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第14課 文藝復興運動
一、文藝復興
1、背景
（1）14世紀中葉，意大利的一些城市出現了資本主義萌芽。（根本原因）
（2）形成中的資產階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，人文主義的思潮逐漸流行，文藝復興運動興起。
2、核心思想：人文主義要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學；他們提倡發揚人的個性，追求享受現世生活。
3、方式：復興古代希臘羅馬文化的方式，有繼承更有創新。
4、性質（實質）：資產階級思想解放運動
5、影響：文藝復興是一場反對教會“神權至上”和提倡人文主義的新文化運動，促進了人們思想的大解放， 推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義的產生奠定了思想文化基礎。
6、認識：思想解放是人類社會發展與進步的重要推動力。
二、但丁
1.地位：但丁是文藝復興的先驅。但丁與彼特拉克、薄伽丘并稱文藝復興“文學三杰”。
2.代表作：長篇詩作《神曲》分“地獄”“煉獄”“天堂”三部分。 抨擊教會的貪婪腐化，表達了市民階層的情感與理想。
三、達·芬奇
1、代表作：《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》2、地位：達·芬奇與拉斐爾、米開朗琪羅并稱文藝復興“美術三杰”。
四、莎士比亞
1.背景：15、16世紀，文藝復興開始向西歐其他國家和地區傳播。2.地位：莎士比亞是英國文學巨匠，文藝復興時期英國最著名的文學藝術家。3.代表作：《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》
1． 14世紀中葉，文藝復興運動在歐洲興起，對“復興”含義理解正確的是（　　）
A．對古典文化的繼承和創新 B．培養文學藝術的高端人才
C．借助神學來復興宗教文化 D．單純地恢復古羅馬的文化
2．文藝復興運動起源于意大利，傳播于歐洲，被認為是資本主義時代的曙光。被譽為文藝復興先驅的是(　　)
A．但丁 B．達·芬奇 C．莎士比亞 D．亞里士多德
3．丘吉爾曾說：“我寧愿失去一個印度，也不肯失去一個莎士比亞。”莎士比亞作品中的精神內涵提升了英國的人文色彩。下列作品中屬于莎士比亞的是(　　)
A．《神曲》 B．《哈姆雷特》
C．《最后的晚餐》 D．《蒙娜麗莎》
4．布克哈特認為：“擺脫中世紀桎梏的文化需要一個向導，并在古代文明的身上找到了這個向導。”文藝復興的文化“向導”來源于（　　）
A．古希臘羅馬文化 B．法國啟蒙思想
C．中國儒家思想 D．歐洲宗教神學
5．他是文藝復興的先驅，他的長篇詩作（神曲）抨擊了教會的貪婪腐化，表達了市民階層的情感與理想。“他”是（　　）
A．但丁 B．彼特拉克 C．達 芬奇 D．莎士比亞
6．文藝復興時期的知識分子正處于古典文明再生的時代，他們的生活重心不再只有上帝，也逐漸關注現實人生，強調人的價值和尊嚴。這表明當時“知識分子“追求的是（　　）
A．人文主義思想 B．復興希臘羅馬古典文化
C．民主平等思想 D．自由主義思想
7．杰出人物的思想對歷史的發展有一定的推動作用。
（1）簡述古希臘行學家德謨克里特和蘇格拉底的行學思想。
指出但丁的歷史地位。井列舉一例他的代表作。
8．1498年5月20日，印度卡利卡特海岸上，當地居民正在為一支歐洲船隊繪聲繪色地講解幾十年前來自中國神秘訪客的故事。所謂的神秘訪客，那是大明王朝鄭和的船隊，而這支歐洲船隊則是來自（　　）
A．迪亞士 B．達·伽馬 C．哥倫布 D．麥哲倫
9．達 芬奇說：我是畫家，但我還是工程師、機械師，我終生與自然長期搏斗，解開一個個自然之謎，征服不馴的自然力，為人類服務。這反映出達 芬奇（　　）
A．強調人的力量和價值 B．最主要的成就是繪畫
C．主張復興古典文化 D．抨擊教會貪婪腐化
10．14到16世紀，匠人并不像在古典時代和中世紀時代那樣受鄙視。人們尊重紡紗、織布制陶術、玻璃制造，尤其是日益重要的采礦和冶金術方面的實用工藝。這主要是因為（　　）
A．工業革命提升匠人社會地位 B．人文主義主張尊重人的價值
C．西方封建制度已經徹底瓦解 D．新航路開辟致全球市場擴大
11．文藝復興運動前，歐洲繪畫雕塑中的圣母像神態呆板無神，少有人間之情。而文藝復興時期，在米開朗琪羅的作品《哀悼基督》中，圣母是一個容貌端莊美麗的母親，她的神情散發著母愛的光芒。此現象說明（　　）
