資源簡介

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第14課 法西斯國家的侵略擴張
一、意大利法西斯政權的對外擴張
1、背景：第一次世界大戰后初期，意大利經濟衰退政治混亂，工農運動高漲,中央政府幾乎癱瘓。墨索里尼乘機組織法西斯黨。
2、建立：1922年，法西斯黨徒進軍羅馬，法西斯政權在意大利建立起來。
3、政策：對內獨裁統治，對外侵略擴張（1935年侵略埃塞俄比亞）
二、歐洲戰爭策源地的形成
1、背景：經濟大危機沉重打擊了德國；以希特勒為首的納粹黨徒，利用民眾對《凡爾賽條約》的不滿，煽動民眾的復仇情緒，贏得廣泛支持。
2、建立：1933年，希特勒出任德國總理，建立了法西斯專政,第二次世界大戰的歐洲戰爭策源地形成
3、獨裁統治：納粹黨利用“國會縱火案” ，打擊德國共產黨;解散工會;焚燒大量的進步書籍;殘酷迫害猶太人，幾百萬猶太人慘遭屠殺。
4、對外擴張：1935年，德國公開撕毀《凡爾賽條約》，實行義務兵役制;1936年，德國派兵進駐萊茵非軍事區，1938年，德國吞并了奧地利;1939年3月,德國吞并了捷克斯洛伐克。
三、亞洲戰爭策源地的形成
1、背景：內閣制定奪取滿蒙，再征服中國，進而稱霸世界的政策。日本受到經濟危機重創。
2、形成：軍都是日本法西斯勢力的核心。1936年，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，建立法西斯專政，第二次世界大戰的亞洲戰爭策源地形成
3、對外擴張：1931年，日本關東軍策劃九一八事變.占領中國的東北三省，扶植傀儡政權“滿洲國”，并進一步蠶食中國的華北地區:1937年7月7日，日本制造七七事戀。發動全面侵華戰爭
1．德國納粹黨制造的國會縱火案是（　?。?br/>A．打擊共產黨 B．取締一切政黨
C．鎮壓猶太人 D．加強思想控制
2．歐洲戰爭策源地形成的標志是 （　?。?br/>A．意大利法西斯政權的建立 B．德國法西斯政權的建立
C．德國撕毀《凡爾賽條約》 D．德國策劃慕尼黑陰謀
3． 與“納粹黨”“國會縱火案”“屠殺猶太人”相關聯的國家是（　?。?br/>A．日本 B．意大利 C．德國 D．西班牙
4．1933年，羅斯福一上任就宣布實施新政。在同一年，大洋彼岸的歐洲大陸發生的重大事件是 (　　)
A．第二次世界大戰的歐洲戰爭策源地形成 B．德國吞并奧地利
C．意大利侵略埃塞俄比亞 D．日本制造七七事變
5．為擺脫經濟大危機，在對外擴張中尋找出路，于1935年發動侵略埃塞俄比亞戰爭，并與兩國結成集團，成為發動二戰的罪魁禍首的是(　　)
A．意大利 B．德國 C．日本 D．英國
6．面對資本主義世界空前嚴重的經濟危機，主要資本主義國家紛紛尋找對策。下列歷史事件的發生與這次經濟危機沒有直接關系的是(　　)
A．美國實行羅斯福新政 B．日本發動侵略中國的九一八事變
C．意大利法西斯政權建立 D．希特勒上臺，德國法西斯統治建立
7．1929年—1933年爆發了世界性的經濟危機，美國、德國和日本為了解決經濟危機采取了哪些措施？結果如何？
8．1933年希特勒上臺后，實行法西斯恐怖獨裁統治，主要表現在哪些方面？
9．1933年1月30日，希特勒成為德意志共和國的總理。希特勒一上臺，就著手建立法西斯恐怖獨裁統治，標志著（　?。?br/>A．軍部法西斯專政建立 B．世界大戰歐洲戰爭策源地的形成
C．世界大戰亞洲戰爭策源地的形成 D．世界上第一個法西斯專政國家建立
10．羅馬共和國時期的最高行政長官有12個衛士相隨，他們手持束棒，束棒中間插著一把戰斧，象征著國家的最高權力，“束棒”在古代羅馬人使用的拉丁語中，讀作“法西斯”。在20世紀30年代建立法西斯政權的國家有（　　）
①德國 ②美國 ③意大利 ④日本
A．①③④ B．①②③④ C．①④ D．③④
11．下列時間軸承載的史實反映出（　?。?br/>A．第二次世界大戰亞洲戰爭策源地形成 B．日本策劃第二次世界大戰
C．第二次世界大戰歐洲戰爭策源地形成 D．意大利法西斯專政的建立
12．1933年，德國先后退出世界裁軍會議和國際聯盟；1935年德國重新實行義務兵役制；1936年，德軍進駐萊茵非軍事區。德國這一系列舉動（　?。?br/>A． 攻擊馬克思主義，宣揚種族主義
