資源簡介

課題2：金屬的化學性質
教 學 目 標 1.了解常見金屬在常溫或加熱條件下與氧氣的反應。
2.能根據常見金屬活動性順序判斷常見金屬與酸、鹽的反應。
教學案
教學過程 教師 學生 意圖
導 入 新 課 【導入】“南海一號”船只打撈黃金仍然金光閃閃，銅錢保存較好，鐵鍋卻銹蝕嚴重，同樣是金屬，它們之間的差距怎么就這樣大呢？這是由于什么原因造成的呢？與它們的什么性質有關呢？ 【回答】與金屬的化學性質有關 通過生活經驗引入，激發學生的學習興趣，從實際出發引起興趣導入新課。
任 務 一 ： 鑒 別 真 假 黃 金 戒 指 【展示】兩只金光燦燦的戒指的圖片 【提問】“它們都是真的金戒指嗎？你會鑒別真假金戒指嗎？” 【回答】將兩枚戒指進行灼燒，變黑的為假戒指 【探究-1】提供鑷子、銅絲、酒精燈、火柴進行探究的實驗現象并填寫下表。 操作現象將少量銅絲在酒精燈上加熱銅絲表面變黑
【討論】 1.觀察到什么現象。 【回答】銅絲表面變黑 2.據此現象判斷銅和金的活動性？ 【回答】活動性：Cu >Au 3.你能寫出其他金屬與氧氣反應的化學方程式嗎？ 【書寫】 【提問】假黃金不能與酸接觸，這又因為什么原因呢呢？ 【探究-2】提供鑷子、銅絲、鋅粒、鐵絲、試管、稀鹽酸進行探究的實驗現象并填寫下表。 【討論】從上述實驗中，你能否得出金屬的活動性：Zn>H>Cu 【提問】你能否利用這一活動性鑒別真假戒指？ 【回答】將真假戒指與酸反應，未被腐蝕的是真黃金戒指 活動探究，增強學生學習興趣，培養學生探究能力 通過兩次實驗現象，深刻認識金屬的活動性 通過觀察培養學生分析問題能力、交流能力、歸納總結能力
任 務 二 ： 除 去 假 黃 金 中 的 鋅 【過渡】假黃金中鋅較為活潑，如何除去假黃金的鋅呢？ 【回答】位于氫前面金屬可以置換出鹽酸、稀硫酸中的氫，可將假黃金中加入足量的稀鹽酸。 【提問】能否利用鋅和銅的活動性來設計實驗呢？ 【探究-3】提供鑷子、銅絲、鋅粒、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、試管、進行探究的實驗現象并填寫下表。 【提問】利用鋅和銅的活動性，如何除去假黃金的鋅 【回答】可將鋅與硫酸銅溶液反應。 【觀看】找規律 Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑ Mg + 2HCl = MgCl2 + H2↑ Zn + CuSO4 = ZnSO4 ＋ Cu 單質 化合物 化合物 單質 【提問】金屬與酸 、金屬與鹽的反應從反應物和生成物的物質的類別上看有什么共同特點？ 【回答】像HCl、ZnCl2 、ZnSO4 、 CuSO4這樣，不同元素組成的純凈物被稱為化合物，而Zn 、 H2、Cu 這類物質由同種元素組成的純凈物稱之為單質，反應物和生成物都又單質和化合物。 【歸納】這類反應被稱為置換反應。 通過歸納，提高學生對知識的總結概括能力
任 務 三 ： 金 屬 的 活 動 性 【總結】從真假黃金的鑒別和除雜中我們可知不同金屬的活動性不同 常見金屬的活動性順序如下：
（1）金屬的位置越靠前，它的活動性就 越強 。
（2）位于氫前面金屬可以置換出鹽酸、稀硫酸中的 氫 。
（3）位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里 置換出來（K、Ca、Na除外）。
小結 本節課我們通過真假黃金復習了金屬的化學性質，其實質為金屬的活動性強弱，此外我們體會到了金屬活動性在金屬鑒別和除雜中的廣泛應用。
作業 導學案練習
板書

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