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第11課 古代日本
一、大化改新
1. 開始：從 646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，史稱“大化改新”。大化改新后，大和正式改稱日本國。
2.主要內容
政治上：建立以天皇為中心的中央集權制度，地方設國、郡、里三級，由中央派官治理。
經濟上：廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民；國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能買賣；統一賦稅。
3.影響：大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家。
溫馨提示：大化改新以學習和模仿中國古代唐朝時期的政治經濟制度為主，使日本從奴隸社會過渡到封建社會，屬于封建性質的改革。
二、幕府統治
1.武士集團的形成：地方豪強為保護自己的莊園所組織的私人軍事集團，成員稱為“武士”。2.幕府統治確立：12世紀晚期，武士集團源氏首領源賴朝獲得“_征夷大將軍_”稱號，設_幕府_于鐮倉。日本由此進入長達近700年的幕府統治時期，國家大權基本掌握在_武士階層_手中。武士集團的長期統治，逐漸形成了_武士道_。武士效忠的對象不是_國家_，而是他的_主公_。
1．日本從奴隸社會過渡到封建社會的標志性事件是（　　）
A．大和興起 B．大化改新
C．大和統一日本 D．幕府統治確立
2．大化改新對日本產生深遠的影響，它的一系列改革措施標志著日本社會（　?。?br/>A．內部斗爭越來越激烈 B．由奴隸社會向封建社會過渡
C．武士階層形成 D．由封建社會向資本主義過渡
3．“6世紀起，中國文明大規模傳入日本……那些游歷‘天朝’的日本人，作為熱情的皈依者(　　)
A．使日本成為封建國家 B．推動日本走上了資本主義道路
C．日本確立了幕府統治 D．日本從此擺脫了淪為殖民地的危機
4．王毅在《論日本大化改新的成敗》中說：“為數不多的鐵制農具僅僅被當時的氏姓貴族所壟斷。他們憑借這一優越的生產條件，大肆開墾、兼并土地，大大加速了自身的成長……并且很快在政治上崛起，造成了七世紀日本社會的動亂?！辈牧现饕撌龃蠡男碌模ā　。?br/>A．歷史背景 B．改革措施 C．成敗得失 D．歷史影響
5．12世紀晚期，日本進入了長達近700年的幕府統治時期。以下關于這一時期的說法不正確的是（　?。?br/>A．幕府與天皇朝廷并存 B．國家大權掌握在天皇手中
C．幕府首領名義上由天皇任命 D．武士效忠的對象不是國家
6．日本著名學者上山春平說，今天的日本文化表面上有濃厚的“歐洲色彩”，剝去這一層，下一層是中國文化色彩很強的“農業社會”文化……這層中國文化色彩從制度上主要來源于一次模仿。這次模仿指的是（　?。?br/>A．幕府統治 B．大化改新 C．倒幕運動 D．明治維新
7．觀察下列兩幅圖，回答相關問題
回答：
（1）圖一中的日本錢幣和圖二中的唐朝錢幣有何相同之處？
（2）你還能舉出日本受中國文化影響的一些例子嗎？
8．《全球通史》中寫道：“6世紀起，中國文明大規模傳入日本……那些游歷‘天朝’的日本……回國后所起的作用更為重大?！边@里的“作用重大”指的是（　?。?br/>①使日本建立了奴隸制民主政治 ②使日本建立了中央集權的天皇制度
③促使日本由封建社會進入資本主義社會 ④促使日本由奴隸社會進入封建社會
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
9．從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，史稱“大化改新”。其“新”主要體現在（　　）
