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第三節　神經調節的基本方式
知識與技能
1.概述人體神經調節的基本方式。
2.描述反射弧的結構。
3.舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。
過程與方法
通過膝跳反射的實驗,理解反射的概念。
重點
概述人體神經調節的基本方式。
難點
簡單反射與復雜反射的區別。
膝跳反射錄像,反射弧模式圖,楊梅,望梅止渴故事圖片等。
●導入新課
【師】我們來玩一個游戲,看誰的反應速度快 我說一個動作,同學們做相反的動作,做錯的結束游戲被淘汰,做對的接著做游戲。看誰堅持的時間長。喊“舉左手”“摸右耳”“右手摸左耳”等口令。
【生】積極投入游戲活動中。
【師】最后堅持下來的這些同學的反應速度很快,祝賀你們!在剛才的游戲環節中,當我喊出口令時,不管你們做得對與否,大家都很快作出了反應,那么,你們認為這個活動主要在什么系統的參與下完成的
【生】神經系統。
【師】人體的神經系統是由哪些結構組成的
【生】人體的神經系統是由腦、脊髓和它們發出的神經組成的。
【師】人的每一個活動,不論是簡單的活動還是復雜的活動,都是在神經系統的調節下協調完成的。
●新課講解
【師】神經調節的基本方式是什么呢
【生】神經調節的基本方式是反射。
【師】什么是反射呢
【生】學生思考。
【師】我們做一個膝跳反射的實驗,膝跳反射是正常人都具有的簡單的反射活動,醫生常用這個實驗來了解人體神經系統對刺激發生反應的狀況。
【生】學生兩人一組進行實驗。
【師】教師巡回指導、幫助完成實驗。
【師】剛才,我們做了膝跳反射實驗,請同學們討論一道題:叩擊韌帶時,小腿有什么反應 想一想,這種反應是生來就有的,還是生活中逐漸獲得的
【生】小腿會突然跳起來,這種反應是生來就具有的。
【師】回答得很好,我們先來看一段錄像。
(播放膝跳反射的錄像)
【師】在剛才我們的實驗中,為什么有的同學沒有出現應該看到的實驗現象呢
【生】膝跳反射是簡單的反射,本來是不受到大腦控制的,但在實驗過程中,由于過于緊張,肌肉受到大腦的控制,所以沒有出現小腿會突然跳起來的實驗現象。
【師】同學們分析得十分正確,類似的例子還有很多,比如,物體在眼球前突然出現時會眨眼,嬰兒膀胱里的尿液多了,就會立即排尿等等。
【師】像這樣,人體通過神經系統,對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應,就叫做反射。
【師】簡單的反射受脊髓控制,復雜的反射是受大腦控制的。現在,我們來做一個復雜的反射活動。探究活動:測定人的反應速度。
【師】我們在進行探究活動的過程中要注意哪些問題呢
【師】學生討論、思考。
【師】下面各小組同學進行探究活動,要注意同學間的密切配合,認真記錄,分析結果,得出結論。
【生】學生以小組為單位進行探究活動。
【師】教師巡回指導、幫助完成探究活動。
(5分鐘后)
【師】請同學們交流一下通過探究你所得出的結論。
【生】各小組交流匯報。
【師】在剛才的探究活動中,你們所采用的測量方法是不是屬于反射呢
【生】是。
【師】為什么
【生】因為抓住尺子這個活動是通過人的大腦控制的,是對外界的“對方手松開”的刺激做出的“抓住尺子”這樣一個有規律的活動,所以是反射。
【師】同學們分析得很好。反射的結構基礎是反射弧,一個反射活動要進行,它的反射弧的結構必須完整。
【師】反射弧包括哪幾個組成部分呢
【生】學生思考。
【師】我們來分析“手拿燙饅頭后迅速松開”這一反射活動(出示反射弧模式圖)。
【師】請同學們討論:反射弧包括哪幾個組成部分
【生】學生四人一小組進行討論。
【生】反射弧包括:感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器。
【師】人拿燙饅頭燙手,來不及思考就扔掉這個反射活動,實際上和針刺手,把手縮回來這個反射活動是相類似的。接下來,請同學們思考:針刺手,把手縮回來這個反射活動的過程。
【生】手指皮膚中感受器感受到疼的刺激,產生了沖動,神經沖動沿著傳入神經傳到脊髓里的神經中樞,神經中樞接受了這個信號后,立即產生沖動,并將沖動傳給傳出神經,傳出神經又迅速將來自神經中樞的沖動傳到手指肌肉中的神經末梢,神經末梢支配肌肉收縮,產生手收縮回來的動作。
【師】剛才,我們所講的膝跳反射、眨眼反射、排尿反射、縮手反射等都是簡單的、人生來就有的反射。對于這一類反射,只要出現刺激,正常的人體都會作出相應的反應。而人通過長期生活經驗的積累,還能形成復雜的反射。比如:同學們聽到上課鈴聲時,就會迅速走進教室;行人聽到身后汽車喇叭聲時,就會迅速躲避等等。
【師】對于某些語言刺激,也能形成復雜的反射。我們來看一個發生在三國時期的小故事。(出示望梅止渴故事圖片)
【生】學生閱讀小故事。
【師】你知道這個故事說的是哪一個成語嗎
【生】望梅止渴。
【師】請同學們看一看老師手中拿的是什么
(出示楊梅)
【生】楊梅。
【師】你們有沒有吃過楊梅呢
【生】有。
【師】在吃楊梅的時候,有什么反應
【生】有很多唾液。
【師】同學們想不想吃這又酸又甜的楊梅呢
【生】想。
【師】那現在你的感覺又是什么呢
【生】有很多唾液。
【師】楊梅是酸的,吃了以后能夠刺激唾液腺分泌唾液,這是一種反射。凡是吃過楊梅的人,在見到楊梅時,就能出現這種反射——分泌唾液;談論楊梅時也會分泌唾液,這是一種復雜的反射過程。與語言文字有關的反射是復雜的,也是人類所特有的。
【師】除了“望梅止渴”,你還能舉出相類似的實例嗎
【生】畫餅充饑。
【師】回答得很好。
●課堂小結
【師】通過這節課的學習,我們知道了反射的概念、反射弧的組成及反射的類型,而且復雜反射是建立在簡單反射的基礎上,是暫時的、易變的。平時我們的“學習”也是一種復雜反射,我們只有不斷復習鞏固,才能強化這種復雜反射,我們要學會持之以恒,溫故而知新。
第三節　神經調節的基本方式
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