資源簡介

第二單元 第二次工業革命和近代科學文化
第5課　第二次工業革命
觀點論述
觀點1：科技改變人類生活。
觀點2：科技是一把雙刃劍。
觀點3：科技創新是大國崛起的重要因素。
舉例：第一次工業革命、第三次科技革命、中國“兩彈一星”的研制等。
必背重點
特點 科學研究同工業生產緊密結合 開始時間 19世紀六七十年代
最顯著的成就 電力成為新的能源進入生產生活領域
內燃機 內燃機的發明是第二次工業革命中應用技術領域的另一重大成就。① 1876 年，德國人奧托制造出煤氣內燃機；② 1883 年，德國工程師戴姆勒研制出汽油內燃機；③幾年后，德國工程師狄塞爾發明了柴油內燃機
汽車 19 世紀80 年代, 德國人本茨制造出一輛由內燃機驅動的汽車； 1913 年，美國的福特汽車公司使用流水線生產汽車
飛機 1903 年，美國萊特兄弟研制的飛機試飛成功；此后不久，中國人馮如制造出了更先進的飛機。馮如被譽為“中國始創飛行大家”
化學工業和新材料 現代化學工業的產生也是應用技術領域的一項重大突破
石油化學工業的產生；使用新方法生產堿、硫酸、人造染料等產品；瑞典化學家諾貝爾發明了現代炸藥；美國人海厄特發明了賽璐珞的制造技術，現代塑料工業由此誕生；法國人夏爾多內發明了人造纖維，開辟了新的紡織品生產領域
第二次工業革命的影響 ①促進了生產力的發展, 極大地改善了人們的生活；②主要資本主義國家出現了壟斷組織，資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡；③資本主義對外擴張的增強，對世界產生了深遠影響
※世界市場 含義 在世界范圍內通過對外貿易聯系起來的各國市場的總和
形成過程 新航路的開辟→世界市場的雛形開始出現；殖民擴張→世界市場進一步拓展；工業革命→世界市場基本形成；第二次工業革命→世界市場最終形成
第6課　工業化國家的社會變化
觀點論述
觀點1：先進的教育促進了科技進步。
觀點2：先進的教育推動了社會發展。
舉例：①洋務運動中，洋務派創辦了京師同文館；②日本的明治維新期間，提倡文明開化，改革教育體系；③中國宋代注重發展文教事業，改革和發展科舉制。
必背重點
社會進步 ①工業革命極大地推動了生產力的發展，促進了人口的迅速增長； ②工業革命促使勞動力結構發生變化，婦女的社會角色和社會地位發生了變化； ③工業革命推動了大眾教育的普及，德、法兩國最早建立起國家教育體系； ④工業革命推動了城市化的進程，人們的生活方式也發生了變化
社會問題 工業化帶來了一系列社會問題，如：環境污染嚴重；社會貧富分化加劇，社會矛盾日趨尖銳
第7課　近代科學與文化
必背重點
科學家 牛頓(英國) ①地位：近代自然科學的奠基人之一；②成就：萬有引力定律 、微積分學、光學分析；③1687年，科學巨著《自然哲學的數學原理》出版，物理學成為一門獨立的學科
達爾文(英國) 著有《物種起源》 ，提出進化論的觀點，打破了“上帝創造萬物”的神創論，在生物科學領域掀起了一場偉大革命
文學家 巴爾扎克 19世紀法國最偉大的作家之一。著有小說集“人間喜劇”，該作品再現了當時法國社會轉型的歷史
列夫·托爾斯泰 是俄國最偉大的作家之一，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。著有《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等
藝術家 貝多芬 德國音樂家。1804年完成的《英雄交響曲》原為拿破侖而作
梵高 荷蘭畫家。代表作有《向日葵》《夜間的咖啡館》等
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