A．嚴重削弱了天皇的權力 B．幕府開始長期統治日本
C．提高了世襲貴族的地位 D．加速了日本封建化進程
10．“比較”是歷史學習和研究的一種重要方法。日本大化改新與查理曼帝國土地封賜改革相比較，其共同之處在于（　?。?br/>①國家定期把土地分給農民 ②有利于加強中央集權
③國家把土地租給農民耕種 ④都是自上而下的改革
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
11．“6世紀起，中國文明大規模傳入日本 那些游歷‘天朝”的日本人，作為熱情的皈依者，回國后所起的作用更為重大?！边@里的“作用重大”指的是（　　）
A．促使日本建立起武士制度 B．促使日本大和民族的形成
C．促使大和政權基本實現了統一 D．促使日本由奴隸社會進入封建社會
12．幕府統治，又名“武家政治”，表現為軍人以“挾天子以令諸侯”的方式進行統治。下列內容最能說明這一觀點的是(　　)
A．社會局勢動蕩，土地私有與兼并盛行 B．幕府統治時期，幕府與天皇朝廷并存
C．天皇大權旁落，幕府將軍把持國家大權 D．幕府頻繁參與皇室、貴族間的權力斗爭
13．史論結合是學習歷史的基本方法。下列表格中史實與史論不相符合的是（　?。?br/>選項 史 實 史 論
A 斯巴達克起義 沉重打擊了羅馬共和國的統治
B 莊園法庭 起著維護莊園公共秩序的作用
C 封臣與封君權利、義務交織 封君與封臣的關系有一定的契約意義
D 大化改新 日本由奴隸社會進入資本主義社會
A．A B．B C．C D．D
14． 7世紀前，日本貴族兼并土地，爭戰不休。再加上征伐新羅，人民不堪重負，開始了反抗，于是日本政府開始進行改革。材料表明日本改革是為了（　　）
A．推翻幕府統治 B．防止貴族爭戰
C．加強君主專制 D．緩和社會矛盾
15．下列關于古代日本的說法錯誤的是(　　)
A．大和政權統一了日本 B．大和國的最高統治者稱為“天皇”
C．大和國依靠貴族統治全國 D．大和國的居民以“部”的形式組織生產
16．閱讀下面材料，回答相應問題。
材料一：根據文獻記載，1-2世紀，日本有100多個小國。5世紀，在本州中部興起的……政權基本實現了統一。
材料二：6-9世紀，日本積極吸收中國文化。中國文化直接影響著日本，推動日本進行改革。
材料三：12世紀晚期，源氏武士集團擊敗平氏武士集團，其首領獲得“征夷大將軍”稱號，設幕府于鐮倉。日本由此進入了長達近700年的幕府統治時期。
請回答：
（1）依據材料一說出5世紀統一日本本土的是哪個政權？該政權的最高統治者稱為什么？
（2）依據材料二，說出這是日本歷史上的哪次改革？當時在位的天皇是誰？
（3）這次改革仿效的是中國古代哪個朝代的典章制度？這次改革對日本有什么影響？
（4）閱讀材料三，說出獲得”征夷大將軍”稱號的是誰？
17．一個國家或民族應該善于學習別人的長處和先進文化，正視自身的不足，積極改革求新，與時俱進，才能興旺發達。閱讀材料，完成習題。
材料一：中古時期，日本在亞洲拜認了第一位老師，向老師學習。
﹣﹣陳冰《作坊里的日本》
材料二：新政府廢除了皇室的屯倉……把全國的土地和人民收歸國有……政府每隔6年，班6歲以上男子口分田2段，女子為男子的三分之二，奴婢為公民的三分之一。
材料三唐代百姓受田的數額與隋代相同，18歲以上的中男和丁男，每人受口分田80畝，永業田20畝……廢疾受口分田40畝；寡妻妾受口分田30畝。
（1）根據材料一，7世紀時，日本向“第一位老師”學習之后進行的一次重要的改革是什么？
（2）這次改革對日本有何影響？
（3）根據材料二、三指出日本田令和中國唐代田令的共同點。這個共同點能說明什么問題？
（4）日本效仿中國唐朝的典章制度進行改革，取得了成功，對此你得到什么啟示？