B．是對第一次世界大戰后國際秩序的挑戰和否定
C．第二次世界大戰的歐洲戰爭策源地形成
D．標志著新的世界大戰的爆發
13．如圖為二戰時期的漫畫，漫畫中盤子上的餡餅寫著“捷克斯洛伐克”，左邊戴禮帽的是英國和法國領導人。此漫畫意在(　　)
A．諷刺西方大國對侵略行為的姑息縱容 B．譴責捷克斯洛伐克的親德立場
C．論證《蘇德互不侵犯條約》的正當性 D．指明《凡爾賽條約》的虛偽性
14．按時間先后順序排列第二次世界大戰中重大事件。正確的是（　　）
①蘇德戰爭爆發②太平洋戰爭爆發③九一八事變④諾曼底登陸
A．①②③④ B．②①④③ C．③①②④ D．④③②①
15．“就德國而言，當前最危險的敵人是英國”。“正是為了對抗這個敵人，我們最急迫地需要獲取作為政治權力因素的一支海軍力量……我們的艦隊必須建造起來，……對抗英國的軍事形勢，要求戰列艦的數量應該盡可能地多?！边@段材料體現的時代背景是（　?。?br/>A．一戰前，列強瘋狂擴軍備戰的現狀 B．一戰前英德、建立軍事同盟的狀況
C．一戰后，德國總結戰爭失敗的原因 D．二戰前，德國為發起戰爭進行準備
16．某同學復習某次世界大戰時做了如下歸納，他歸納的內容應當屬于（　　）
意大利法西斯政權對內獨裁，對外擴展 希特勒出任德國總理，掌握國家大權 日本廣田弘毅上臺組閣，加緊對外擴張
A．一戰的過程 B．二戰的背景 C．一戰的性質 D．二戰的影響
17．閱讀材料，回答下列問題。
材料一：1932年，美國工業生產指數比1929年下降了46.2%，有13萬家以上的工廠倒閉，失業人數將近1700萬，約為勞動人口的四分之一。農產品批發價格下跌了54%，農民的農業凈收入從61億美元降到20億美元，100多萬家農場破產，許多農民流離失所。對外貿易減少了三分之二，美國出現了約200萬人的流浪大軍，許多家庭連照明用的蠟燭都買不起。
——選自《經濟成長歷程》
材料二：1933年羅斯福當選總統，采取一系列措施克服經濟危機。在羅斯福的努力下，國會通過了《緊急銀行法》，之后全國3/4的銀行重新開業，銀行信譽獲得恢復；通過《農業調整法》，對農業的復蘇起到了積極作用；《全國工業復興法》的頒布，達到了減少盲目生產，規范工業生產的目的；《聯邦緊急救濟法》通過后，對緩解失業起到了重要作用；先后頒布的《全國勞工關系法》和《公平勞動標準法》，緩和了勞資矛盾：《社會保險法》則對兒童、殘疾人、無謀生能力者提供了救濟。新政使美國經濟開始恢復元氣，社會生產力得到恢復，美國人均收入水平基本恢復到大危機爆發前的水平。
——選自《經濟成長歷程》
1933年，建立聯邦緊急救濟署，組織了一支龐大的地方資源養護隊，專門在各地從事植樹造林與防汛工作；建立農業調整署，提高農產品價格，增加農民收入；1935年，建立重新安置署，向最貧窮的農民提供直接幫助；建立工程進度管理署，雇傭了數以百萬計的人員，在全國各地建設了大批公路、鐵路、橋梁、體育館、學校、醫院等。
材料三：1929年經濟危機爆發后，巨大的破壞力使德國社會動蕩，希特勒和納粹黨趁機大肆活動，通過蠱惑人心的宣傳，獲得了廣泛的支持。1932年，納粹黨成為國會中的第一大黨。1933年，希特勒出任德國總理，掌握了國家政權，從此德國建立了對內獨裁、對外侵略擴張的法西斯恐怖統治。1939年9月1日，德國以強大的兵力時波蘭發動突然襲擊。隨后，英法對德宣戰，第二次世界大戰全面爆發。
——選自《20世紀的戰爭與和平》
（1）材料一說明了什么？
（2）材料二反映出美國走出經濟大危機的關鍵推動力是什么？
（3）根據材料三分析德國擺脫經濟大危機的方式。
（4）綜合以上材料，你能得到怎樣的啟示？
18．閱讀材料，完成下列問題。
納粹統治下的德國，謊言、恐怖、暴行、戰爭當道。
材料一：愛國斯坦出生于德國烏爾姆，父親是經營不善的猶太人小工廠主。在這樣一個家庭中，誕生了二十世紀最偉大的科學家。二戰前，愛因斯坦多次參與和平運動，納粹于1933年查抄了他在柏林的住所，愛因斯坦從此常留美國普林斯頓。
材料二：戰爭結束了，德國領土又一次在大戰后縮水。雅爾塔會議規定蘇聯獲得戰前波蘭東部領土，波蘭則從德國這里得到補償。波德邊界被西移到奧德一-尼斯河一線。此外，蘇聯獲得了柯尼斯堡。
