性方面采取了哪些措施呢？ 教師提出問題——學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過的知識(shí)以及生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小組討論——教師組織學(xué)生交流問題——教師評(píng)價(jià)——學(xué)生閱讀課本87、88頁，找出我們國家在保護(hù)生物多樣性方面采取的措施。
五：總結(jié)提升 請(qǐng)同學(xué)們將本節(jié)課的收獲以結(jié)構(gòu)圖的形式寫出來。 教師提出問題——學(xué)生獨(dú)立完成結(jié)構(gòu)圖——再小組討論完善——組長到臺(tái)前交流展示，其他小組補(bǔ)充——教師評(píng)價(jià)總結(jié)。小結(jié)：“眾人拾柴火焰高”。通過大家積極參與和集思廣益，同學(xué)們對(duì)保護(hù)生物多樣性提出了很多可行的建議或做法。建議大家把所說和所做結(jié)合起來，同各國各族人民手拉手，共建人類美好的家園。
達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、下列未被列入我國珍希哺乳類保護(hù)動(dòng)物的是（ ）。A.金絲猴 B.白鰭豚 C.藏羚羊 D.寵物狗2、被稱為植物活化石和中國鴿子樹的珍稀植物是（ ）。A.銀杉 B.珙桐 C. 鐵樹 D. 銀杏3、數(shù)千年前我國黃土高原有茂密的森林，后來卻成了荒山禿嶺，植被減少的原因是（ ）。A.地殼運(yùn)動(dòng)頻繁 B.北方寒流長期侵襲C.長年干旱，赤地千里 D.過度開發(fā)破壞生態(tài)平衡4、下列我國特產(chǎn)的珍稀動(dòng)物中，屬于水生哺乳動(dòng)物而且正處于滅絕邊緣的是（ ）。A.大熊貓 B.揚(yáng)子鱷 C.大蟒 D.白鰭豚 教師出示達(dá)標(biāo)檢測(cè)題——學(xué)生自主做題——教師組織公布答案——小組討論交流，記錄疑問——教師組織全班交流疑問點(diǎn)。

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