資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2023-2024學年人教版八年級物理高效課堂培優講義
第2節 內能
(
01
新課知識解析
)
(
知識點一：
內能
)
分子動能和分子勢能
分子動能：構成物體的所有分子做無規則運動所具有的能量稱為分子動能。溫度越高，分子熱運動的速度越大，它們的動能也就越大。
分子勢能：分子之間存在類似彈簧形變時的相互作用力，所以，分子也具有勢能，這種勢能稱為分子勢能。
內能
（1）物體的內能:構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。
（2）內能的單位:焦耳，簡稱焦，符號是J.
注意：
（1）內能是指物體的內能，是物體內部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和，是一個宏觀量，所以，單純討論一個分子的內能是沒有意義的。
（2） 一切物體在任何情況下都具有內能。根據分子動理論可知，一切物體的分子都在永不停息地做無規則運動，且分子間都存在著相互作用的引力和斥力，無論物體處于何種狀態、何種形狀、溫度高低都是如此。因此，一切物體在任何情況下都具有內能。
（3）內能具有不可測量性，即不能準確知道一個物體內能總量的具體數值。
3. 影響物體內能大小的因素
（1）質量：質量越大，分子數目越多，分子動能和勢能總和越大，物體的內能越大。
（2）溫度：溫度越高，分子運動越劇烈，其內能越大。物體溫度升高，內能增大;溫度降低，內能減小。
（3）狀態：同種物質，溫度、質量不變時，狀態改變，內能改變。晶體熔化內能增加，晶體凝固內能減小。
（4）體積：物體體積變化，分子間距離變化，分子勢能變化。
（5）物質種類：不同物質的分子，分子間作用力不同，溫度、質量相同時，它們的分子勢能不同。
4.內能和機械能的區別與聯系
內能 機械能
區別 定義 構成物體的所有分子，其熱運|物體所具有的動能和勢 動的動能與分子勢能的總和能的總和.
影響因素 物體的溫度、質量、狀態、體積、物質種類 物體的質量、速度、高度和彈性形變的程度
研究對象 微觀世界的大量分子 宏觀世界的所有物體
存在條件 永遠存在 物體運動時、被舉高時、發生彈性形變時
聯系 (1)物體無論是否具有機械能，一定具有內能; (2)物體的內能和機械能之間可以相互轉化
(
知識點二：
物體內能的改變
)
1.熱傳遞改變物體的內能
（1）溫度不同的物體相互接觸時發生熱傳遞，低溫物體溫度升高，內能增加，高溫物體溫度降低，內能減少，即能量從高溫物體轉移到低溫物體，所以熱傳遞可以改變物體的內能。
（2）熱傳遞的條件：不同物體或同一物體的不同部分之間存在溫度差
（3） 熱傳遞的條件方向：由高溫物體轉移到低溫物體或由物體的高溫部分轉移到低溫部分，直至溫度相同，即沒有溫度差。
2.熱量
（1）定義:在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量，用符號Q表示。
（2）單位:熱量的單位與內能的單位相同，都是焦耳(J)。
注意：
（1）熱量是能量轉移多少的量度，是一個過程量，它存在于熱傳遞的過程中，只有發生了熱傳遞，有了能量的轉移，才能討論熱量問題。離開熱傳遞談熱量是沒有意義的。
（2）因為熱量是熱傳遞過程中轉移能量的多少，所以熱量只能用“吸收”或“放出”來表述，而不能用“具有”或“含有”來表述，不能說“某物體含有或具有多少熱量”，只能說“吸收了多少熱量”或“放出了多少熱量”。
3. 做功改變物體的內能
做功可以改變物體的內能:對物體做功，物體溫度升高，內能增加;物體對外做功，物體溫度降低，內能減少。
4. 熱傳遞和做功改變物體內能的區別與聯系
區別 熱傳遞 做功
實質 能量的轉移 其他形式的能與內能之間的相互轉化