整個德國曾經為保衛第三帝國而奮戰。不少德國人直到最后一分鐘仍然是希特勒的崇拜者。等他們醒過神來，眼前已經是一片片瓦礫。柏林、漢堡、科隆等大城市都被徹底摧毀。人們只好在地下室和廢墟中棲身。
全德國為法西斯戰爭付出了慘重的代價。據統計，自1939年9月二戰爆發以來，德國共有五百五十萬人死亡，兩百萬人以上傷殘，一千五百萬人流離失所。
根據雅爾塔會議對德國占領的規定，1945年6月5日，蘇美英法四國組建了盟國管制委員會。美國、英國和蘇聯各自占領了一片區域，從美國和英國的占領區中又劃分出法占區。
---以上材料均摘編自楊義成著《不可不知的德國史》
（1）據材料一，舉出納粹統治使德國科學家外流的例證。
（2）據材料二，歸納納粹統治給德國造成了哪些后果。并指出納粹統治使歐洲陷入了哪場戰爭。
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】希特勒與二戰歐洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】答題關鍵詞“德國納粹黨制造的國會縱火案”，據此分析：
A項：根據所學知識可知， 1933年2月，國會縱火案是德國納粹黨策劃的焚燒柏林國會大廈，借以打擊德國共產黨和其他反對納粹主義與法西斯主義力量的陰謀事件，故A項正確；
B項：根據所學知識可知，國會縱火案目的是打擊德國共產黨，并沒有取締一切政黨，排除B；
C項：根據所學知識可知，國會縱火案目的是打擊德國共產黨，與鎮壓猶太人無關，排除C；
D項：根據所學知識可知， 納粹政權為加強思想控制，焚毀大量進步書籍 ，妄圖毀滅人類先進的文化成果，不合題意，排除D；
所以，A項符合題意，BCD不符合題意。
故答案為：A。
【點評】本題為歷史基礎性測試，主要知識考點是德國國會縱火案，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記德國納粹國會縱火案的相關歷史知識。
2．【答案】B
【知識點】希特勒與二戰歐洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】根據所學知識可知，1933年，希特勒上臺組閣，出任總理，納粹黨掌握了國家政權，至此，德國走上了對內恐怖統治，對外積極擴張的道路，歐洲戰爭策源地形成。B項正確；
意大利法西斯政權的建立不符合題意，排除A項；
德國撕毀《凡爾賽條約》不符合題意，排除C項；
德國策劃慕尼黑陰謀不符合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記法西斯政權的建立的相關史實。
3．【答案】C
【知識點】希特勒與二戰歐洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】根據所學知識可知，納粹黨前身為1919年成立的德國工人黨，于1920年2月24日更名。1921年7月29日，阿道夫 希特勒任黨主席，宣揚納粹主義、反共主義、反猶太主義，在大蕭條時期贏得了很多狂熱分子的支持。1933年，希特勒出任德國總理，建立了法西斯專政。希特勒上臺以后，納粹黨利用“國會縱火案”，打擊德國共產黨，逮捕和迫害大批共產黨人和進步人士；接著，納粹黨乘機解散了工會。納粹政權為加強思想控制，還焚燒了大量的進步書籍。希特勒掌權期間，猶太人的財產被無情地剝奪，幾百萬猶太人慘遭屠殺。C項正確；
材料中的事件與日本、意大利和西班牙無關，排除ABD項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生的識記和分析能力，解答本題需要學生掌握德國法西斯的殘暴統治相關知識。
4．【答案】A
【知識點】希特勒與二戰歐洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】A.依據題干信息，結合所學知識可知，1933年， 羅斯福一上任就宣布實施新政。 同一年，歐洲的德國希特勒出任德國總理， 第二次世界大戰的歐洲戰爭策源地形成 ，故選項A符合題意；
