資源簡(jiǎn)介

第二單元　第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化
第7課　近代科學(xué)與文化
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探究一：
(1)名字：牛頓。成就：建立起經(jīng)典力學(xué)的完整體系——牛頓力學(xué)。
(2)科學(xué)家：達(dá)爾文。觀點(diǎn)：進(jìn)化論。
(3)人物：列夫·托爾斯泰。評(píng)價(jià)：列寧稱他為“俄國(guó)革命的鏡子”。
(4)創(chuàng)作者：梵高。作品：《英雄交響曲》。
探究二：
①資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)。(根本原因)
②人們掙脫封建神學(xué)的束縛，積極思考探索，促進(jìn)了科技進(jìn)步。(思想自由是主要因素)
③科學(xué)家的辛勤實(shí)踐和探索等。(科學(xué)家個(gè)人的努力起了重要作用)
1第二單元　第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化
第5課　第二次工業(yè)革命
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新動(dòng)力：電動(dòng)機(jī)、內(nèi)燃機(jī)。(人類社會(huì)進(jìn)入 “電氣時(shí)代”；促進(jìn)交通運(yùn)輸領(lǐng)域的變革；推動(dòng)了石油開采業(yè)的發(fā)展；加速了石油化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)生)
新能源：電力、石油。(電燈的發(fā)明給世界帶來了光明)
新通信：有線電話、無線電報(bào)。(加強(qiáng)了人與人之間的聯(lián)系)
新交通：汽車、飛機(jī)。(便利了人們出行，縮短了出行時(shí)間，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍，加強(qiáng)了人與人之間的聯(lián)系)
INCLUDEPICTURE"答案圖.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\九歷史福建\\答案圖.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\九歷史福建\\答案圖.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\九歷史福建\\答案圖.tif" \* MERGEFORMATINET 課堂互動(dòng)探究
探究：
(1)【示例一】1765年哈格里夫斯發(fā)明“珍妮機(jī)”。理由：“珍妮機(jī)”的發(fā)明帶動(dòng)英國(guó)其他生產(chǎn)部門的機(jī)器發(fā)明，引發(fā)了工業(yè)革命；
【示例二】1825年斯蒂芬森發(fā)明蒸汽機(jī)車。理由：蒸汽機(jī)車把人類帶入鐵路時(shí)代，方便了人們的生產(chǎn)和生活；
【示例三】1866年西門子發(fā)明自勵(lì)式直流發(fā)電機(jī)。理由：人類社會(huì)從“蒸汽時(shí)代”到“電氣時(shí)代”，動(dòng)力來源由蒸汽機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)殡妱?dòng)機(jī)。
(2)從“蒸汽時(shí)代”進(jìn)入“電氣時(shí)代”，發(fā)明者從熟練工人到工程師和發(fā)明家的轉(zhuǎn)變，發(fā)明國(guó)家從以一國(guó)為主到多國(guó)的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合的現(xiàn)象。
(3)后起的資本主義國(guó)家德國(guó)、美國(guó)工業(yè)發(fā)展迅速，超過了老牌資本主義國(guó)家英國(guó)、法國(guó)。
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第6課　工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化
INCLUDEPICTURE"答案圖.TIF" INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\九歷史福建專版\\答案圖.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\九歷史福建專版\\答案圖.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\九歷史福建專版\\答案圖.TIF" \* MERGEFORMATINET 課前預(yù)習(xí)
社會(huì)進(jìn)步：①工業(yè)革命促進(jìn)了人口的迅速增長(zhǎng)；②工業(yè)革命促進(jìn)了勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的變化；③工業(yè)革命推動(dòng)了大眾教育的普及；④工業(yè)革命推動(dòng)了城市化，人們的生活方式也在發(fā)生著變化。