A．圣像畫深受人文思想影響 B．宗教信仰失去了神圣地位
C．藝術家多出身于平民階層 D．畫家們缺乏藝術的想象力
12．列表有效梳理歷史知識，某同學根據所學知識，制定下表，填寫完全正確的是（　　）
姓名 國籍 作品 時代精神
但丁 意大利 《②》 ③
莎士比亞 ① 《哈姆雷特》
A．①法國 ②《蒙娜麗莎》 ③自由平等
B．①英國 ②《神曲》 ③人文主義
C．①英國 ②《最后的晚餐》 ③人文主義
D．①法國 ②《神曲》 ③自由平等
13．達·芬奇在論述繪畫的宗旨時強調指出，一個畫家應該描繪兩件主要的東西；人和人的思想意圖。他在繪畫中著眼于生活，努力創作真實而生動的藝術形象。這充分表現了（　　）
A．人文主義思想 B．對繪畫的熱愛
C．對教會的厭惡 D．專制主義思想
14．14到16世紀，西歐匠人并不像在古典時代和中世紀時代那樣受鄙視。人們尊重紡紗、織布制陶術、玻璃制造，尤其是日益重要的采礦和冶金術方面的實用工藝。這主要是因為（　　）
A．工業革命提升匠人社會地位 B．新航路開辟至全球市場擴大
C．西方封建制度已經徹底瓦解 D．人文主義主張尊重人的價值
15．“……以優雅流暢的語言、豐富細膩的情感、雋永深刻的哲理描寫、抒發、刻畫了復雜的人類內心世界，歌頌了人間的仁愛和友誼，提升了人性的高尚與尊嚴，”這段文字最有可能是在描述（　　）
A．《大憲章》 B．《哈姆雷特》
C．《十二銅表法》 D．《拿破侖法典》
16．材料論述。
14-15世紀上半葉，歐洲大部分地區趨于衰落。與此同時，人類文明在歐洲社會文化藝術、自然科學等方面爆發了一場令人驚嘆的文藝復興運動。思想家們通過各種方式揭露了貴族和教會的專橫、殘暴，表達了他們對非教會世俗思想的推崇。一旦人文主義思想進入個人和民族的頭腦，就沒有什么比它更難以控制的了。這一偉大變革，造就了一批頗有建樹的自然科學家，如哥白尼、伽利略等，驅使了航海家們開辟新航路。同時，也對資本主義其他領域產生了重大影響。
——摘編自舍曼《世界文明史》等
（1）根據材料，指出文藝復興時期出現的社會思潮。
（2）閱讀以上材料，提煉一個觀點，結合材料和世界近現代史知識加以論述。（要求：觀點明確，體現材料主題；史論結合，論述條理清楚。）
17．閱讀材料，回答問題。
材料一：對于你在歡樂的人間所掌管的“神圣的鑰匙”的敬畏在阻止著我，假若不是這樣的話，我還要使用更嚴厲的言語呢：因為你的貪婪使世界陷于悲慘，把好人蹂躪，把惡人提升。
——但丁《神曲》
材料二：（運動）的意義有兩個，一是復生，一是新生，這兩個意是都不錯的。因為從一方面看來，它是希臘羅馬的吉文藝和人生觀的復活，是一種復生的運動；從其他方面看來，它卻是歐洲近古文化的先鋒，是一種文化的新誕生。大抵在初期，它的傾向是偏于復古的；后來到了盛極將衰的時期，卻又見老樹根上，到處產生新芽兒了。
——摘編自陳衡哲《西洋史》
材料三：隨著工商業的發展，資產階級的力量逐步強大起來。新興的資產者為發財致富，盡情享受人世的生活，必須沖破教會設置的各種清規戒律。
（1）根據材料─，概括文藝復興的主張。
（2）根據所學知識，說明材料二“運動"中“復生"和“新生"的內涵，并分析這場運動的性質。
（3）根據材料三并運用所學知識，分析“運動”產生的經濟根源。
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】結合所學可知，文藝復興興起于14世紀的意大利，15至16世紀擴展到歐洲其它地方，其核心思想是人文主義，新興的資產階級借助于古代希臘、羅馬文化，要求以人為中心，而不是以神為中心，提倡發揚人的個性，追求人在現實生活中的幸福。文藝復興促進了思想大解放，推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義的產生奠定了思想文化基礎。所以“復興”含義是指對古代希臘、羅馬文化的繼承和創新，A符合題意；
培養文學藝術的高端人才，與文藝復興的本質不符，排除B；
借助神學來復興宗教文化，表述錯誤，排除C；
單純地恢復古羅馬的文化，過于片面，排除D；
故答案為：A。
【點評】本題考查文藝復興。難度適中，理解材料，掌握文藝復興的基本史實，理解文藝復興的本質是解答本題的關鍵。
2．【答案】A
【知識點】文藝復興時期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根據所學可知，文藝復興的先驅是但丁，A正確；
達·芬奇和莎士比亞也是文藝復興時期的代表人物，但不是先驅，BC錯誤；
亞里士多德是古希臘的哲學家，D錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查文藝復興考查學生的識記能力，難度較易，在學習時記住文藝復興時期的各個代表人物，記住文藝復興的先驅是但丁即可。