方法 高溫物體放熱，低溫物體吸熱 壓縮體積、摩擦生熱、鍛打物體、彎折物體等以及體積膨脹。
舉例 燒飯做菜 鉆木取火、彎折鐵絲
聯系 做功和熱傳遞都可以改變物體的內能，且效果相同.某物體的內能發生改變，可能是通過熱傳遞改變的，也可能是通過做功改變的，或兩者都有，若不知道具體過程，則無法確定內能的改變方式。
注意：
（1）做功改變物體內能的實質是能量的轉化，即內能與其他形式能量的相互轉化;熱傳遞改變物體內能的實質是能量的轉移，無不同形式能量的相互轉化。
（2）不是任何情況下對物體做功都能改變物體的內能.例如，用手托起物理課本，雖然人對課本做了功，但課本的內能沒有增加，增加的是課本的機械能。
5. 溫度、熱量、內能三者之間的區別與聯系
溫度 熱量 內能
區 別 概念 宏觀上:表示物體的冷熱程度;微觀上:反映物體中分子熱運動的劇烈程度 在熱傳遞過程中,傳遞能量的多少 構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和
表述 用“降低”“升高”“降低到”“升高到”“是”等表述（狀態量） 用“放出”“吸收”等表述（過程量） 用“有”“具有”“改變”“增加”“減少”等表述 （狀態量）
單位 攝氏度(℃) 焦耳(J) 焦耳(J)
聯系 物體吸收熱量,內能會增加,溫度不一定升高,如晶體熔化;物體放出熱量,內能會減少,但物體溫度不一定降低,如晶體凝固。
歸 納 總 結 一個一定 物體的溫度升高(或降低)時,其內能一定增加(或減少)
四個不一定 (1)一個物體的內能增加(或減少)時,其溫度不一定升高(或降低) ,如晶體的熔化(或凝固)過程。 (2)一個物體的內能增加(或減少)時,不- -定是因為吸收(或放出)熱量,也可能是對物體做功(或物體對外界做功)。 (3)一個物體吸收(或放出)熱量時,內能增加(或減少) ,其溫度不一-定升高(或降低) ,如晶體的熔化(或凝固)過程。 (4)一個物體溫度升高(或降低)時,不一定是因為吸收(或放出)熱量,也可能是因為做功,如摩擦生熱(或物體對外界做功)。
【典型例題】
（2022九上·棗陽期末）關于溫度、內能和熱量，下列說法中正確的是（　?。?br/>A．物體吸收了熱量，溫度一定升高
B．物體溫度升高，一定吸收了熱量
C．0℃的冰沒有內能
D．物體溫度升高，它的內能增加
【答案】D
【解析】
A.物體吸收了熱量，溫度不一定升高，例如冰熔化時吸熱但是溫度不變，故A錯誤；
B.物體溫度升高，可能是吸收了熱量，也可能是外界對它們做功，故B錯誤；
C.0℃的冰有內能，只是內能較小，故C錯誤；
D.物體溫度升高，它的內能增加，故D正確。
故選D。
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0
2
題型專場
)
題型一：內能及其大小
下列關于內能的說法中，正確的是( )
A.熱水中每個水分子都具有較大的內能
B.南極的冰沒有內能
C.一.杯水的溫度升高時,內能增加
D.溫度高的水的內能比溫度低的水的內能大
【答案】 C
【解析】:A( x),內能是物體內部所有分子動能與分子勢能的總和，不是指單個分子所具有的能量;B( x),一切物體,無論溫度高低,都具有內能;D( x),溫度高的水如果質量比溫度低的水少得多,則溫度高的水內能可能會較小，故選項D錯誤。
題型二：內能與機械能的區別與聯系
（2023九上·石門期末）下列說法中正確的是（　?。?br/>A．物體的機械能越大，內能就越大
B．物體的機械能為零，內能也為零
C．物體的機械能可能為零，內能不可能為零
D．溫度相同的物體，內能一定相等
【答案】C
【解析】
A.內能是物體內所有分子熱運動的動能和勢能之和，而機械能是物體的動能和勢能之和，兩者本質上不同，A不符合題意；