社會(huì)問題：在工業(yè)化進(jìn)程中，西方國(guó)家出現(xiàn)了許多問題，環(huán)境污染嚴(yán)重，貧富分化加劇。
課堂互動(dòng)探究
探究：
(1)A　B、C
(2)19世紀(jì)初，德國(guó)建立起系統(tǒng)的教育體系，提高了大眾的文化水平，大批技術(shù)型勞動(dòng)者的培養(yǎng)有利于機(jī)器生產(chǎn)的推廣。先進(jìn)的教育也培養(yǎng)出了大批科技人才，他們的發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)成果為德國(guó)在第二次工業(yè)革命中領(lǐng)先世界作出了重大貢獻(xiàn)。
(3)態(tài)度：肯定了城市化推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展。
【示例一】認(rèn)同。理由：城市化改善人類的生活，推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展等。(言之有理即可)
【示例二】不認(rèn)同。理由：城市化造成環(huán)境污染，貧富分化加劇，犯罪率上升等。(言之有理即可)
(4)①工業(yè)化是增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力的重要途徑；②進(jìn)行工業(yè)化的同時(shí)，要注意保護(hù)自然環(huán)境，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展；③政治穩(wěn)定和國(guó)家獨(dú)立，是工業(yè)化進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。
1第二單元　第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化
第6課　工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化
課前預(yù)習(xí)
事件 在教材中標(biāo)出 結(jié)論(思考)
工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化 1.人口增長(zhǎng)的原因、表現(xiàn)和影響。2．歐美主要國(guó)家推廣大眾教育的目的、表現(xiàn)和意義。3．城市化的原因和影響。4．工業(yè)化帶來的社會(huì)問題及其表現(xiàn)。 概括工業(yè)化帶來的社會(huì)進(jìn)步：社會(huì)問題：
課堂互動(dòng)探究
探究　工業(yè)化的影響
材料一　
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(1)就研究工業(yè)革命而言，材料一中屬于直接史料(一手史料)的是________；屬于間接史料的是________。(填寫字母)
材料二：19世紀(jì)初，德國(guó)建立起一套嶄新的教育制度，先后設(shè)立了柏林大學(xué)等高等教育學(xué)校，各地也紛紛設(shè)立技術(shù)教育學(xué)校。到1898年，僅9所工科大學(xué)在校生就超過萬人。在先進(jìn)的教育下，德國(guó)涌現(xiàn)出倫琴等科學(xué)巨匠和以西門子為代表的一批集工程師、發(fā)明家和企業(yè)家于一身的復(fù)合型人才，出現(xiàn)了內(nèi)燃機(jī)等一系列的新技術(shù)成果。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析先進(jìn)的教育對(duì)德國(guó)發(fā)展產(chǎn)生的影響。
材料三：作家貝恩斯寫道：“19世紀(jì)末20世紀(jì)初，曼徹斯特、布拉德福德、紐約等城市盡管存在著不可爭(zhēng)議的丑惡、污染的天空和駭人聽聞的貧民窟，但這里更是智慧搖籃的組成部分， 這些智慧的發(fā)明正極大改善著人類的生活。 ”
(3)根據(jù)材料三，分析貝恩斯對(duì)城市化的態(tài)度。你認(rèn)同貝恩斯的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說明理由。
(4)綜合材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)工業(yè)化的認(rèn)識(shí)。
知識(shí)結(jié)構(gòu)
3第二單元　第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化
課標(biāo)要求：通過了解第二次工業(yè)革命的主要領(lǐng)域和代表性成果，初步理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)問題。通過了解牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、貝多芬等人的成就，初步理解科學(xué)和文化在近代社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
單元導(dǎo)讀：
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第5課　第二次工業(yè)革命
課前預(yù)習(xí)