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】大化改新
【解析】【分析】根據所學知識可知，六七世紀的日本非?；靵y，7世紀中期，孝德天皇頒布改新詔書，仿效中國的隋唐制度，進行大化改新，通過改革，使日本從奴隸制社會向封建社會轉變，選項B正確；
選項ACD與題意表述不相符，排除；
故答案為B。
【點評】本題以“從奴隸社會過渡到封建社會”為切入點，主要考查大化改新的有關內容。
2．【答案】B
【知識點】大化改新
【解析】【分析】結合所學知識可知，大化改新廢除了貴族對土地和部民的私有制，改由國家管理，大化改新標志著日本由奴隸社會過渡到封建社會，B符合題意；
大化改新廢除了世襲制度，實行了中央集權，國家趨于穩定，而不是內部斗爭愈演愈烈，A不符合題意；
日本武士階層形成于10世紀中葉以后，而不是形成于大化改新時期，C不符合題意；
明治維新后，日本從封建社會向資本主義過渡，D不符合題意；
故答案為：B。
【點評】本題考查學生對史料的解讀和分析能力，讓學生正確認識大化改新，分析選項利用排除法既可作答。注意基礎知識的識記與理解，落實歷史學科史料實證的核心素養。
3．【答案】A
【知識點】大化改新
【解析】【分析】根據題干中的“6世紀起，中國文明大規模傳入日本”，結合所學可知，后來日本進行了大化改新，使日本成為封建國家，A正確；
1868年開始的明治維新推動日本走上了資本主義道路，日本由此擺脫了淪為殖民地的危機的，BD錯誤；
日本確立幕府統治的時間是12世紀晚起，C錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查古代日本的大化改新，考查學生的識記能力和對材料信息的提取能力，難度適中。在學習時掌握日本進行大化改新的時間、影響，作答時提取關鍵信息“6世紀起”即可。
4．【答案】A
【知識點】大化改新
【解析】【分析】提取題干材料關鍵信息“鐵制農具被氏姓貴族所壟斷”，“大肆開墾、兼并土地”，“在政治上崛起，造成七世紀日本社會的動亂”，結合所學知識，鐵制農具促進了社會生產力的發展，貴族開墾土地、兼并土地盛行，部民制走向衰落，導致日本爭戰不休，階級矛盾激化，社會動亂，646年日本進行大化改新?？梢姡牧纤鰹榇蠡男碌谋尘?，A項符合題意。
大化改新的措施主要是在政治、經濟等方面仿照唐朝制度進行改革，B項不符合題意。
材料中并未提及大化改新的成與敗，C項不符合題意。
大化改新使日本建立起中央集權的封建國家，材料并未提及，D項不符合題意。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生對古代日本大化改新背景的了解。難度適中，解題關鍵在于學生抓住題干材料關鍵詞，如時間示意詞：七世紀等，提取材料關鍵信息，結合所學大化改新的知識點即可作答。
5．【答案】B
【知識點】武士和武士集團
【解析】【分析】根據所學可知，12世紀晚期，日本進入了長達近700年的幕府統治時期，天皇成為虛君，幕府將軍掌握實權，B符合題意；
幕府與天皇朝廷并存，說法正確，排除A；
幕府首領名義上由天皇任命，說法正確，排除C；
武士效忠的對象不是國家，說法正確，排除D；
故答案為：B。
【點評】本題考查日本的武士和武士集團。難度適中，掌握日本武士和武士集團的基本史實即可作答。
6．【答案】B
【知識點】大化改新
【解析】【分析】 根據材料“中國文化色彩很強的'農業社會'文化“”主要來源于一次模仿”并結合所學可知，這是大化改新，從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，史稱“大化改新”。大化改新是日本仿效唐朝的典章制度，進行的一系列改革，B項正確。
12世紀晚期，天皇大權旁落，源賴朝設幕府于鐮倉，日本進入近700年的幕府統治時期，排除A項；
