資源簡介

第四節　激素調節
知識與技能
1.說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素;舉例說明人體激素參與生命活動的調節。
2.說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。
過程與方法
1.運用資料分析的形式和研究激素功能的基本方法,嘗試設計對照實驗。
2.舉例說明激素調節受神經系統的調控,人的生命活動主要受神經系統調節,但也受激素調節的影響。
重點
1.說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素。
2.能舉例說明人體激素參與生命活動的調節及分泌異常時的表現。
難點
1.內分泌腺的種類及分泌的激素。
2.激素分泌異常時的表現。
多媒體課件,Flash動畫等。
●導入新課
【師】播放一個廣告視頻,視頻中有小巨人姚明和好萊塢明星小矮人特羅伊爾。姚明是同學們都很喜愛的運動員,你知道他的身高嗎
【生】2.26米。
【師】姚明身高有2.26米,也被稱為“小巨人”“移動長城”,我們站在姚明的面前,瞬間就變成了小矮人。你知道視頻中的小矮人特羅伊爾的身高嗎
【生】學生議論。
【師】視頻中小矮人特羅伊爾是好萊塢的明星,他的身高只有81厘米。兩人身高相差1.48米。
【生】學生驚訝、議論。
【師】你知道特羅伊爾為什么只有81厘米的身高嗎
【生】他患有侏儒癥。
【師】侏儒癥患者的身高比正常人矮得多。生活中,我們也可能看到過侏儒癥患者,他們一般都是體內的生長激素分泌過少造成的,這說明人體的生命活動受到激素的影響。本節課,我們就來學習《第四節　激素調節》。
●新課講解
一、內分泌腺分泌激素
【師】展示自主學習提綱,請同學們閱讀課本P96。
【生】自主學習,閱讀。
【師】同學們知道哪些內外分泌腺
【生】唾液腺、肝臟、胰腺、汗腺等屬于外分泌腺,睪丸和卵巢屬于內分泌腺。
【師】對。請同學們仔細觀察內分泌腺和外分泌腺圖片。你能說出外分泌腺和內分泌腺有什么不同嗎
　　　外分泌腺　　　　　　內分泌腺
【生】從圖中可以看出,外分泌腺具有導管,分泌的液體流到體外。內分泌腺沒有導管。
【師】評價。外分泌腺的分泌物通過導管流出。請同學們觀察下面的圖片,你能說出內分泌腺的分泌物是怎樣起作用的嗎
激素的傳輸與作用機理
【生】內分泌腺的分泌物是激素,分泌出來后,進入血管,通過血液循環運輸到細胞,發揮作用。
【師】回答得很好。內分泌腺能分泌激素,是一些小分子物質,直接進入分泌細胞周圍的毛細血管,經血液運輸到相應的器官、細胞等處,發揮作用。
【師】激素能調節人體的生命活動。它的作用有什么特點 請同學們閱讀小資料,加以概括。
【生】含量少、作用大。
【師】激素是內分泌腺的分泌物,人體內有哪些內分泌腺 分泌的激素是什么
【生】垂體能分泌生長激素;甲狀腺分泌甲狀腺激素;胸腺分泌胸腺激素;胰島分泌胰島素;腎上腺分泌腎上腺素;睪丸和卵巢分泌性激素。
【師】(教師演示,學生依次回答)人體的內分泌腺構成了內分泌系統。
【師】請結合以前的學習,回答下面的問題。
(1)是什么激素在調節青春期人體的發育呢
(2)胰腺屬于內分泌腺還是外分泌腺
【生】小組討論,嘗試回答。
【生1】進入青春期,性激素分泌明顯增多,對身體發育等生命活動有重要的調節作用。
【生2】胰腺一些細胞能分泌胰液,屬于外分泌腺,胰島能分泌胰島素,屬于內分泌腺。
【師】回答得很好。在青春期,多數激素的分泌量明顯增多,促進人體的生長發育和智力發展。而胰腺分外分泌部和內分泌部兩部分,既屬于外分泌腺又屬于內分泌腺。
【師】下面我們來探討人體主要的激素的作用。請閱讀課本P98的資料①,思考下面的問題。
(1)侏儒癥、巨人癥的發病原因各是什么
(2)生長激素的作用是什么
【生】學生閱讀,討論,嘗試回答:(1)侏儒癥是因為幼年時期生長激素分泌不足引起的;巨人癥則是生長激素分泌過多引起的。(2)生長激素能促進生長發育。
【師】侏儒癥患者的身材矮小,像特羅伊爾只有81 cm,巨人癥患者則是身材高大,像羅伯特·沃德洛的身高有2.72 m,兩者的高矮懸殊很大,這種差異與幼年時期生長激素的分泌異常有關。幼年時生長激素分泌不足會患侏儒癥,分泌過多會患巨人癥。這說明生長激素能夠促進人體的生長發育。