B. 德國吞并奧地利 ，不符合題意；
C. 意大利侵略埃塞俄比亞 ，不符合題意；
D. 日本制造七七事變 ，不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查識記能力。解答時，依據題干信息，抓住其中的時間，拿它來識記課本基礎知識來回答，這就是要準確記憶重大事件的時間。
5．【答案】A
【知識點】墨索里尼與意大利法西斯專政
【解析】【分析】A.依據題干信息，結合所學知識可知， 為擺脫經濟大危機，在對外擴張中尋找出路， 意大利于1935年發動侵略埃塞俄比亞戰爭，之后又和德國、日本結成法西斯集團，三國發動了第二次世界大戰，故選項A符合題意；
B.德國，不符合題意；
C.日本，不符合題意；
D.英國，不符合題意；
故答案為：A。
【點評】本題考查運用能力。解答時，依據題干信息，把它和所學知識結合進行分析識記回答，還是要準確記憶基礎知識。
6．【答案】C
【知識點】墨索里尼與意大利法西斯專政
【解析】【分析】A. 美國實行羅斯福新政 ，不符合題意；
B. 日本發動侵略中國的九一八事變 ，不符合題意；
C.依據所學知識可知，受一戰的影響，意大利經濟倒退，墨索里尼乘機上臺，建立起法西斯政權，時間是1922年，此時經濟大危機還沒有爆發，故選項C符合題意；
D. 希特勒上臺，德國法西斯統治建立 ，不符合題意；
故答案為：C。
【點評】本題考查運用能力。解答時，依據題干信息，結合對課本基礎知識的準確理解識記來分析備選項回答，注意題干中的關鍵詞“沒有直接關系”。
7．【答案】措施：美國實行羅斯福新政，德國和日本是建立法西斯專政。結果：美國走出危機，經濟復蘇，德國和日本各自成為歐洲戰爭策源地和亞洲戰爭策源地。
【知識點】羅斯福新政；希特勒與二戰歐洲戰爭策源地的形成；日本與二戰亞洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】依據所學可知，1929年世界性的經濟危機爆發，美國實行羅斯福新政，德國和日本是建立法西斯專政。結果：美國走出危機，經濟復蘇，德國和日本各自成為歐洲戰爭策源地和亞洲戰爭策源地。
【點評】本題考查的是運用所學知識解決問題的能力，難度適中。需熟悉20世紀二三十年代世界主要國家的發展狀況，不同國家采取了不同的措施。蘇聯實施了兩個五年計劃，形成了高度集中斯大林模式；美國實施了羅斯福新政，渡過了經濟危機；德日為了擺脫經濟危機，走向了法西斯道路。
8．【答案】①利用“國會縱火案“，打擊德國共產黨。
②解散一切工會，取締除納粹以外的所有政黨。
③強化專政機器。
④加強思想控制，焚毀大量進步書籍。
⑤瘋狂迫害猶太人。
【知識點】希特勒與二戰歐洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】本題考查學生對納粹政權的建立史實的識記。依據人教版初中歷史九年級下冊第5課法西斯勢力的猖獗，第一子目納粹政權的建立中的內容：“納粹黨利用“國會縱火案”，打擊德國共產黨，逮捕和迫害大批共產黨人和進步人士。解散一切工會，取締了納粹黨以外的所有政黨。還強化專政機器，鎮壓、迫害革命者和反法西斯戰士。為加強思想控制，焚毀大量進步書籍，妄圖毀滅人類先進的思想文化成果。德國法西斯還掀起迫害猶太人的狂潮?！笨芍?，1933年希特勒上臺后，實行法西斯恐怖獨裁統治，主要表現在①利用“國會縱火案”，打擊德國共產黨。②解散一切工會，取締除納粹以外的所有政黨。③強化專政機器。④加強思想控制，焚毀大量進步書籍。⑤瘋狂迫害猶太人。
【點評】本題難度較小，主要考查學生對納粹政權的建立史實的識記。對于這一內容，還可以考查德國法西斯上臺的背景、時間、經過、影響。
9．【答案】B
【知識點】希特勒與二戰歐洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】本題考查的是德國法西斯政權建立的相關知識，1933年希特勒上臺，標志著世界大戰歐洲戰爭策源地的形成，B項符合題意；
ACD三項與題意表述不符，排除；
故答案為B。
【點評】 本題屬于教材基礎知識的考查，只要學生熟練掌握教材知識，即可回答好本題，難度較小。
10．【答案】C