19世紀60年代，為推翻幕府統治，以中下級武士為主體發動了倒幕運動，天皇掌握實權，排除C項；
1868年，明治政府開始實行一系列改革，向西方學習，史稱“明治維新”，排除D項。
故答案為：B。
【點評】 本題考查了日本大化改新的知識。重點掌握大化改新的內容以及意義，注意基礎知識的識記與理解。
7．【答案】（1）樣式都是圓行方孔的。
（2）如：穿和服；茶道；重陽節登高；日本的都城平城京的建筑樣式仿唐都長安；日本人喜愛唐詩和中國書法等。
【知識點】大化改新
【解析】【分析】本題考查學生對大化改新史實的識記。第（1）問認真讀圖，不難找出日本錢幣和唐朝錢幣的相同之處，樣式都是圓行方孔的。第（2）問依據人教版九年級上冊第4課亞洲封建國家的建立，第一子目大化改新的內容中：“它仿照唐朝教育制度，在中央設太學，在地方設國學。日本積極汲取中國文化，中國的唐詩和書法在日本深受歡迎?！睋丝芍?，如日本人喜愛唐詩和中國書法、日本文字的創立等都受中國文化的影響。
【點評】本題難度中等，主要考查學生對大化改新史實的識記。對于這一內容，還可以考查大化改新的時間、內容、影響。
8．【答案】D
【知識點】大化改新
【解析】【分析】根據“6世紀起，中國文明大規模傳入日本”可知，唐文化對日本文化變革產生了重大影響。這里的“作用重大”指的是推動大化改新。大化改新內容：政治上，建立中央集權的天皇制封建制度，廢除貴族世襲制，以才選官；經濟上，把大多數貴族土地收歸國有；國家定期把土地分給農民耕種，向他們收取賦稅。日本的遣唐使回國后把唐朝先進的文化、制度帶到了日本，唐朝先進的制度推動了日本的政治改革，日本大化改新的許多政治制度以唐朝為藍本。大化改新促使日本由奴隸社會進入封建社會。故②④符合題意，D符合題意；排除ABC。
故答案為：D。
【點評】注意對材料的解讀，識記大化改新的主要內容及影響?？疾閷W生對知識的掌握。解題的關鍵在于掌握相關基礎知識，從而得出正確答案。
9．【答案】D
【知識點】大化改新
【解析】【分析】根據所學知識可知，從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，史稱“大化改新”。其“新”主要體現在加速日本封建化進程。六七世紀時，日本的社會矛盾十分尖銳，大貴族奴隸主勢力強大，政局混亂，改革勢在必行。7世紀中期孝德天皇頒布改新詔書參照中國隋唐制度實行改革，史稱大會改新。政治上經歷中央集權的天皇制封建國家，廢除貴族世襲，以才選官；在經濟上把很多貴族土地收歸國有，部民轉為國家公民；國家定期把土地分給農民耕種，向他們收取賦稅。大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志，D項正確；
大化改新加強了天皇的權力，排除A項；
幕府開始長期統治日本是在大化改新以后，12世紀后期，鐮倉幕府擁有獨立于朝廷的政治、軍事權力，日本由此進入近700年的幕府統治時期，排除B項；
提高了世襲貴族的地位不屬于大化改新中“新”的體現，排除C項；
故答案為D。
【點評】 解答本題要把握大化改新的相關內容，運用所學，分析題目的要求，即可作答。
10．【答案】C
【知識點】查理曼帝國；大化改新
【解析】【分析】根據所學知識可知，大化改新是指從政治上建立中央集權的天皇制封建國家，經濟上把貴族土地收歸國用等等。大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過度的標志。法蘭克王國改革形成了歐洲封建等級制度，奠定西歐騎士制度的基礎，也為日后加洛林王朝的強盛創造了條件。兩者的共同點是自上而下封建性質的改革。②④項正確；
日本大化改新建立中央集權制國家，排除①項，排除A項、B項；