事件 在教材中標(biāo)出 結(jié)論(思考)
第二次工業(yè)革命 1.第二次工業(yè)革命開始的條件(經(jīng)濟(jì)、理論、技術(shù))、時(shí)間和特點(diǎn)。2．第二次工業(yè)革命中最顯著的成就及具體表現(xiàn)，應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的一項(xiàng)重大成就及其表現(xiàn)，應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的一項(xiàng)重大突破及其表現(xiàn)。3．第二次工業(yè)革命的影響。 總結(jié)第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新事物及其產(chǎn)生的影響：新動(dòng)力：新能源：新通信：新交通：
課堂互動(dòng)探究
探究　第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)及影響
在工業(yè)革命的歷程中，我們見證了人類的創(chuàng)造力，更見證了科技的巨大威力。請(qǐng)同學(xué)們分組合作，探究下列問題。
材料　 工業(yè)革命大事記(部分)
時(shí)間 事件 影響
1765年 哈格里夫斯(織工)發(fā)明“珍妮機(jī)” 19世紀(jì)中期英國(guó)取得世界工業(yè)和世界貿(mào)易的霸主地位
1785年 瓦特(修理工)改進(jìn)的蒸汽機(jī)投入使用
1825年 斯蒂芬森(礦工)發(fā)明蒸汽機(jī)車
1866年 德國(guó)人西門子(工程師)發(fā)明自勵(lì)式直流發(fā)電機(jī) 美、德等資本主義國(guó)家工業(yè)發(fā)展速度大大加快
1882年 美國(guó)人愛迪生(發(fā)明家)建立了美國(guó)第一座火力發(fā)電站
1885年 德國(guó)人本茨(發(fā)明家)制造出汽車
1892年 德國(guó)人狄塞爾(工程師)發(fā)明了柴油內(nèi)燃機(jī)
——據(jù)吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》等編寫
(1)假定在博覽會(huì)上，參觀者要投票選出最具影響力發(fā)明獎(jiǎng)，你會(huì)為材料中哪項(xiàng)發(fā)明投票？結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明你選擇的理由。
(2)根據(jù)材料，概括兩次工業(yè)革命特點(diǎn)的變化。
(3)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，說明19世紀(jì)末20世紀(jì)初主要資本主義國(guó)家實(shí)力發(fā)生的變化。
知識(shí)結(jié)構(gòu)
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3第二單元　第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化
第7課　近代科學(xué)與文化
課前預(yù)習(xí)
領(lǐng)域 在教材中標(biāo)出
科學(xué) 1.英國(guó)科學(xué)家牛頓的地位、成就。2．英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文的著作、著作發(fā)表的時(shí)間、提出的觀點(diǎn)、觀點(diǎn)的具體內(nèi)容、著作發(fā)表的意義。
文學(xué) 1.巴爾扎克的地位、代表作以及作品的意義。2．列夫·托爾斯泰的地位、代表作及其作品內(nèi)容、列寧給予他的稱號(hào)及原因。
藝術(shù) 1.貝多芬的地位、代表作以及作品的意義。2．梵高的地位、代表作、《向日葵》的特點(diǎn)。
課堂互動(dòng)探究
探究一　近代科學(xué)文化領(lǐng)域著名人物
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INCLUDEPICTURE"第7課課堂互動(dòng)材料二.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\九歷史福建\\第7課課堂互動(dòng)材料二.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\九歷史福建\\第7課課堂互動(dòng)材料二.tif" \* MERGEFORMATINET
(1)指出圖1人物的名字及其在物理學(xué)方面的偉大成就。
(2)仔細(xì)觀察圖2，該圖諷刺的是當(dāng)時(shí)哪位科學(xué)家？意在諷刺這位科學(xué)家的什么觀點(diǎn)？
(3)圖3是誰的作品？列寧是如何評(píng)價(jià)他的？
(4)寫出圖4作品的創(chuàng)作者。圖5中的人物除《歡樂頌》外還有什么作品？請(qǐng)舉一例。
探究二　近代科學(xué)發(fā)展
請(qǐng)同學(xué)們分組合作探究近代科學(xué)發(fā)展的原因。(提示：從經(jīng)濟(jì)根源、思想解放、個(gè)人努力等方面總結(jié))
知識(shí)結(jié)構(gòu)
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