【知識點】希特勒與二戰歐洲戰爭策源地的形成；日本與二戰亞洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】提取題干關鍵信息“20世紀30年代”，結合所學知識，1933年，希特勒解散德國國會，禁止其他政黨活動，建立了法西斯專政；1936 年，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，建立法西斯專政。①、④正確 ，C項符合題意。
1922年，意大利建立了法西斯專政，③意大利的時間與題意不符，A項不符合題意。
美國沒有建立法西斯政權 ， ②、③均與題意不符， B項不符合題意。
③意大利的時間與題意不符，D項不符合題意。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生對法西斯專政建立的國家和時間的識記。難度適中，要求學生準確識記意大利、德國、日本建立法西斯政權的時間即可作答。
11．【答案】A
【知識點】日本與二戰亞洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】1927年，日本首相田中義一在東方會議上發表了臭名招著的大陸政策。他在報告中聲稱，欲征服中國，必先征服滿蒙。所以主要表現就是在九一八事變中侵略我國華北。1929--1933年的經濟大危機中，日本經濟受到重創。工業生產急劇萎縮，數百萬人失業或半失業；農產品價格猛跌，農戶負債累累。在內外矛盾激化的形勢下，日本出現了形形色色的法西斯組織。軍部是日本法西斯勢力的核心。為了尋找出路，軍部法西斯勢力積極推動對外擴張。1931年，日本關東軍策劃九一八事變，發動了蓄謀已久的侵華戰爭。接著，日本迅速占領了中國的東北三省，扶植建立偽滿洲國，并進一步蠶食中國華北地區。1936年，受軍部控制的廣天弘毅上臺組閣，建立法西斯專政，世界大戰的亞洲策源地形成。故題干的時間軸承載的史實反映出亞洲戰爭策源地形成。
A項第二次世界大戰亞洲戰爭策源地形成是題干時間軸承載的史實反映的內容，符合題意；
BCD三項和題干時間軸內容不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查亞洲戰爭策源地形成的過程及學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記亞洲戰爭策源地形成的過程的相關史實。
12．【答案】B
【知識點】希特勒與二戰歐洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】根據題干結合所學知識可知，德國這一系列舉動是對第一次世界大戰后國際秩序的挑戰和否定。一戰后形成了凡爾賽體系，這個體系沒有消除戰敗國和戰勝過之間的矛盾，反而加深了德國的仇恨。1933年，德國先后退出世界裁軍會議和國際聯盟；1935年德國重新實行義務兵役制；1936年，德軍進駐萊茵非軍事區。1935年德國實行義務兵役制，把陸軍人數由10萬人擴展到60萬人，標志著德國沖破了凡爾賽體系，1939年9月1日德軍入侵波蘭，9月3日英國、法國對德國宣戰，標志著第二次世界大戰全面爆發，標志著凡爾賽體系徹底崩潰。故B符合題意，ACD不符合題意。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查德國法西斯相關的知識，考查學生應用知識的能力。一戰后的國際關系新秩序下帝國主義國家矛盾重重，所以一戰后的國際關系新秩序無法長久的維持下去。
13．【答案】A
【知識點】希特勒與二戰歐洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】A.據題干圖片，結合所學可知，漫畫反映的是英法為代表的西方大國把捷克斯洛伐克像肉一樣送到法西斯餓狼嘴里，是諷刺西方大國對侵略行為的姑息縱容，意在諷刺西方大國的綏靖政策，符合題意；
B.捷克斯洛伐克抵抗德國的侵略，而不是親德，排除；
C.漫畫沒有體現論證《蘇德互不侵犯條約》的正當性，排除；
D.漫畫無法體現《凡爾賽條約》的虛偽性，排除；
故答案為A。