3．【答案】B
【知識點】文藝復興時期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根據所學可知，莎士比亞的代表作有《哈姆雷特》，B正確；
《神曲》是但丁的作品，《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》是達·芬奇的作品，ACD錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查文藝復興，考查學生的識記能力，難度較易，在學習中掌握文藝復興時期的代表人物及其作品即可。
4．【答案】A
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】根據題干材料并結合所學知識可知，文藝復興借助復興古希臘羅馬文化來宣傳資產階級思想文化，因此文藝復興的導向是來源于古希臘羅馬文化，A符合題意；
“法國啟蒙思想”反映的是啟蒙運動，晚于文藝復興運動，排除B；
中國儒家文化與文藝復興運動無關，排除C；
歐洲宗教神學是文藝復興反對對象，排除D。
故答案為：A。
【點評】本題考查文藝復興的知識。難度適中，掌握文藝復興的基本史實即可作答。文藝復興是考查的重點知識，需要熟練掌握其背景、核心思想、影響等知識。
5．【答案】A
【知識點】文藝復興時期的代表人物及其成就
【解析】【分析】但丁是文藝復興的先驅，他的長篇詩作《神曲》分“地獄”“煉獄”“天堂”三部分。作者借夢游三界描寫現實生活中的各色人物，抨擊教會的貪婪腐化，把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄，表達了市民階層的情感與理想。故A符合題意，BCD不符合題意。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查但丁相關的知識，考查學生應用知識的能力。但丁是文藝復興的先驅，他的代表作是《神曲》。
6．【答案】A
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】依據“文藝復興時期的知識分子正處于古典文明再生的時代，他們的生活重心不再只有上帝，也逐漸關注現實人生，強調人的價值和尊嚴"結合所學知識可知，文藝復興開始于14世紀的意大利，它的核心思想就是人文主義。A符合題意；
復興希臘羅馬古典文化，是文藝復興的方式，排除B；
民主平等思想，不是文藝復興的主要思想，排除C；
自由主義思想，不是文藝復興的主要思想，排除D；
故答案為：A。
【點評】本題考查文藝復興的知識。難度適中，掌握文藝復興的核心思想是人文主義即可作答。
7．【答案】（1）思想：德謨克里特：提出了“原子論”，認為宇宙萬物是由微小的“原子”組成的。蘇格拉底：他的思考轉向人類社會，終生探討人的靈魂、美德和幸福等問題：他指出求得知識的最好辦法是有系統的問和答：主張人應該“認識你自己”，這對認識人的內心世界具有重要意義。
（2）歷史地位：文藝復興的先驅。代表作：《神曲》等。
【知識點】古代歐洲的古典文化；文藝復興時期的代表人物及其成就
【解析】【分析】（1）本題考查古希臘哲學家。結合所學可知，德謨克里特：提出了“原子論”，認為宇宙萬物是由微小的“原子”組成的。蘇格拉底：他的思考轉向人類社會，終生探討人的靈魂、美德和幸福等問題；他指出求得知識的最好辦法是有系統的問和答；主張人應該“認識你自己”，這對認識人的內心世界具有重要意義。
（2）本題考查但丁的知識。結合所學可知，但丁是文藝復興的先驅。代表作有《神曲》等。
【點評】本題考查古希臘哲學家及但丁。難度適中，熟練掌握基礎知識即可作答。
8．【答案】B
【知識點】文藝復興時期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根據題干中的“1498年”“印度”“歐洲船隊”，結合所學可知，這是達·伽馬率領的船隊抵達了印度，B正確；
迪亞士的成就是到達了非洲最南端的好望角，哥倫布發現了美洲新大陸，麥哲倫的船隊完成了環球航行，ACD錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查新航路的開辟，考查學生的識記能力和對材料的理解能力，難度適中，在學習中記住新航路開辟的過程中各個航海家的成就，結合材料中的“1498年”“印度”“歐洲船隊”等關鍵信息即可作答。
9．【答案】A