在生活中,我們如果看到侏儒癥患者,應該怎樣對待他們
【生】平等對待,力所能及地幫助他們。
【師】對。無論是侏儒癥還是巨人癥,他們的生活已經存在了煩惱和痛苦,我們要熱情關心,不歧視不嘲笑,平等相待,與人為善。
【師】如果成年后,甲狀腺激素分泌過多會怎樣 請看圖片。
【師】展示肢端肥大癥患者的圖片。
【生】討論交流,嘗試回答。
【師】請同學們結合課本P99第一段內容,討論資料②,思考:甲狀腺激素在幼年和成年分泌不足時會對人造成什么影響
【生】閱讀討論。
【師】我們先分析資料②(展示)。
實驗一:破壞了蝌蚪的甲狀腺,發現蝌蚪停止了發育,不能發育成蛙。
實驗二:在第一個實驗的基礎上,在飼養缸的水中放入甲狀腺激素,發現破壞了甲狀腺的蝌蚪又發育成蛙。
實驗三:在飼養正常蝌蚪的水中放入甲狀腺激素,則蝌蚪提前變成蛙,但蛙只有蒼蠅大小。
【師】實驗一說明了什么
【生】說明蝌蚪的發育與甲狀腺有關。
【師】實驗二可以得出什么結論
【生】蝌蚪的發育與甲狀腺分泌的甲狀腺激素有關。
【師】對。實驗一和實驗二形成了對照實驗,說明甲狀腺分泌的甲狀腺激素,能調節動物的生長發育。實驗三有沒有對照實驗
【生】有。與正常發育的蝌蚪形成對照。
【師】實驗三可以說明,甲狀腺激素能促進動物的生長發育。如果甲狀腺激素分泌異常會怎樣呢 請同學們借鑒剛才的三個實驗,利用下列材料和用具,設計一個探究過程。
材料用具:
·3個放入等量的清水和10只大小基本相同的蝌蚪(每天均用飼料喂養)的玻璃缸
·甲狀腺激素制劑
·甲狀腺抑制劑
【生】小組內討論交流,嘗試回答。
【師】教師評價。展示實驗步驟、結果和結論。
(1)
(2)處理
【師】由實驗探究可知,甲狀腺激素能促進人和動物的生長發育,一旦甲狀腺激素分泌異常,就會導致疾病。請看下面的資料:(展示呆小癥、甲亢的資料)呆小癥患者是由于幼年時期甲狀腺激素分泌不足引起的,患者不只是身材矮小,還表現為智力低下等癥狀。甲亢患者則是甲狀腺激素分泌過多引起的,患者表現消瘦、易怒、易激動等。
【師】這些現象說明了甲狀腺激素的作用是:
(1)促進代謝;
(2)促進生長發育;
(3)提高神經系統的興奮性等。
【師】請同學們閱讀課本P99的閱讀材料,討論回答:地方性甲狀腺腫的成因是什么 我們可采取什么辦法進行預防
【生】學生閱讀自學、討論回答以上問題。
【師】碘是甲狀腺激素的組成成分,如果飲食中長期缺乏碘,就會因甲狀腺激素分泌不足,導致甲狀腺代償性增生,形成地方性甲狀腺腫。怎樣預防地方性甲狀腺腫呢
【生】吃碘鹽、多吃一些海帶、紫菜等含碘豐富的食物。
【師】胰島能分泌胰島素,它在人體內有什么作用 請閱讀課本P98資料③,分析回答。
(1)胰島素的作用是什么
(2)糖尿病的病因是什么
【生】閱讀思考,交流回答。
【師】(1)胰島素能調節糖類的吸收、利用和轉化,從而降低血糖的濃度。(2)如果胰島素分泌不足會導致血糖濃度升高,形成糖尿病。控制飲食和適當體育鍛煉可以預防糖尿病的發生和發展。糖尿病患者需要注射胰島素來治療。你知道為什么不能口服胰島素嗎
【生】學生討論,嘗試回答。
【師】胰島素屬于蛋白質,口服會失去作用,不能達到治療的目的。
【師】下面我們對三種激素的功能加以比較。請同學們討論后,完成下面的表格。
【生】學生小組內合作討論,完成下面表格。
激素名稱 產生部位 作用 分泌失調出現的缺乏癥
生長激素
甲狀腺激素
胰島素
性激素
　　二、激素調節與神經調節的關系
【師】閱讀課本P99~100的內容,完成以下問題:當遇到特別興奮的事或突遇危險事的時候,你的心理感受及身體狀況是怎么樣的
【生】思考討論,完成以上問題。
【師】遇到特別興奮的事,大腦皮層興奮,促使腎上腺分泌更多的腎上腺素,從而使心跳加快、血壓升高,皮膚血管擴張,就會出現面紅耳赤等情形。突遇危險事的時候,腎上腺素分泌增多,增加神經系統的興奮性,可以使人體反應靈敏,應對緊急情況。這些現象說明了什么
【生】人體的生命活動受到神經系統和激素的共同作用。
【師】生命活動主要受到神經系統的調節,也受到激素的影響。
●課堂小結
【師】下面我們對本節課的內容進行總結。
【生】學生回答。師生共同總結。
第四節　激素調節
激
素
調
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