【點評】記憶慕尼黑會議召開的背景、時間、內容和影響，做到融會貫通、靈活應答。
14．【答案】C
【知識點】希特勒與二戰歐洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】根據所學知識可知，①1941年6月，蘇德戰爭爆發；②1941年12月7日，日本不宣而戰，偷襲太平洋美國基地珍珠港，太平洋戰爭爆發；③1931年九一八事變爆發；④諾曼底登陸發生在1944年。C項排除正確。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記蘇德戰爭爆發、九一八事變、太平洋戰爭爆發、諾曼底登陸的相關史實。
15．【答案】D
【知識點】希特勒與二戰歐洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】D.依據題干信息，結合所學知識可知，一戰后期德國盡管在軍事上取得了一些戰術勝利，但沒有達到速勝的目的，戰爭進入膠著狀態，最終變成曠日持久的消耗戰，這對資源有限的德國來說是極為不利的，為此， 二戰前，德國為發起戰爭進行準備，要求發展海軍，故選項D符合題意；
A. 一戰前，列強瘋狂擴軍備戰的現狀，不符合題意；
B. 一戰前英德、建立軍事同盟的狀況 ，不符合史實；
C. 一戰后 ， 德國總結戰爭失敗的原因 ，不符合題意；
故答案為：D。
【點評】本題考查運用能力。解答時，依據題干信息，細心分析辨別，把它和課本所學知識結合進行分析回答；也可以拿四個備選項與題干信息對照，細心辨別比對，找到最恰當的選項。
16．【答案】B
【知識點】墨索里尼與意大利法西斯專政；希特勒與二戰歐洲戰爭策源地的形成；日本與二戰亞洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】根據所學知識可知，“意大利法西斯政權對外擴張、希特勒出任德國總理，掌握國家大權、日本廣田弘毅上臺組閣，加緊擴張”與二戰的爆發的背景有關。1922年墨索里尼率法西斯黨徒“進軍羅馬”，意大利法西斯上臺。在1929-1933年經濟危機的打擊下，德國走上了法西斯道路，1933年，希特勒上臺，稱為國家元首，希特勒上臺后，建立法西斯統治，世界大戰的歐洲策源地形成。1936年一批軍部的少壯派軍官發動“二二六”兵變，企圖建立軍事獨裁政權。之后，日本受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，以軍部為首的法西斯專政建立，世界大戰的亞洲策源地形成。故B符合題意，ACD不符合題意。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查二戰的背景相關的知識，考查學生應用知識的能力。在對外侵略的過程中，德意日三個法西斯國家逐漸勾結起來。1936年，德國和意大利秘密簽訂《德意協定書》，德國和日本簽訂的《反共產國際協定》。第二年，意大利加入《反共產國際協定》，形成了法西斯的“柏林—羅馬—東京軸心” 。軸心國集團瘋狂擴軍備戰，準備發動一場重新瓜分世界的大戰，對世界和平構成嚴重的威脅，二戰一觸即發。
17．【答案】（1）經濟大危機具有極大的破壞性。
（2）羅斯福新政。
（3）希特勒建立法西斯專政，走上法西斯道路。
（4）經濟危機是資本主義制度發展的必然結果；在經濟發展過程中，各國政府要適應經濟的不斷發展，及時調整內部機制和政策；經濟危機一旦發生，各國政府和各國組織應承擔起各自的國際責任和義務防止危機的惡化，擴展和延續等。
【知識點】資本主義世界的經濟大危機；羅斯福新政；希特勒與二戰歐洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】（1）說明：根據材料一中“1932年，美國工業生產指數比1929年下降了46.2%，有13萬家以上的工廠倒閉，失業人數將近1700萬，約為勞動人口的四分之一。農產品批發價格下跌了54%，農民的農業凈收入從61億美元降到20億美元，100多萬家農場破產，許多農民流離失所。對外貿易減少了三分之二，美國出現了約200萬人的流浪大軍，許多家庭連照明用的蠟燭都買不起”，結合所學知識可知，材料一說明了經濟大危機具有極大的破壞性。