【知識點】文藝復興時期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根據材料“但我還是工程師、機械師，我終生與自然長期搏斗，解開一個個自然之謎，征服不馴的自然力，為人類服務。”可知，材料反映了達 芬奇關注對自然的研究，宣揚人文主義，崇尚科學知識，故A強調人的力量和價值，符合題意；
達 芬奇最主要的成就是繪畫，但是與題干反映的主旨無關，排除B；
題干材料沒有涉及主張復興古典文化，排除C；
抨擊教會貪婪腐化在材料中沒有提及，排除D。
故答案為A。
【點評】 本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力，解題關鍵是分析題干信息，找準關鍵語句。
10．【答案】B
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】文藝復興興起于14世紀的意大利，15至16世紀擴展到歐洲其它地方，其核心思想是人文主義，新興的資產階級要求以人為中心，而不是以神為中心，提倡發揚人的個性，追求人在現實生活中的幸福．“14到16世紀，匠人并不像在古典時代和中世紀時代那樣受鄙視。人們尊重紡紗、織布制陶術、玻璃制造，尤其是日益重要的采礦和冶金術方面的實用工藝。”可知，這主要是因為人文主義主張尊重人的價值。B項正確。
A.工業革命提升匠人社會地位，不符合題意，排除A項；
C.西方封建制度已經徹底瓦解 ，不符合題意，排除C項；
D.題干不涉及新航路開辟致全球市場擴大，排除D項。
故答案為： B。
【點評】本題主要考查文藝復興的相關史實。本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記文藝復興的相關史實。
11．【答案】A
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】根據題干中的“文藝復興時期……圣母是一個容貌端莊美麗的母親，她的神情散發著母愛的光芒”，結合所學可知，文藝復興提倡人文主義，創作于這一時期的圣像畫也深受人文思想影響，充滿了人性的光輝，A正確；
文藝復興反對的是宗教宣揚的禁欲的生活態度，不是反對宗教信仰本身，B錯誤；
材料無法反映出藝術家的出身階層，C錯誤；
對比文藝復興前后的作品可知，明顯文藝復興時期的作品質量更好，D錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查文藝復興，考查學生對材料的理解能力，難度適中，在學習中掌握文藝復興的背景、內容與核心思想，結合材料作答即可。
12．【答案】C
【知識點】文藝復興時期的代表人物及其成就
【解析】【分析】意大利人達 芬奇是文藝復興的代表人物，代表作有《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》。英國人莎士比亞是文藝復興時期的一位文學巨匠，他的代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。這些作品深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習，集中體現了人文主義精神。
本題。
ABD三項填寫不正確，不符合題意；
C項①英國②《最后的晚餐》③人文主義填寫完全正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，以列表能有效梳理歷史知識為切入點，考查文藝復興運動的相關知識及學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握文藝復興運動的有關內容。
13．【答案】A
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】根據所學和材料“人和人的思想意圖。他在繪畫中著眼于生活，努力創作真實而生動的藝術形象”可知，這種對人和人的思想的關注，就是人文主義，它推動了資本主義的產生和發展，A項正確；材料是說，繪畫應該表現什么而不是對繪畫本身的關注，排除B項；
材料沒有提到教會、專制主義，排除CD兩項；
故答案為A。
【點評】 本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
14．【答案】D
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】根據題干材料“14到16世紀，匠人并不像在古典時代和中世紀時代那樣受鄙視。人們尊重紡紗、織布制陶術、玻璃制造，尤其是日益重要的采礦和冶金術方面的實用工藝。”可知，這主要是因為人文主義主張尊重人的價值。D項正確；