BC.內能永遠不可能為零，而機械能是相對的，與參考平面的選擇有關，可以為零，B不符合題意，C符合題意；
D.物體的內能與物體的體積、溫度等因素有關，溫度相同的物體，內能不一定相等。
故答案為：C。
題型三：內能的改變
關于物體內能的改變，下列說法正確的是（　?。?br/>A．物體內能減少，可能是對外做了功
B．物體吸收熱量，內能一定增加
C．對物體做功時，物體內能一定增加
D．物體放熱時，內能一定減少
【答案】A
【解析】
A、物體內能減少可能對外做功，也可能放出了熱量，故4正確;
B、物體吸收熱量，若同時對外做功，物體的內能不一定增加，故B錯誤;
C、對物體做功時，若同時對外放熱，物體的內能不一定增加，故C錯誤;
D、物體放熱時，若外界同時對物體做功，物體的內能不一定減少,故D錯誤。
故答案為：A
題型四：對熱的理解
（2023九上·萊陽期末）區別下列詞語中“熱”字的含義（均選填“溫度”、“熱量”或“內能”）。
（1）“熱傳遞”、“物體吸熱”中的“熱”是指 　 　；
（2）“熱水”、“物體變熱”中的“熱”是指 　 ??；
（3）“摩擦生熱”中的“熱”是指 　 　。
【答案】（1）熱量
（2）溫度
（3）內能
【解析】（1）熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量?！盁醾鬟f”、“物體吸熱”中的“熱”是指熱量。
（2）物體的冷熱程度用溫度來表示。“熱水”、“物體變熱”中的“熱”是指溫度。
（3）“摩擦生熱”過程中，克服摩擦力做功，機械能轉化為內能，“摩擦生熱”中的“熱”是指內能。
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課堂小結
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鞏固提升
)
1．（2023九下·荔灣開學考）“荔枝灣”有“一灣青水綠，兩岸荔枝紅”的美譽，荔灣因“荔枝灣”得名。荔灣的美食也是名聲在外，以下關于荔灣美食分析正確的是（　?。?br/>A．咸煎餅被炸得金黃是因為油的熔點高
B．正在沸騰的及第粥溫度保持不變，開大火能使其沸點升高
C．把西關三星大包蒸熟是通過做功的方式增加包的內能
D．泮塘馬蹄糕清香四溢說明分子在永不停息地做無規則運動
【答案】D
【解析】
A．由于食用油的沸點比較高，所以咸煎餅在食用油里面炸的金黃，A不符合題意；
B．液體沸騰后繼續吸熱，溫度保持不變，正在沸騰的及第粥溫度保持不變，開大火也不能改變它的沸點，B不符合題意；
C．把西關三星大包蒸熟是通過熱傳遞的方式增加包的內能，C不符合題意；
D．泮塘馬蹄糕清香四溢屬于擴散現象，說明分子在永不停息地做無規則運動，D符合題意。
故答案為：D。
2．（2023九上·萊陽期末）關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是（　?。?br/>A．物體的溫度越高，含有的熱量越多
B．溫度相同的兩個物體內能一定相等
C．物體的內能增加，一定是從外界吸收了熱量
D．內能少的物體也可能向內能多的物體傳遞熱量
【答案】D
【解析】【解答】A．熱量是一個過程量，不能用“含有”來修飾，只能說吸收熱量或放出熱量，A不符合題意；
B．溫度相同的兩個物體，質量不一定相同，其內能不一定相等，B不符合題意；
C．物體內能增加，可能是從外界吸收了熱量，也可能是有物體對它做了功，使其內能增加，C不符合題意；
D．熱量只能從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體；內能小的物體可能溫度高，而內能大的物體可能溫度低，所以熱量也可能從內能小的物體傳遞給內能大的物體，D符合題意。
故答案為：D。