國家有條件的土地分封，排除③項，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查了大化改新與查理馬特改革的比較，注意大化改新與查理馬特改革相同點與不同點的識記。
11．【答案】D
【知識點】大化改新
【解析】【分析】根據“中國文明大規模傳入日本 那些游歷‘天朝’的日本人”結合所學內容可知，這些游歷“天朝”的日本人就將中國的先進文明帶回了日本并進行了傳播。再結合“6世紀起”可知是在日本進行了大化改新，大化改新促使日本從奴隸社會進入封建社會，
D符合題意；
日本建立起武士制度是在大化改新以后，排除A；
5世紀，日本大和民族的形成，排除B；
大和政權基本實現統一都是在大化改新之前，排除C；
故答案為：D。
【點評】本題考查大化改新。難度較低，抓住題干中的是時間、國家不難作答，同時要熟練掌握日本大化改新的基本史實。
12．【答案】C
【知識點】武士和武士集團
【解析】【分析】根據題干中的“軍人以‘挾天子以令諸侯’的方式進行統治”，結合所學可知，最能體現這一情況的是幕府將軍擁有獨立于朝廷的政治、軍事權力，把持國家大權，C正確；
日本的土地私有與兼并，導致中央對地方逐漸喪失了控制能力，是武士出現和最終幕府形成的經濟原因，A錯誤；
幕府統治時期，幕府與天皇朝廷并存這一史實，并不能印證幕府統治的方式是“挾天子以令諸侯”，B錯誤；
幕府頻繁參與皇室、貴族間的權力斗爭無法印證幕府統治的方式是“挾天子以令諸侯”，D錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古代日本的幕府統治，考查學生對材料的理解能力，難度適中。抓住材料的關鍵句“挾天子以令諸侯”，結合日本幕府統治的特點是幕府把持軍政大權，即可正確作答。
13．【答案】D
【知識點】大化改新
【解析】【分析】根據所學知識，646年，日本進行大化改新，使日本由奴隸社會進入封建社會，D史實與史論不相符合，故D符合題意；
公元前 73年，斯巴達克發動奴隸起義。起義隊伍迅速發展，聲勢浩大，多次打敗羅馬軍團。斯巴達克起義雖然最終遭到血腥鎮壓，但它沉重打擊了羅馬共和國的統治，故A不符合題意；
莊園法庭起著維護莊園公共秩序的作用，故B不符合題意；
封臣與封君權利、義務交織，封君與封臣的關系有一定的契約意義，故C不符合題意。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查大化改新相關的知識，考查學生應用知識的能力。646年，孝德天皇仿效中國隋唐封建制度實行改革，史稱大化改新。大化改新打擊了奴隸主貴族勢力，形成了以天皇為首的中央集權國家，促進了社會經濟發展，標志著日本從奴隸社會走向封建社會。
14．【答案】D
【知識點】大化改新
【解析】【分析】六七世紀時日本的社會矛盾十分尖銳，大貴族奴隸主勢力強大，皇權旁落，政局混亂，為了緩和社會矛盾，改革勢在必行。7世紀中期孝德天皇頒布改新詔書參照中國隋唐制度實行改革，史稱大化改新。這次改革使日本由奴隸社會過渡到封建社會。D符合題意；
此時幕府統治還沒有建立，排除A；
材料沒有體現防止貴族戰爭，排除B；
材料沒有體現加強君主專制，排除C。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。注意掌握日本的大化改新。
15．【答案】A
【知識點】古代日本的建立與統一
【解析】【分析】結合所學可知，5世紀，本州中部興起的大和政權統一了日本，A符合題意；
結合所學可知，大和國的最高統治者稱為“大王”而非“天皇”，B不符合題意；
結合所學可知，大和國依賴中央、地方的氏姓貴族統治全國，C不符合題意；
