資源簡介

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1.2.1 生物與環境的關系（第2課時）
一、學習目標：
1、學會運用已有知識和經驗提出問題，并做出合理的假設；
2、學會設計探究實驗，并掌握探究實驗的一般原則；
3、說出非生物因素對動物的影響，認同生物與環境相互依賴，相互影響的觀念。
二、學習重點：
掌握科學探究的一般過程。
三、學習難點：
1、設計對照實驗探究非生物因素對動物影響的過程；
2、學會根據問題做出假設，并預測實驗結果；
3、掌握對照實驗的單一變量原則。
【自主預習】
非生物因素對某種動物的影響：
1、鼠婦也叫潮蟲，總是生活在______的角落里；黃粉蟲喜歡暗光，常在黃昏后活動，由這兩個例子可以推測，影響動物生活的非生物因素有_______。
2、科學探究實驗的一般步驟： → → → → → →
3、在研究一種條件對研究對象的影響時，除了這種條件不同以外，其他條件都________的實驗叫做_____________，所研究的這種條件叫做__________。
【課堂學習】
一、閱讀課本P14-15頁，思考以下問題：
1、本試驗探究的是哪一種非生物因素對哪一種動物的影響？
2、該生物的生活環境是怎樣的？
3、實驗探究的一般過程是怎樣的？
二、小組合作討論，解決以下問題：
1、本試驗提出的問題是什么？為什么提出這樣的問題？你還能提出別的問題嗎？
2、本試驗的假設是什么？你還能做出其它假設嗎？
3、思考一下，以下實驗設計是否可行，為什么？
①在干燥的紙盒內，放入潮濕的土壤，將10只鼠婦放在中央；
②在干燥的紙盒內，一側放入潮濕的土壤，另一側放入干燥的土壤，將2只鼠婦放在紙盒的中央；
③在干燥的紙盒內，一側放入潮濕的土壤，另一側放入干燥的土壤，再用紙板蓋在有潮濕土壤的一側，將10只鼠婦放在紙盒的中央。
三、根據展示的實驗數據，小組討論以下問題：
1、本試驗的實驗結果是什么？
2、本實驗的實驗結論是什么？
3、“表達與交流”時為什么要計算全班各組的平均值？
4、做完實驗，鼠婦該如何處理？
【課堂檢測】
1、下表為某課外活動小組探究“光照對鼠婦生活的影響”實驗，下列分析正確的是（ ）
A、實驗結果是鼠婦喜歡陰暗的環境 B、實驗結果是鼠婦陰暗處有19只
C、左右兩側都應保持在陰暗環境中 D、左右兩側濕度可以不同
2、下表為探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗設計，但還不完善，對其修改正確的是（ ）
A、左右兩側都應該保持25℃ B、左右兩側都應該保持陰暗環境
C、左右兩側應分別為濕土和干土 D、左右兩側各放一只鼠婦即可
3、鼠婦常生活在花園、庭院中的花盆或石塊下，那里的土壤是潮濕的。為了驗證鼠婦更適宜生活在陰暗潮濕的環境中，生物興趣小組的同學對此進行了實驗。
（1）實驗材料∶實驗木盒一個（木盒為長方形，上方可以加蓋，有三塊隔板平均將木盒分成4 室，分別編號為A、B、C、D，隔板下方各有一個小洞使4室相通），透明和不透明的蓋板各2塊，干燥土壤和潮濕土壤各若干，大小相似的鼠婦20只。
（2）實驗步驟∶
①A組和B組相比，可以說明：鼠婦相對喜歡________環境。
②B組和D組相比，可以說明∶鼠婦相對喜歡________環境，實驗中的變量是______。
③B組和C組不能相互對照的原因是_______________。
④為了使實驗結論更準確，上述實驗數據還應該做怎樣的處理 _____________________。
⑤該探究實驗可以得到的結論是___________________________________________________。

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