3．（2023九上·鞍山期末）關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是（　　）
A．物體的溫度越高，所含熱量越多
B．物體內能增大，一定吸收了熱量
C．溫度高的物體內能也大
D．物體的溫度升高，它的內能就增加
【答案】D
【解析】
A．熱量是一個過程量，不能用含有來表示，A不符合題意；
B．物體內能增大，可能是吸收了熱量，也可能是外界對物體做了功，B不符合題意；
C．內能與物體的質量、溫度、狀態有關，只根據溫度無法判定內能的大小，C不符合題意；
D．物體的溫度升高，分子動能變大，它的內能就增加，D符合題意。
故答案為：D。
4．（2023九上·邳州期末）下列關于熱現象的說法中正確的是（　　）
A．物體的溫度越低，所含的熱量越少
B．同一個物體溫度升高，其內能一定增加
C．物體吸收熱量，溫度一定升高
D．在熱傳遞中，熱量總是從內能大的物體傳遞給內能小的物體
【答案】B
【解析】
A．熱量是一個過程量，不能說含有多少熱量，A不符合題意；
B．同一物體質量一定時，溫度升高，分子無規則運動加劇，分子動能增加，所以其內能也一定增加，B符合題意；
C．物體吸收熱量，內能一定增加，但溫度不一定升高，如晶體熔化過程，吸收熱量，內能增加，溫度不變，C不符合題意；
D．發生熱傳遞的條件是：有溫度差，所以熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，可能從內能大的物體向內能小的物體傳遞，也可能從內能小的物體向內能大的物體傳遞，還可能是內能相同的兩個物體間進行傳遞，D不符合題意。
故答案為：B。
5．（2023九上·臨湘期末）實習了熱學知識以后，小娜發表了下面的看法．其中不正確的是（　?。?br/>A．晶體熔化時，內能一定增大，但溫度保持不變
B．液面上方的氣壓降低時，液體的沸點也降低
C．擴散現象不僅說明分子在不停地做無規則運動，還說明了分子之間有間隙
D．用打氣筒給自行車充氣時，氣筒壁發熱一定是活塞與筒壁間的摩擦引起的
【答案】D
【解析】
A、晶體熔化時要繼續吸收熱量，溫度不變，內能增加，A正確，不符合題意；
B、液體的沸點與氣壓有關，隨氣壓的升高而升高．當氣壓降低時，沸點也降低，B正確，不符合題意；
C、擴散現象不僅說明分子在不停地做無規則運動，還說明了分子之間有間隙，C正確，不符合題意；
D、用打氣筒給自行車充氣時，氣筒壁發熱主要是由于壓縮氣體時，外界對封閉氣體做功，氣體的內能增大，溫度升高．D錯誤，符合題意．
故答案為：D．
6．（2018九上·云浮期中）關于溫度、內能、熱量說法正確的是(　　)
A．物體的內能增加，可能是從外界吸收了熱量
B．0℃的冰熔化成0℃的水內能不變
C．物體的機械能越多，其內能就越多
D．物體溫度越高，所含熱量越多
【答案】A
【解析】
A.因為做功和熱傳遞都可以改變物體的內能，所以物體內能增加，可能是從外界吸收了熱量，也可能是對物體做功，故A說法正確，符合題意；
B.冰塊熔化時，雖然溫度不變，但需要從外界吸收熱量，因此冰塊熔化為水時內能增加，故B說法錯誤，不符合題意；
C.內能和機械能是是兩種不同的能量，因此物體的機械能越多，其內能不一定越多，故C說法錯誤，不符合題意；
D.熱量是一個過程量，不能用含有或具有來形容，故D說法錯誤，不符合題意。
故答案為：A。
7．關于物體的內能，下列說法正確的是（　?。?br/>A．南極的冰山由于溫度較低，不具有內能
B．讓鉛筆變熱，只能通過加熱的方法來實現
C．鐵塊熔化成鐵水后內能增加
D．內能增大一定是由分子的熱運動引起的
【答案】C
【解析】
A、一切物體都具有內能，A不合題意；
B、對鉛筆做功（摩擦）也可以使其溫度升高，B不合題意；
C、熔化時吸收熱量，內能增加，C符合題意；
D、改變內能的兩種方式：做功和熱傳遞，D不合題意 .
