資源簡介

第 六 單元 資本主義制度的確立
★ 第18課　美國的獨(dú)立
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.總體目標(biāo)：理解美國的獨(dú)立過程與資本主義制度的建立。
2.通過材料分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的背景（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實(shí)證、歷史解釋）。
3.能通過史料分析《獨(dú)立宣言》、美國憲法的內(nèi)容與評價(jià)（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實(shí)證、家國情懷）。
4.能通過文字、圖片等資料，了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實(shí)證、時(shí)空觀念）。
5.能通過閱讀材料了解美國獨(dú)立的意義，并反思自由，反對當(dāng)今美國政府的霸權(quán)主義，溫故我國外交政策（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、歷史解釋、家國情懷）。
※教師點(diǎn)撥
【追求自由 擺脫枷鎖】
一、獨(dú)立戰(zhàn)爭的背景
材料：1660年的《航海條例》，規(guī)定北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運(yùn)輸，一切物品只能運(yùn)往英國。1765年的《印花稅法》規(guī)定，所有的印刷品、商業(yè)單據(jù)、法律證件等都要繳納印花稅。
（高頻考點(diǎn)）美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的根本原因？
※自主學(xué)習(xí)
【追求自由 實(shí)現(xiàn)獨(dú)立】
獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過 閱讀教材85-86，找到并寫出時(shí)間軸中的標(biāo)志事件：
※合作探究
【實(shí)現(xiàn)獨(dú)立 約束自由】
三、《獨(dú)立宣言》和美國憲法
§《獨(dú)立宣言》
材料一 人人生而平等，他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利，為了保障這些權(quán)利，所以才在人們中間成立政府......如果遇有任何一種形式的政府損害這些目的，人民就有權(quán)利改變或廢除它，以建立新的政府。
——《獨(dú)立宣言》
材料二 1783年，英國被迫承認(rèn)美國獨(dú)立。而美國迅速發(fā)展，到19世紀(jì)中期，美國的工業(yè)發(fā)展水平已經(jīng)是僅次于英國、法國和德意志，名列世界第四。
閱讀材料，小組合作回答：
1.根據(jù)材料一，《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)了北美人民追求哪些權(quán)利？
2.材料一中“如果遇到任何一種形式的政府損害這些目的”此句話中的政府指的是哪個(gè)政府？
3.結(jié)合所學(xué)知識，說說《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)了北美民眾的哪些訴求？
4.根據(jù)材料二并結(jié)合教材，評價(jià)《獨(dú)立宣言》。（易錯(cuò)考點(diǎn)）
根據(jù)材料二，說說美國獨(dú)立戰(zhàn)爭有什么意義？（高頻考點(diǎn)）
§美國憲法
閱讀教材87頁，獨(dú)立完成以下探究：
探究一：為什么需要一部憲法？
探究二：1787年憲法規(guī)定了什么？體現(xiàn)了什么原則？（高頻考點(diǎn)）
探究三：美國1787年憲法有什么積極影響？
※小結(jié)提升
【反思自由 反對霸權(quán)】
材料一 黑人沒有自由，沒有個(gè)人的公民權(quán)利，沒有獲得固定資產(chǎn)的特權(quán)，相反他們本身就是固定資產(chǎn)，與其他固定資產(chǎn)一樣，完全服從主人的意志。 ——[美]麥迪遜《辯論：美國制憲會(huì)》
思考：材料一反映美國1787年憲法有什么缺陷嗎？
思考：圖2（孟晚舟）的枷鎖反映當(dāng)今美國政府存在什么問題？
思考：圖3（孟晚舟歸國）又說明什么問題？由什么因素決定？你認(rèn)為我國今后應(yīng)當(dāng)怎么應(yīng)對現(xiàn)今的政治格局？

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