結合所學可知，王室和貴族各有自己的私有領地，領地上的居民以“部”的形式組織生產，D不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查學生對史料的解讀和分析能力，難度較易，讓學生正確認識古代日本，分析選項利用排除法既可作答。注意基礎知識的識記與理解，落實歷史學科史料實證的核心素養。
16．【答案】（1）大和；大王。
（2）大化改新；孝德天皇。
（3）唐朝；使日本發展成為一個中央集權的封建國家。
（4）源賴朝。
【知識點】古代日本的建立與統一；大化改新
【解析】【分析】（1）根據材料一“根據文獻記載，1～2世紀，日本有100多個小國。5世紀，在本州中部興起的……政權基本實現了統一”并結合所學知識可知，5世紀初統一日本的政權是大和。1世紀前后，在日本各島上開始出現奴隸制國家。5世紀大和統一了日本。大和國的最高統治者稱為“大王”，大王依靠貴族統治全國。
（2）根據材料二“6一9世紀，日本積極吸收中國文化。中國文化直接影響著日本，推動日本進行改革”可知，材料反映的是大化改新。6﹣9世紀，日本積極吸收中國文化。中國文化直接影響著日本，推動日本進行改革。大和皇族中的改革派發動宮廷政變，新天皇即位，從646年開始，孝德天皇進行了一系列改革。這次改革后，大和正式改稱日本國。
（3）根據所學知識可知，大化改新是效仿我國唐朝的典章制度。大化改新使日本發展成為一個中央集權的封建國家。
（4）根據材料“12世紀晚期，源氏武士集團擊敗平氏武士集團，其首領獲得‘征夷大將軍’稱號，設幕府于鐮倉”可知，12世紀晚期，源氏武士集團擊敗平氏武士集團，源氏首領源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號。
故答案為：
（1）大和；大王。
（2）大化改新；孝德天皇。
（3）唐朝；使日本發展成為一個中央集權的封建國家。
（4）源賴朝。
【點評】本題考查大化改新和日本的幕府統治的相關知識。646年日本推行大化改新，他們仿效中國唐朝的典章制度進行了一系列改革，使日本發展成為一個中央集權制的封建國家。
17．【答案】（1）大化改新。
（2）大化改新是日本由奴隸社會向封建社會過渡的標志。
（3）政府把土地分給農民耕種；說明了日本大化改新的土地制度是仿效了唐朝均田制的。
（4）要堅持對外開放，善于學習，長于模仿，改革是推動社會發展的重要動力，要適時改革，改革者必須要有堅定的信念等。
【知識點】大化改新
【解析】【分析】（1）結合所學知識可知，646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，史稱“大化改新”。
（2）大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，是日本由奴隸社會向封建社會過渡的標志。
（3）根據材料二“……把全國的土地和人民收歸國有……”和材料三“18歲以上的中男和丁男，每人受口分田80畝，永業田20畝……廢疾受口分田40畝；寡妻妾受口分田30畝”可知，日本田令和中國唐代田令都是政府把土地分給農民耕種；說明日本的大化改新是學習唐朝的制度進行的改革。
（4）本題聲音開放性問題，學生言之有理即可。如：要堅持對外開放，善于學習，長于模仿，改革是推動社會發展的重要動力，要適時改革，改革者必須要有堅定的信念等。
故答案為：（1）大化改新。
（2）大化改新是日本由奴隸社會向封建社會過渡的標志。
（3）政府把土地分給農民耕種；說明了日本大化改新的土地制度是仿效了唐朝均田制的。
（4）要堅持對外開放，善于學習，長于模仿，改革是推動社會發展的重要動力，要適時改革，改革者必須要有堅定的信念等。
【點評】本題難度適中，考查大化改新及學生的分析理解能力。本題的關鍵點是分析材料，注意準確識記和理解大化改新的有關內容。
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