故答案為：C .
8．溫度是反映物體冷熱程度的物理量，冷熱程度能反映的是（　?。?br/>A．物體運動時動能的大小 B．物體勢能的大小
C．物體內分子熱運動的劇烈程度 D．分子勢能的大小
【答案】C
【解析】物體的溫度越高，內能越大，分子運動就越劇烈，因此物體的冷熱程度能反映物體內分子熱運動的劇烈程度。故此題選C。
9．關于熱量、溫度、內能之間的關系，下列說法正確的是（　?。?br/>A．物體溫度升高，內能一定增加
B．物體吸收熱量，溫度一定升高
C．物體溫度不變，一定沒有吸熱
D．物體溫度升高，一定吸收了熱量
【答案】A
【解析】（1）一切物體都具有內能，內能的大小跟質量、溫度、狀態有關．
（2）物體的內能發生變化，可能表現在物體的溫度變化，也可能是狀態的變化．
（3）改變物體內能的兩種方式：做功和熱傳遞．
【解答】A、物體溫度升高，分子熱運動加劇，內能一定增加，故A正確；
B、物體吸收熱量，內能增加，但溫度不一定升高，如晶體熔化時吸熱但溫度不變，故B錯誤；
C、物體溫度不變，不一定沒有吸熱，如晶體熔化時吸熱但溫度不變，故C錯誤；
D、物體溫度升高，不一定吸收熱量，也可能是物體對其做了功，故D錯誤．
故選A．
10．（2023九上·長壽期末）咸鴨蛋是我們早餐食品之一、咸蛋的制作方法是在洗凈的鴨蛋表面粘上鹽后包起來，放置一段時間后就變咸了，從分子運動的角度看，鴨蛋變咸屬于　 　現象；煮咸鴨蛋時，溫度升高，咸鴨蛋的內能變　 　。
【答案】擴散；大
【解析】【解答】鴨蛋變咸，是由于鹽分子的無規則運動，進入了鴨蛋內，這種現象叫做擴散現象。煮鴨蛋時，鴨蛋吸收熱量，溫度升高，分子的無規則運動加劇，內能變大。
11．（2022九上·侯馬期末）如圖所示，“油疙瘩”是山西人民“舌尖上的美食”，烹飪過程中其內能是通過　 　方式改變的；我們遠遠就能聞到“油疙瘩”濃郁的香味，此現象說明　 　。
【答案】熱傳遞；分子不停地做無規則運動
【解析】
（1）如圖所示，“油疙瘩”是山西人民“舌尖上的美食”，烹飪過程中其內能是通過熱傳遞方式改變的；
（2）我們遠遠就能聞到“油疙瘩”濃郁的香味，此現象說明分子不停地做無規則運動。
12．（2023九上·中寧期末）冰糖葫蘆（如圖）是許多同學的最愛。其制作方法如下：將洗凈的山楂穿在竹簽上，然后將一定量的白糖放入鍋中加熱，利用　 　的方法增加糖的內能，待白糖熔化成糖漿后，在山楂上蘸上糖漿，等糖漿　 　熱量（填“吸收”或“放出”）變成固態，冰糖葫蘆就做好了。
【答案】熱傳遞；放出
【解析】冰糖葫蘆是小朋友喜愛的零食，制作時，先將洗凈的山楂穿在竹簽上，然后將適量的白糖放入鍋中加熱，利用熱傳遞的方法增加了內能。讓白糖變成糖漿，即由固態變為液態，故是熔化，該過程是吸熱的；在山楂上蘸上糖漿，等糖漿放出熱量凝固成固態，這樣就做好了冰糖葫蘆。
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第2節 內能
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01
新課知識解析
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知識點一：
內能
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分子動能和分子勢能
分子動能：構成物體的所有分子做無規則運動所具有的能量稱為 。溫度越高，分子熱運動
的 越大，它們的動能也就 。
分子勢能：分子之間存在類似彈簧形變時的相互作用力，所以，分子也具有勢能，這種勢能稱為分子勢能。
內能
（1）物體的內能:構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的 。
（2）內能的單位:焦耳，簡稱焦，符號是J.
