資源簡介

第六單元 資本主義制度的初步確立
第14課 文藝復興運動
【學習目標】
1.通過對文藝復興時代背景的學習，理解文藝復興運動興起的主要原因。（歷史解釋）
2.了解但丁、達·芬奇等代表人物的作品和思想內涵，理解文藝復興的本質，感受文藝復興的核心思想。（唯物史觀）
3.展示文藝復興運動興起和傳播的歷史地圖，培養結合時間與空間分析問題的意識和思維方式。（時空觀念）
4.通過對人文主義的認識，理解人的價值和尊嚴，樹立樂觀進取的人生觀。（家國情懷）
教學重點：文藝復興的內容及代表人物
教學難點：人文主義的理解——以普遍的人性掩蓋階級社會中人的階級性
【知識鏈接】（課前2分鐘完成）
1.16世紀在英國流傳著一首歌謠:“機間寬又長,織機二百張,織工二百人,排列成長行。……列坐檢細毛,不敢怨勞苦。自晨至深夜,各得一便士。……染工八十人,齊將顏色陳。二十扦制匠,將呢折成匹。……”歌謠透露的信息是英國 (　　)
A.棉紡織業的興起 B.工場經濟的發展 C.機器工廠的景象 D.莊園生活的愜意
2.11世紀以后,歐洲農村發生了一些新的變化,表現在 (　　)
①各地紛紛開展墾殖運動 ②墾殖者成為新開發地區的主人
③莊園制度逐漸衰落和瓦解 ④土地集中成為一種趨勢
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
3.在西歐,當富裕農民、騎士等通過各種手段不斷集中土地后,發生的變化不包括(　　)
A.他們變成新的領主,收取地租
B.他們以新的經營方式掌握了生產、交換等環節
C.他們控制了鄉村行政事務
D.他們成為農村中富有生氣的階級力量
【自主學習】（5分鐘）
學法指導：閱讀課文，自主思考下列問題，邊標注筆記邊記憶
1、文藝復興興起于何時、何地？文藝復興運動哪種思潮逐漸流行？這種思潮具體指什么？（指導思想及其內涵）
概括一下文藝復興的性質、實質和影響？
這場運動采取了什么方式進行？
歸納文藝復興時期的代表人物及其代表作和地位。
【合作探究】（討論）（5分鐘）
1、閱讀課本結合材料分析文藝復興運動為什么首先在意大利興起？（建議從經濟根源、階級基礎、文化底蘊、思想潮流等方面思考）
2.根據課文，歸納文藝復興出現的背景（原因）
【歸納小結】
第14課文藝復興運動
文藝復興
1.背景：
2.興起：
3.核心思想：
4.實質：
5.性質：
6.影響
二、文學藝術成就
【達標檢測】（5分鐘做，5分鐘展，10分鐘點）
1.“這場廣泛持久的思想文化運動，沖破了封建專制和宗教神學思想對人的束縛，解放了人的思想，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。”材料評論的是 （ ）
A．歐洲的大學 B．文藝復興 C．啟蒙運動 D．進化論
2.文藝復興在人類文明發展史上標志著一個偉大的轉折，它是新文化，是當時社會的新政治、新經濟要求的反映。這說明文藝復興實質上反映的是（ ）
A．新興無產階級的要求 B．新興資產階級的要求
C．莊園領主們的要求 D．封建統治階級的要求
3.莎士比亞稱人是“宇宙的精華，萬物的靈長”。這表明莎士比亞（ ）
A．強調法律至上 B．提倡人文主義 C．忽視科學文化 D．反對個性解放
4.文藝復興時期涌現出了許多文學家、思想家和藝術家，他們推動了歐洲文化思想領域的繁榮。但這場反封建運動卻采取了復興古代希臘羅馬文化的方式，主要原因是（ ）
A．資本主義發展還不充分 B．大量古希臘羅馬文化遺存
C．資產階級反封建的態度不夠堅決 D．借助古典文化有助于減小斗爭阻力
5.14世紀中葉興起的文藝復興運動，是一場反對教會“神權至上”和提倡人文主義的思想解放運動。文藝復興運動起源于（ ）
