資源簡介

自主學習 小組合作 任課教師：
第五章 第一節尿液的形成和排出
教學目標：
1.知識與能力
（1）學生能根據實驗數據進行初步的科學推測；認同排尿的意義。
（2）描述人體泌尿系統的組成。
2.過程與方法
通過概述尿液的形成和排出過程，描述其他排泄途徑，提高根據實驗數據進行科學推測的能力。
3.情感態度與價值觀
學生能根據實驗數據進行初步的科學推測；認同排尿的意義。
教學重點：1.描述腎的濾過作用和重吸收作用。
教學難點：2.描述尿的形成與排出過程。
課前準備：
文字及表格資料：①血漿、腎小囊中液體、尿液成分的比較
②水分散失途徑。③排尿意義
探究性問題提示。
課時安排：2課時
預習展示：
請同學們閱讀課文，結合“人體泌尿系統”圖片想一想泌尿系統由哪些器官組成？它們在人體內的具體位置怎樣？它們的功能分別是什么？
[歸納]：
腎 —— 形成尿液
輸尿管 —— 輸送尿液
膀胱 —— 貯存尿液
尿道 —— 排出尿液
1．_________________________________________________________________叫排泄。
2．排泄的主要途徑有：________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
小組合作：
腎是形成尿液的器官。每個腎包括大約100萬個結構和功能單位——腎單位。
投影出示腎的內部結構示意圖完成討論題。
(一）尿液的形成器官——腎臟
1、人體的泌尿系統由哪些器官組成？各有什么作用？
2、位置：對照圖片指出位置
3、外形：對照圖片描述
4、結構：
宏觀結構：[填圖]展示腎縱剖結構模式圖。
微觀結構：腎單位
課件展示宏觀到微觀：腎—腎單位---腎小體----腎小球和腎小囊的組成圖
完成下列探究鏈：
① 腎單位的結構組成？
② 描述腎小球是怎樣構成的？腎小球的實質是什么？
③ 腎小球這個毛細血管球與一般的毛細血管網有什么區別？入球小動脈與出球小動脈有什么特點？
④ 注意觀察腎小球與腎小囊腔是否相通？腎小囊腔與腎小管是否相通？
⑤ 結合腎小體與腎小管在腎的分布特點，解釋為什么腎的皮質部分比髓質部分顏色深？
小結：腎單位的組成。
（二）：尿液的形成
1.腎小球和腎小囊內壁的過濾作用：除大分子蛋白質和血細胞以外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖、和尿素等都可過濾進入腎小囊，成為原尿。
2.腎小管的重吸收作用：原尿流經腎小管時全部的葡萄糖、大部分水和部分無機鹽被重吸收。
（三）：腎單位的血流特點
（1）通過觀察腎單位血液循環示意圖，完成下列探究鏈：
①血液在腎單位里是怎樣流動的？
②血液在腎單位里經過了幾次小動脈？幾套毛細血管？
③腎單位中的氣體交換是在腎小球還是在腎小管外的毛細血管？
（2）用文字和箭頭寫出血液在腎單位中的流動方向
（四）尿的排出：
1．尿液是怎樣排出體外的？
2．為什么尿的形成是連續的，而尿的排出是間歇的？
小組展示：
點撥提升：排尿有什么樣的意義？如何做好泌尿系統的衛生？
總結梳理：1、清楚腎臟的結構和位置，明確腎單位的結構組成。
2、明確腎單位的血液循環特點。
3、確立腎單位結構與其功能相適應的觀點。
檢測反饋：
【基礎達標】
1．尿液中發現蛋白質和血細胞時，腎臟發生病變的部位可能在（ ）
A．腎小球 B．腎小囊 C．腎小管 D．集合管
2．原尿與血漿相比，最大區別在于原尿中（ ）
A．不含葡萄糖 B．含代謝終產物
C．不含大分子蛋白質 D．含較多無機鹽
3．血液從心臟流出，流經腎臟后血漿成分發生的主要變化是（ ）
A．氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量不變
B．氧、尿酸、尿素含量增加，二氧化碳含量減少
C．氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量增多
D．氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量也減少
【能力提升】
4．下表為取某健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進行分析比較，得到的數據。請分析這些數據回答問題。
成分 血漿中（克/100毫升） 腎小囊中（克/100毫升） 尿液中（克/100毫升）
水 90 99 95
蛋白質 7.00 0.00 0.00
葡萄糖 0.10 0.10 0.00
無機鹽 0.72 0.72 1.50
尿素 0.03 0.03 2.00
（1）比較尿液和血漿的成分，二者有什么區別？你認為排尿主要排出哪些物質？
（2）血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？
（3）在腎小囊中出現葡萄糖而尿液中沒有，說明腎小管有什么作用？
板書設計：
第五章 第一節 尿的形成和排出
腎小球和腎小囊內壁——過濾作用
腎小管 ——重吸收作用
尿 —— 多余的水、無機鹽、尿素
課后反思：
生物

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