注意：
（1） 是指物體的內能，是物體內部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和，是一個宏觀量，所以，單純討論一個分子的內能是沒有 的。
（2） 一切物體在任何情況下都具有內能。根據分子動理論可知，一切物體的分子都在永不停息地做無規則運動，且分子間都存在著相互作用的 ，無論物體處于何種狀態、何種形狀、溫度高低都是如此。因此，一切物體在任何情況下都具有內能。
（3）內能具有 ，即不能準確知道一個物體內能總量的具體數值。
3. 影響物體內能大小的因素
（1）質量：質量越大，分子數目越多，分子動能和勢能總和越大，物體的 越大。
（2）溫度：溫度越高，分子運動越劇烈，其內能越大。物體溫度升高，內能增大;溫度降低， 減小。
（3）狀態：同種物質，溫度、質量不變時，狀態改變，內能改變。晶體熔化 增加，晶體凝固內能減小。
（4）體積：物體體積變化，分子間距離變化， 變化。
（5）物質種類：不同物質的分子，分子間作用力不同，溫度、質量相同時，它們的分子 不同。
4.內能和機械能的區別與聯系
內能 機械能
區別 定義 構成物體的所有分子，其熱運|物體所具有的動能和勢 動的動能與分子勢能的總和能的總和.
影響因素 物體的溫度、質量、狀態、體積、物質種類 物體的質量、速度、高度和彈性形變的程度
研究對象 微觀世界的大量分子 宏觀世界的所有物體
存在條件 永遠存在 物體運動時、被舉高時、發生彈性形變時
聯系 (1)物體無論是否具有機械能，一定具有內能; (2)物體的內能和機械能之間可以相互轉化
(
知識點二：
物體內能的改變
)
1.熱傳遞改變物體的內能
（1）溫度不同的物體相互接觸時發生熱傳遞，低溫物體溫度升高，內能增加，高溫物體溫度降低，內能減少，即能量從高溫物體轉移到低溫物體，所以熱傳遞可以改變物體的 。
（2）熱傳遞的條件：不同物體或同一物體的不同部分之間存在 .
（3） 熱傳遞的條件方向：由高溫物體轉移到低溫物體或由物體的高溫部分轉移到低溫部分，直至溫度相同，即沒有 。
2.熱量
（1）定義:在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做 ，用符號Q表示。
（2）單位:熱量的單位與內能的單位相同，都是焦耳(J)。
注意：
（1）熱量是能量轉移多少的量度，是一個過程量，它存在于熱傳遞的過程中，只有發生了熱傳遞，有了能量的轉移，才能討論熱量問題。離開熱傳遞談熱量是沒有意義的。
（2）因為熱量是熱傳遞過程中轉移能量的多少，所以熱量只能用“吸收”或“放出”來表述，而不能用“具有”或“ ”來表述，不能說“某物體含有或具有多少熱量”，只能說“吸收了多少熱量”或“放出了多少熱量”。
3. 做功改變物體的內能
做功可以改變物體的內能:對物體做功，物體溫度升高，內能增加;物體對外做功，物體溫度降低， 。
4. 熱傳遞和做功改變物體內能的區別與聯系
區別 熱傳遞 做功
實質 能量的轉移 其他形式的能與內能之間的相互轉化
方法 高溫物體放熱，低溫物體吸熱 壓縮體積、摩擦生熱、鍛打物體、彎折物體等以及體積膨脹。
舉例 燒飯做菜 鉆木取火、彎折鐵絲
聯系 做功和熱傳遞都可以改變物體的內能，且效果相同.某物體的內能發生改變，可能是通過熱傳遞改變的，也可能是通過做功改變的，或兩者都有，若不知道具體過程，則無法確定內能的改變方式。
注意：
（1）做功改變物體內能的實質是能量的轉化，即內能與其他形式能量的相互轉化;熱傳遞改變物體內能的實質是能量的轉移，無不同形式能量的相互轉化。
