資源簡介

3.3《燃燒條件與滅火原理》教案
一、教學目標
[知識與技能]
1、 認識燃燒的條件及滅火原理。
[過程與方法]
1、引導學生提出“火的發(fā)生和熄滅”這個問題，從而引出課題。
2、讓學生通過親身的體驗、感悟、分析、討論、總結燃燒條件和滅火方法，從中掌握獲取知識的方法。
[情感態(tài)度與價值觀]
1、使學生領會到化學是一門與人類生活息息相關的科學，它能指導和改變我們的生活。
2、通過燃燒的利與弊培養(yǎng)學生辯證思維能力。
二、教學重難點
重點：燃燒條件及滅火原理
難點：燃燒條件的探究
三、教學手段
教師引導，學生主導，師生互動、實驗探究法
四、教學過程
教學內容 教師活動 學生活動 目的 預期結果 對策
課題：《燃燒條件與滅火原理》 出示圖片“鉆木取火” 引導學生對火進行認識和思考 激發(fā)學生的興趣 學生說出很多關于火的例子 教師引導，讓學生問題提出
一、燃燒 展示有關火的圖片 思考、積極回答問題 得出燃燒的定義 學生可能說出一半 注意引導
二、燃燒的條件 設置問題，讓學生根據(jù)已有經驗說說物質燃燒條件 分析、討論燃燒的條件 充分發(fā)揮學生原有的認知基礎和親身體驗 講出三個條件，但可能對“達到著火點”這個條件，講的不準確 教師引導得出新知識“著火點”
蠟燭燃燒實驗 實驗目的：驗證燃燒條件 討論、設計實驗方案 有一定困難 教師點撥、引導并演示實驗。
三、滅火原理 實驗方式與同學一同探究滅火方式 學生討論：滅火的方法 培養(yǎng)學生根據(jù)已有知識獲得新知識的能力 學生得到滅火原理 教師點撥、引導。
如何熄滅蠟燭 實驗目的：探究滅火方法及原理 討論、得出實驗方案 利用信息、分析信息、篩選信息能設計簡單的實驗方案 可以說出熄滅蠟燭方法，但說出原理可能有困難 教師點撥、引導、追問學生。
四、練習 鞏固本節(jié)課所學知識，并用所學知識解決問題
五、板書設計
⒈燃燒
⒉燃燒條件 滅火原理
可燃物 去除（隔離）可燃物
與空氣（氧氣）接觸 隔絕空氣（氧氣）
溫度達到著火點 降低溫度至著火點以下
同時滿足缺一不可 只需滿足一個即可

展開更多......

收起↑