資源簡介

第十九章 第二節 生態系統中的能量流動和物質循環 導學案
一、學習目標
（一）基礎性目標
1.我能分析生態系統中的能量流動和物質循環。
2.我能說出生態系統中碳循環。
（二）拓展性目標
1.我能通過例子分析生態系統中的能量流動的特點。
2.我能通過例子分析討論生態系統中碳循環的過程特點。
（三）挑戰性目標
我能正確認識我們作為生態系統中一員在物質循環和能量流動中的作用，增強學生的環境意識和資源意識，使學生更加熱愛大自然和保護大自然。
二、學習重難點
學習重點：1.概述生態系統中的能量流動；
2.描述生態系統中的物質循環。
學習難點：生態系統中的物質循環和能量流動。
三、溫故互查
1.生態系統的概念。
2.生態系統的各成分。
3.食物鏈和食物網。
4.生物富集的概念與影響。
四、新課導入
請大家欣賞一段動畫！并討論后面的問題。（大屏幕出示這樣的情境動畫）
魯賓遜流落到一個荒島上，那里除了有能飲用的水以外，幾乎沒有任何食物，隨身尚存的食物只有一只母雞、15 kg玉米。然后出示問題： 你認為以下哪種生存策略能讓你維持更長的時間來等待救援？試說明理由。下面有兩項選擇： 1.先吃雞，再吃玉米。2.先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產下的蛋，最后吃雞。
一切生命活動都伴隨著能量的變化，沒有能量的供給也就沒有生命和生態系統。能量的流入、傳遞、轉化和散失的過程就是能量流動，在能量流動的過程中伴隨著物質循環。那么，生態系統中的能量是怎樣流動的？物質是怎樣循環的呢？這就是我們今天要研究的主要問題。
五、問題導讀：
1.營養級的概念以舉例。
2.能量流動的特點？
3.物質循環的過程與特點？
4.如何減少二氧化碳排放？
六、任務驅動：
任務一：生態系統中的能量流動
學生自主閱讀課本107—108頁內容，結合生活經驗，回答問題：
1.每天不論工作、學習還是生活都需要許多能量，其他生物也一樣，這些能量最根本的來源是什么？
2.太陽能首先進入哪種物體內？ 通過什么方式進入？
4.能量伴隨什么流動？
5.能量由哪種生物流向哪種生物？
6.在流動過程中能量是否有流失？
任務二：生態系統的物質循環
在生態系統能量流動的過程中還伴隨著物質循環，其中碳循環就是非常重要的物質循環。大家都知道，二氧化碳氣體是空氣中的主要氣體，也是碳參與物質循環的形式之一。學生自主閱讀課本109—110頁內容，結合生活經驗，回答問題：
1.復習鞏固：寫出光合作用和呼吸作用的公式，說明二氧化碳在此過程中的作用。
2.生態系統中的碳主要以什么形式在？
3.碳循環是怎樣進行的？
4.物質循環的特點是什么？
5.碳循環過程中，綠色植物、動物和微生物分別發揮什么作用？
任務三：課后探究
近年來，由于人類大量地采伐森林，再加上燃燒化石燃料以及環境污染，因而使大氣中CO2的濃度明顯增加，導致溫室效應。那么應如何解決這一問題呢？請大家發表自己的看法。
七、鞏固記憶
1.營養級的概念以舉例。
2.能量流動的特點？
3.物質循環的過程與特點？
4.如何減少二氧化碳排放？
八、達標測評
1.生態系統中的能量流動開始于（ ）
A.綠色植物 B.真菌 C.動物 D.人
2.一個天然湖泊生態系統中，肉食性魚總比草食性魚的數量少得多。這是由于（ ）
A.湖泊中魚的密度太大 B.湖泊中氧氣不足
C.水鳥叼走肉食性魚苗過多 D.能量在食物鏈中逐級遞減
3.生態系統中，綠色植物固定的太陽能沿著食物鏈的單向傳遞，叫做（ ）
A.能量輸入 B.能量輸出 C.能量流動 D.能量交換
4.下面四幅圖中均表示在一個食物鏈中消費者和生產者的比例，在每一個圖最下面一層表示生產者。問哪一個圖可以表示下面這個食物鏈：“草→蝸牛→畫眉→食雀鷹” ？（ ）
A B C D
5.在生態系統的碳——氧循環中，能使二氧化碳進入生物體中，又能將其釋放到大氣中的生物是（ ）
A.分解者 B.植食動物 C.綠色植物 D.肉食動物
6.如下圖是生物圈中物質循環的示意圖，據圖回答下列問題：
（1)圖中③表示的生理過程是________。
（2）有毒物質沿著食物鏈流動，在________生物體內積累的能量最多。
（3）假如生物圈中缺少生物________，該物質循環過程將無法繼續進行。
（4）圖中生物組成的食物鏈是：________。
（5）圖中充當乙角色的生物是________。
九、收獲盤點
一、生態系統中的能量流動
能量
二、物質循環
1.碳循環
2.其他循環

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