（2）不是任何情況下對物體做功都能改變物體的內能.例如，用手托起物理課本，雖然人對課本做了功，但課本的內能沒有增加，增加的是課本的機械能。
5. 溫度、熱量、內能三者之間的區別與聯系
溫度 熱量 內能
區 別 概念 宏觀上:表示物體的冷熱程度;微觀上:反映物體中分子熱運動的劇烈程度 在熱傳遞過程中,傳遞能量的多少 構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和
表述 用“ ”“ ”“降低到”“升高到”“是”等表述（狀態量） 用“放出”“吸收”等表述（過程量） 用“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”等表述 （狀態量）
單位 . . .
聯系 物體吸收熱量,內能會增加,溫度不一定升高,如晶體熔化;物體放出熱量,內能會減少,但物體溫度不一定降低,如晶體凝固。
歸 納 總 結 一個一定 物體的溫度升高(或降低)時,其內能一定增加(或減少)
四個不一定 (1)一個物體的內能 (或減少)時,其溫度不一定升高(或降低) ,如晶體的熔化(或凝固)過程。 (2)一個物體的內能 (或減少)時,不- -定是因為吸收(或放出)熱量,也可能是對物體做功(或物體對外界做功)。 (3)一個物體 (或放出)熱量時,內能增加(或減少) ,其溫度不一-定升高(或降低) ,如晶體的熔化(或凝固)過程。 (4)一個物體溫度 (或降低)時,不一定是因為吸收(或放出)熱量,也可能是因為做功,如摩擦生熱(或物體對外界做功)。
【典型例題】
（2022九上·棗陽期末）關于溫度、內能和熱量，下列說法中正確的是（　?。?br/>A．物體吸收了熱量，溫度一定升高
B．物體溫度升高，一定吸收了熱量
C．0℃的冰沒有內能
D．物體溫度升高，它的內能增加
(
0
2
題型專場
)
題型一：內能及其大小
下列關于內能的說法中，正確的是( )
A.熱水中每個水分子都具有較大的內能
B.南極的冰沒有內能
C.一.杯水的溫度升高時,內能增加
D.溫度高的水的內能比溫度低的水的內能大
題型二：內能與機械能的區別與聯系
（2023九上·石門期末）下列說法中正確的是（　?。?br/>A．物體的機械能越大，內能就越大
B．物體的機械能為零，內能也為零
C．物體的機械能可能為零，內能不可能為零
D．溫度相同的物體，內能一定相等
題型三：內能的改變
關于物體內能的改變，下列說法正確的是（　?。?br/>A．物體內能減少，可能是對外做了功
B．物體吸收熱量，內能一定增加
C．對物體做功時，物體內能一定增加
D．物體放熱時，內能一定減少
題型四：對熱的理解
（2023九上·萊陽期末）區別下列詞語中“熱”字的含義（均選填“溫度”、“熱量”或“內能”）。
（1）“熱傳遞”、“物體吸熱”中的“熱”是指 　 　；
（2）“熱水”、“物體變熱”中的“熱”是指 　 　；
（3）“摩擦生熱”中的“熱”是指 　 　。
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0
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課堂小結
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鞏固提升
)
1．（2023九下·荔灣開學考）“荔枝灣”有“一灣青水綠，兩岸荔枝紅”的美譽，荔灣因“荔枝灣”得名。荔灣的美食也是名聲在外，以下關于荔灣美食分析正確的是（　?。?br/>A．咸煎餅被炸得金黃是因為油的熔點高