題干不能體現工業革命提升匠人社會地位，排除A項；
題干不能體現新航路開辟至全球市場擴大，排除B項；
題干不能體現西方封建制度已經徹底瓦解，排除C項。
故答案為：D。
【點評】 本題主要考查文藝復興的相關史實。主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記文藝復興的相關史實。
15．【答案】B
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】根據所學知識可知，“以優雅流暢的語言、豐富細膩的情感、雋永深刻的哲理，描寫、抒發、刻畫了復雜的人類內心世界，歌頌了人間的仁愛和友誼，提升了人性的高尚與尊嚴”是莎士比亞的寫作特點，《哈姆雷特》是莎士比亞的代表作品，B項正確；
《大憲章》 不符合題意，排除A項：
《十二銅表法》不符合題意，排除C項：
《拿破侖法典》 不符合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】考查文藝復興，它主張一切以人為本，反對神的權威，把人從中世紀的神學枷鎖下解放出來。主要考查學生識記和分析歷史知識的能力，
16．【答案】（1）人文主義
（2）觀點：先進的思想是社會發展的重要條件。論述：文藝復興運動中，人文主義的思想助推了新航路的開辟，促進了歐洲資本主義的產生和發展。馬克思列寧主義思想指導了俄國十月革命，俄國建立了世界上第一個社會主義國家，推動了國際社會主義運動的發展。
【知識點】文藝復興；文藝復興時期的代表人物及其成就
【解析】【分析】（1）根據材料“思想家們通過各種方式揭露了貴族和教會的專橫、殘暴，表達了他們對非教會世俗思想的推崇。一旦人文主義思想進入個人和民族的頭腦，就沒有什么比它更難以控制的了。這一偉大變革，造就了一批頗有建樹的自然科學家，如哥白尼、伽利略等，驅使了航海家們開辟新航路。同時，也對資本主義其他領域產生了重大影響。”可知，這是對文藝復興運動的描述，文藝復興時期出現的社會思潮是人文主義。人文主義要求以人為中心，提倡發揚人的個性，追求人在現實中的幸福。
（2）閱讀以上材料可知，先進的思想是社會發展的重要條件。14世紀前后，隨著資本主義經濟的發展，新興資產階級越來越發現人的價值和作用，他們反對陳腐的宗教學說，提出人文主義思想，反對以神為中心，要求以人為中心，提倡發揚人的個性，掀起了文藝復興運動。這一運動助推了新航路的開辟，促進了歐洲資本主義的產生和發展。馬克思列寧主義思想知道了俄國十月革命，俄國建立了世界上第一個社會主義國家，推動了國際社會主義運動的發展。
故答案為：
（1） 人文主義
（2） 觀點：先進的思想是社會發展的重要條件。論述：文藝復興運動中，人文主義的思想助推了新航路的開辟，促進了歐洲資本主義的產生和發展。馬克思列寧主義思想指導了俄國十月革命，俄國建立了世界上第一個社會主義國家，推動了國際社會主義運動的發展。
【點評】 解答材料解析題需要首先讀懂材料，然后結合問題從材料中提取有效信息，最后根據所學和材料有效信息組織答案，開放性題目，言之有理即可。
17．【答案】（1）批判教會對精神世界的控制，反對教會“神權至上”。
（2）復興希臘羅馬古典文化，宣揚資產階級新文化。性質：文藝復興是一場反對教會“神權至上”和提倡人文主義的新文化運動。
（3）資本主義萌芽的產生和發展
【知識點】文藝復興
【解析】【分析】(1)、根據材料─“對于你在歡樂的人間所掌管的“神圣的鑰匙”的敬畏在阻止著我，假若不是這樣的話，我還要使用更嚴厲的言語呢：因為你的貪婪使世界陷于悲慘，把好人蹂躪，把惡人提升。
”，可知文藝復興主張批判教會對精神世界的控制，反對教會“神權至上”；
(2)、根據所學知識可知復興希臘羅馬古典文化，宣揚資產階級新文化。性質：文藝復興是一場反對教會“神權至上”和提倡人文主義的新文化運動；
(3)、根據材料三“ 隨著工商業的發展，資產階級的力量逐步強大起來。新興的資產者為發財致富，盡情享受人世的生活，必須沖破教會設置的各種清規戒律。 ”結合所學知識，“文藝復興運動產生的經濟根源是資本主義萌芽的產生和發展；
故答案為：(1)、批判教會對精神世界的控制，反對教會“神權至上”。
(2)、復興希臘羅馬古典文化，宣揚資產階級新文化。性質：文藝復興是一場反對教會“神權至上”和提倡人文主義的新文化運動。
(3)、資本主義萌芽的產生和發展。
【點評】本題考查學生對史料的解讀和分析能力，讓學生正確認識文藝復興運動。注意基礎知識的識記與理解，落實歷史學科史料實證的核心素養。
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