資源簡介

2023—2024學年第 一 學期教案
課 題 第 五 單元第 七 節《哺乳動物》 總（7）課時
主備人 使用人 授課 日期 年 月 日
背景 分析 課標要求：概述無脊椎動物類群〔哺乳動物〕的主要特征以及它們與人類的關系。活動建議：舉例身邊的哺乳動物，并搜集相關資料。核心素養：生命觀念——哺乳動物有其自身的生命特征社會責任——動物在人類生活中有重要作用科學思維——構造與功能相適應。《哺乳動物》是人教版生物學八年級上冊第五單元第一章第七節內容。根據學生的認知規律和初中生的心理特征，本章主要按照動物的進化順序(如從簡單到復雜、從水生到陸生、從低等到高等)先后學習所以本節安排在動物的主要類群這一章的最后面。在我們的生活中經常會遇見各種各樣的動物，每一種動物都有自己的特征與生活習性，而不同的種類的動物與人類生活的關系也是不同的。哺乳動物主要突出識記其主要特征，而前面學習的其它類型的動物特征以及這些動物與人類生活的關系為本節課做了良好的鋪墊。
學習 目標 1.概述哺乳動物的主要特征 2.舉例說明哺乳動物與人類生活的關系 3.辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系
學習 重點 1.哺乳動物的主要特 2.哺乳動物與人類生活的關系
教學 難點 辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系
教學 準備 教師準備:各種生物圖片、標本。 學生準備:紅筆，練習冊。
教學 評價 1.任務一:通過自主學習、小組合作，能總結出哺乳動 物的主要特征。 2.任務二:通過分析、探究哺乳動物對自己生活的影 響，能舉例說明并辯證地認識哺乳動物與人類生活的 關系。 3.任務三:通過比擬、分析，能歸納出哺乳動物的構造 與功能相適應的觀點。
教與學活動過程 個性修改
1播放有趣的學生熟悉的熊貓跟隨老師，放松自己，快狗、蝙蝠、海豚動畫圖片，指速進入課堂:注意聽講導學生總結四個動畫的共同特理解新的學習形式:征，引出哺乳動物的主要特 導入新課2min 2結合已發給學生的兔子簡圖介紹本節新的學習形式; 3以家兔為例學習哺乳動物的主要特征。 [讓學生輕松進入課堂和初步認識哺乳動物的多樣性 讓學生清楚大概理解本節課的 學習形式;]哺乳動物的 探究: 哺乳動物外部形態共同學生結合圖片和養殖兔子特征:體表被毛的經歷，由兔總結哺乳動物外部形態上的共同特1播放得意的家兔和世界第一長毛兔的圖片，請學生發表兔子的體表有什么明顯特征和親手撫摸兔子的絨毛，感受過兔子的體溫的同學發表感受: 主要特征25min 考慮并答復，在老師板書時在思維導圖上的簡單的兔子輪廓簡圖上畫! 2提問學生考慮生活中有哪些動物和兔子一樣是體表被毛的 3請學生總結哺乳動物外部形態上的共同特點 4指導學生在兔子輪廓簡圖上畫上被毛; 5補充各種兔毛的顏色和剛出生 小兔子的照片，引出胎生。 [知識點過渡] [以觀察為探究的手段，培養 學生的觀察總結才能 快速幫助學生使用簡圖，加深學生對哺乳動物特征印象] 探求新知 胎生 結合生活常識答復 (二]扁形1那兔子是生蛋的 還是生小兔學習課本胎生的概念子的呢 動物 并在在思維導圖上的簡單2播放生物實驗室幫兔子接生的 的兔子輪廓簡圖上畫上胎生的特征視頻 [30秒] 3指導學生學習課本的胎生概念。引導學生通過人類的胎生理解概念 [觀看視頻，直觀引導胎生] 課堂小結 到目前為止我們學習完了哺乳人類的生活動物的主要特征。小組閱讀課本并討論哺乳動物對人類的生活有什么重要的用處，在簡圖上畫出來 學生分享身邊的哺乳動物對自己有什么用處 討論完后在思維導圖上畫上哺乳動物與人類生活的利弊關系;講解自己的思維導圖 投影1到2位學生畫的思維導圖 [讓學生學會分享 培養學生全面分析才能 培養學生的表達才能] 結合學生所畫的思維導圖總結學完習題，穩固所學和配套練習穩固5min 板書設計 第七節哺乳動物 主要特征 1體被毛 2胎生 3哺乳 推薦 4牙有分化 跟隨老師，放松自己，快速進入課堂，注意聽講理解新的學習形式 學生結合圖片和養殖兔子的經歷，由兔總結哺乳動物外部形態上的共同特紅 考慮并答復，在老師板書時在思維導圖上的簡單的兔子輪廓簡圖上畫 推薦 獲取文檔
課后 反思 本節重視學生的自主學習與合作探究，應用思維導圖整理和穩固本節知識點，幫助學生理解知識構造，學習中浸透了學科素養的培養。通過互動答題卡統計目的檢測作答情況，穩固課堂所學的同時，也能調動課堂氣氛。另外，可設置課前飼養兔子的活動，培養學生的動手、觀察才能;或課下搜集理解更多關于哺乳動物的資料。

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