（2）根據材料二“ 1933年羅斯福當選總統，采取一系列措施克服經濟危機 ……新政使美國經濟開始恢復元氣，社會生產力得到恢復，美國人均收入水平基本恢復到大危機爆發前的水平”，結合所學知識可知，材料二反映出美國走出經濟大危機的關鍵推動力是羅斯福新政。
（3）根據材料三“1929年經濟危機爆發后，巨大的破壞力使德國社會動蕩，希特勒和納粹黨趁機大肆活動，通過蠱惑人心的宣傳，獲得了廣泛的支持。1932年，納粹黨成為國會中的第一大黨。1933年，希特勒出任德國總理，掌握了國家政權，從此德國建立了對內獨裁、對外侵略擴張的法西斯恐怖統治”，結合所學知識可知，德國擺脫經濟大危機的方式是希特勒建立法西斯專政，走上法西斯道路。
（4）本題是開放性試題，答題主要從經濟大危機發生的背景、影響等方面分析理解，綜合運用材料，言之有理即可。
比如：經濟危機是資本主義制度發展的必然結果；在經濟發展過程中，各國政府要適應經濟的不斷發展，及時調整內部機制和政策；經濟危機一旦發生，各國政府和各國組織應承擔起各自的國際責任和義務防止危機的惡化，擴展和延續等。
故答案為：
（1）經濟大危機具有極大的破壞性。
（2）羅斯福新政。
（3）希特勒建立法西斯專政，走上法西斯道路。
（4） 經濟危機是資本主義制度發展的必然結果；在經濟發展過程中，各國政府要適應經濟的不斷發展，及時調整內部機制和政策；經濟危機一旦發生，各國政府和各國組織應承擔起各自的國際責任和義務防止危機的惡化，擴展和延續等。
【點評】（1）本題主要知識考點是1929-1933年經濟大危機的破壞性，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記經濟大危機的相關歷史知識。
（2）本題主要知識考點是美國羅斯福新政，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記羅斯福新政的相關歷史知識。
（3）本題主要知識考點是希特勒法西斯專政，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記德國法西斯的相關歷史知識。
（4）本題是開放性試題，答題主要從經濟大危機發生的背景、影響等方面分析理解，綜合運用材料，言之有理即可。
18．【答案】（1）愛因斯坦常留美國普林斯頓。
（2）后果：領土縮?。淮蟪鞘斜粡氐状輾?；傷亡慘重；被分區占領。第二次世界大戰。
【知識點】希特勒與二戰歐洲戰爭策源地的形成
【解析】【分析】（1）根據材料一“二戰前，愛因斯坦多次參與和平運動，納粹于1933年查抄了他在柏林的住所，愛因斯坦從此常留美國普林斯頓”可知，愛因斯坦等科學家外流的原因是納粹查抄他們的住所。
根據材料二“戰爭結束了。德國領土又一次在大戰后縮水”可知，德國的領土被波蘭、蘇聯等國占領，面積縮??；根據材料二“等他們醒過神來，眼前已經是一片片瓦礫。柏林、漢堡、科隆等大城市都被徹底摧毀。人們只好在地下室和廢墟中棲身”可知，戰爭對德國城市造成了嚴重的破壞，嚴重威脅了廣大德國人民的生活；根據材料二“1939年9月二戰爆發以來，德國共有五百五十萬人死亡，兩百萬人以上傷殘，一千五百萬人流離失所”可知，戰爭使德國人民傷亡慘重；根據材料二“1945年6月5日，蘇美英法四國組建了盟國管制委員會。美國、英國和蘇聯各自占領了一片區域。從美國和英國的占領區中又劃分出法占區”可知，德國戰敗后被蘇美英法分區占領，進行管制。依據題干中的關鍵信息“1939年9月二戰爆發以來”“根據雅爾塔會議對德國占領的規定，1945年6月5日，蘇美英法四國組建了盟國管制委員會”，結合所學知識可知，與此相關的戰爭是第二次世界大戰，也就是世界反法西斯戰爭，或者是歐洲戰場上的蘇德戰爭。
故答案為：
（1） 愛因斯坦常留美國普林斯頓。
（2） 后果：領土縮小；大城市被徹底摧毀；傷亡慘重；被分區占領。第二次世界大戰。
【點評】本題以“納粹統治下的德國”為切入點，考查學生對的德國法西斯暴行的認識，突出對史料的分析概括能力的培養。
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