B．正在沸騰的及第粥溫度保持不變，開大火能使其沸點升高
C．把西關三星大包蒸熟是通過做功的方式增加包的內能
D．泮塘馬蹄糕清香四溢說明分子在永不停息地做無規則運動
2．（2023九上·萊陽期末）關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是（　　）
A．物體的溫度越高，含有的熱量越多
B．溫度相同的兩個物體內能一定相等
C．物體的內能增加，一定是從外界吸收了熱量
D．內能少的物體也可能向內能多的物體傳遞熱量
3．（2023九上·鞍山期末）關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是（　　）
A．物體的溫度越高，所含熱量越多
B．物體內能增大，一定吸收了熱量
C．溫度高的物體內能也大
D．物體的溫度升高，它的內能就增加
4．（2023九上·邳州期末）下列關于熱現象的說法中正確的是（　　）
A．物體的溫度越低，所含的熱量越少
B．同一個物體溫度升高，其內能一定增加
C．物體吸收熱量，溫度一定升高
D．在熱傳遞中，熱量總是從內能大的物體傳遞給內能小的物體
5．（2023九上·臨湘期末）實習了熱學知識以后，小娜發表了下面的看法．其中不正確的是（　?。?br/>A．晶體熔化時，內能一定增大，但溫度保持不變
B．液面上方的氣壓降低時，液體的沸點也降低
C．擴散現象不僅說明分子在不停地做無規則運動，還說明了分子之間有間隙
D．用打氣筒給自行車充氣時，氣筒壁發熱一定是活塞與筒壁間的摩擦引起的
6．（2018九上·云浮期中）關于溫度、內能、熱量說法正確的是(　　)
A．物體的內能增加，可能是從外界吸收了熱量
B．0℃的冰熔化成0℃的水內能不變
C．物體的機械能越多，其內能就越多
D．物體溫度越高，所含熱量越多
7．關于物體的內能，下列說法正確的是（　?。?br/>A．南極的冰山由于溫度較低，不具有內能
B．讓鉛筆變熱，只能通過加熱的方法來實現
C．鐵塊熔化成鐵水后內能增加
D．內能增大一定是由分子的熱運動引起的
8．溫度是反映物體冷熱程度的物理量，冷熱程度能反映的是（　?。?br/>A．物體運動時動能的大小 B．物體勢能的大小
C．物體內分子熱運動的劇烈程度 D．分子勢能的大小
9．關于熱量、溫度、內能之間的關系，下列說法正確的是（　　）
A．物體溫度升高，內能一定增加
B．物體吸收熱量，溫度一定升高
C．物體溫度不變，一定沒有吸熱
D．物體溫度升高，一定吸收了熱量
10．（2023九上·長壽期末）咸鴨蛋是我們早餐食品之一、咸蛋的制作方法是在洗凈的鴨蛋表面粘上鹽后包起來，放置一段時間后就變咸了，從分子運動的角度看，鴨蛋變咸屬于　 　現象；煮咸鴨蛋時，溫度升高，咸鴨蛋的內能變　 　。
11．（2022九上·侯馬期末）如圖所示，“油疙瘩”是山西人民“舌尖上的美食”，烹飪過程中其內能是通過　 　方式改變的；我們遠遠就能聞到“油疙瘩”濃郁的香味，此現象說明　 　。
12．（2023九上·中寧期末）冰糖葫蘆（如圖）是許多同學的最愛。其制作方法如下：將洗凈的山楂穿在竹簽上，然后將一定量的白糖放入鍋中加熱，利用　 　的方法增加糖的內能，待白糖熔化成糖漿后，在山楂上蘸上糖漿，等糖漿　 　熱量（填“吸收”或“放出”）變成固態，冰糖葫蘆就做好了。
21世紀教育網www.21cnjy.com精品試卷·第2頁（共2頁）
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