A．意大利 B．德意志 C．英國 D．法國
6.文藝復興運動起源于意大利，傳播于歐洲，被認為是資本主義時代的曙光。被譽為文藝復興先驅的是（ ）
A．但丁 B．達．芬奇 C．莎士比亞 D．亞里士多德
7.下列哪一運動“被認為是資本主義時代的曙光”？
A．文藝復興運動 B．洋務運動 C．思想啟蒙運動 D．新文化運動
8.古希臘先哲蘇格拉底主張人應該“認識你自己”，文藝復興先驅但丁主張“人不能像野獸那樣生活，應該追求知識和美德。”他們的思想所體現的共同核心精神是（ ）
A．自由平等 B．主權在民 C．神權至上 D．人文主義
9.2019年紀念達·芬奇逝世500周年，2020年紀念拉斐爾逝世500周年，2021年紀念但丁逝世700周年。人們紀念這三位歷史人物的共同原因是他們推動了（ ）
A．東西方之間的文化交流 B．中世紀歐洲大學的興起
C．文藝復興運動的興起和發展 D．啟蒙運動的興起和發展
10.“1500—1600年，西歐人在向海外擴張的同時，也在文化、思想、宗教及政治等領域內進行了重大變革。”這一時期的歐洲（ ）
A．進入封建社會 B．走向資本主義 C．形成凡爾賽體系 D．出現聯合的趨勢
11.15~16世紀，文藝復興擴展到西歐，催生了眾多文藝巨匠，取得了豐碩成果。莎士比亞是其中的杰出代表，被譽為“時代的靈魂”。下列屬于其作品的是（ ）
A．《神曲》 B．《哈姆雷特》 C．《蒙娜麗莎》 D．《戰爭與和平》
12.“他以柔和細膩的筆調，畫出了一位女性瞬間迷人的微笑表情，含蓄而恬靜，歌頌女性的自然美和生命的活力。”“他”是（ ）
A．但丁 B．達·芬奇 C．米開朗琪羅 D．拉斐爾
13.以前是把人當作神的附屬物來認識，現在是需要把人當作人來認識的時代。促成這變化的事件是（ ）
A．開辟新航路 B．文藝復興 C．英國資產階級革命 D．法國大革命
14.如下圖是文藝復興時期的一幅世界名畫，
它描繪的是：耶穌遇難前跟12個門徒共進最后一次晚餐，
當他告知其中有人出賣自己時，門徒或震驚.或憤怒.或
激動.或緊張的場面。這幅名畫的作者是（ ）
A．梵高 B．拉斐爾
C．達．芬奇 D．米開朗琪羅
15世紀中葉起源于意大利，15.16世紀開始向西歐其他國家和地區傳播的文藝復興運動的歷史貢獻是（ ）
A．為歐洲資本主義社會的產生和發展奠定了思想文化基礎
B．使物理學成為一門獨立的學科，打破了“上帝創造萬物”的神創論
C．世界開始連為一個整體，世界的觀念從此逐步確立起來
D．歐洲文化傳到殖民地，對殖民地社會的發展產生了深遠的影響
【拓展拔高】（選做）
閱讀下列材料，回答問題。
材料一 文藝復興時期有一首詩這樣寫道：
“青春是多么美麗啊，卻留不住這逝水年華！得歡樂時且歡樂吧，誰知明天有沒有這閑暇！”
版權所有——《世界歷史》（九年級上冊）
材料二 “維特魯威人”（見右圖）
“維特魯威人”是達·芬奇根據公元前1世紀的建筑大師維特魯的觀點和描述，同時參照自己的實驗和經驗，繪制的“體型優美的人”。這幅手稿展現了一個力圖解開人自身的秘密，并將藝術和科學融合的達·芬奇。
版權所有——許斌總主編《教學設計與指導》
材料三 沒有文藝復興運動就不會有宗教改革運動的產生，也不會有后來的思想與學術的發展……從以封建制度為基礎的中世紀國家，過渡到以民族文化和民族教育的利益為基礎的現代國家，如果沒有文藝復興運動，也同樣是不可想象的事。 ——[德]鮑爾生著，滕大春等譯《德國教育史》
（1）材料一反映了怎樣的生活態度？
（2）根據材料二，分析文藝復興運動的核心思想是什么？
（3）根據材料三指出文藝復興運動的影響。
【學習反思】

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