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2023-2024學(xué)年人教版八年級物理高效課堂培優(yōu)講義
第2節(jié) 聲音的特性
(
01
新課知識解析
)
(
知識點一：
音調(diào)
)
1. 聲音的高低叫做音調(diào)。我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“女高音”“男低音”中的“高”和“低”指的都是音調(diào),一般來說,兒童發(fā)聲的音調(diào)比成人高,女聲比男聲音調(diào)高。
2.物體振動得快，發(fā)聲的音調(diào)就高;振動得慢,發(fā)聲的音調(diào)就低.。
3.頻率
（1）定義:物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。用字母f表示。
（2）物理意義:描述物體振動快慢的物理量。
（3）單位:赫茲,簡稱赫,符號為Hz.如果一個物體在1s的時間內(nèi)振動100次,它的頻率就是100 Hz,即f=100 Hz。
（4）音調(diào)與聲源振動頻率的關(guān)系:頻率決定聲音的音調(diào)高低。頻率越高,音調(diào)越高，聲音聽起來越清脆;頻率越低,音調(diào)越低,聲音聽起來越低沉。
（5）音調(diào)不同的聲波波形圖
4. 超聲波與次聲波
（1）聲音：人能感受的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍大約為20 Hz到20 000 Hz.物理學(xué)中把人類能聽到的聲叫做聲音。
（2）次聲波：頻率低于 20 Hz的聲叫做次聲波。
（3）超聲波：頻率高于20000Hz的聲叫做超聲波。
注意：
（1）超聲波和次聲波人類都無法聽到，但是有些動物可以聽到。聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)稱聲。超聲波和次聲波也是由物體振動產(chǎn)生的。
（2）超聲波和次聲波的傳播也需要介質(zhì),在真空中不能傳播。
（3）在相同條件下,超聲波和次聲波的傳播速度與聲音的傳播速度相同。
5.人和一些動物的發(fā)聲和聽覺頻率范圍
(1)人和動物的聽覺頻率范圍各不相同.不同人的聽覺頻率范圍也是略有不同的,即使是同一個人，在不同年齡聽覺頻率范圍也不同，所以聽覺頻率范圍20～20000 Hz僅僅是理論上的。
(2)地震、海嘯、臺風(fēng)、火山噴發(fā)等一般會伴有次聲波的產(chǎn)生,很多動物都能聽到,如狗和大象等。
(3)海豚、蝙蝠等能發(fā)出超聲波,而大象可以發(fā)出次聲波,它們可以用人類聽不到的聲音完成交流和捕食。
【典型例題】
（2023八上·楊浦期末）在進(jìn)行管樂器的演奏過程中，當(dāng)用手指堵住管上不同位置的孔時，就改變了振動部分空氣柱的長度，從而改變了所產(chǎn)生的樂音的（）
A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．振幅
【答案】B
(
知識點二：
響度
)【解析】用手堵住管住不同位置的氣孔時，就改變了振動部分空氣柱的長度，而改變空氣柱的長度也就改變了氣體振動的頻率，氣體振動的頻率改變了，也就意味著發(fā)出的發(fā)出聲音的音調(diào)發(fā)生了改變，ACD不符合題意，B符合題意．
1.響度：也指聲音的大小。物理學(xué)中,聲音的強(qiáng)弱叫做響度。平常我們說的“高聲喧嘩”低聲細(xì)語”都是指響度。
2. 響度的影響因素：聲音的響度與發(fā)聲體振動的幅度有關(guān).發(fā)聲體振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大;發(fā)聲體振動的幅度越小，產(chǎn)生聲音的響度越小。除此之外，還跟人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。
3.振幅：物體振動的幅度,物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大;物體的振幅越小，產(chǎn)生聲音的響度越小。
4.響度不同的聲波波形圖
5.減少聲音分散的辦法
(1)將手做成喇叭狀或用喇叭形的傳聲筒喊話，可以減少聲音的分散,使處于喇叭前方的人聽到的聲音更響，也可以使聲音傳播得更遠(yuǎn)。
(2)利用管狀物(如聽診器),也能減少聲音分散,增強(qiáng)傳聲效果。
注意：減少聲音分散的辦法并不能使響度增加。
【典型例題】
（2023八上·寧強(qiáng)期末）如圖所示為音樂家正在吹奏民族樂器嗩吶的情形。下列關(guān)于嗩吶的說法中正確的是（　　）
A．去掉嗩吶前端的喇叭，會改變聲音的響度
B．改變吹奏時的力度，主要是改變了聲音的音調(diào)
C．吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變了聲音的響度
D．用鋼琴和嗩吶演奏同一個音符時，兩種樂器發(fā)出的聲音的音調(diào)不同
【答案】A
【解析】
A．嗩吶前端的喇叭主要是使聲音放大，改變聲音的響度，A符合題意；
B．改變吹奏時的力度，空氣柱的振幅會發(fā)生變化，主要是改變了聲音的響度，B不符合題意；
C．吹奏時按壓不同位置的氣孔，空氣柱的長短發(fā)生了變化，振動的頻率改變了，主要改變了聲音的音調(diào)，C不符合題意；
D．用鋼琴和嗩吶演奏同一個音符時，不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色是不同的，D不符合題意。
故答案為：A。
(
知識點
三
：
音色
)
1.音色：音色又叫音品,它反映聲音的品質(zhì)與特色。我們能區(qū)分不同人、不同物體發(fā)出的聲音，主要就是根據(jù)音色的不同。
2.影響音色的因素：音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素有關(guān),不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出聲音的音色也就不同.同一發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,音色也將發(fā)生變化,可借此判斷物體內(nèi)部是否損壞。
3.音色不同的聲波波形圖（音色是否相同看波的形狀是否相同）
4. 聲音的三特性的比較
音調(diào) 響度 音色
定義 聲音的高低 聲音的強(qiáng)弱 聲音的品質(zhì)
影響因素 聲源的頻率,頻率越高,音調(diào)越高 聲源的振幅,振幅越大，響度越大 聲源的材料、結(jié)構(gòu)等
例子 男高音、女高音、男低音、女低音 響度大:“震耳欲聾” 響度小:“輕聲細(xì)語” 不同聲源發(fā)出的聲音,即使音調(diào)、響度相同,聽起來也有差異
5.樂音和樂器
種類 實例 振動部位 提高音調(diào)的方法 增大響度的方法
打擊樂器 鼓 鼓面 使鼓皮繃緊 用力敲
弦樂器 二胡 琴弦 使琴弦緊、短、細(xì) 用力拉
管樂器 長笛 管內(nèi)空氣柱 使振動的空氣柱變短 用力吹
【典型例題】
（2023八上·離石期末）鄉(xiāng)村的夏夜，常常聽到青蛙“呱呱”的叫聲，下列關(guān)于“呱呱”聲的說法不正確的是（　　）
A．它是由青蛙鳴囊振動產(chǎn)生的
B．它的傳播需要介質(zhì)
C．根據(jù)音調(diào)可以辨別它是青蛙的聲音
D．關(guān)閉門窗是在傳播過程中控制它的干擾
【答案】C
【解析】A．青蛙的叫聲是鳴囊振動產(chǎn)生的，A正確，不符合題意；
B．我們聽到的蛙鳴是靠空氣傳播的，說明聲音傳播需要介質(zhì)，B正確，不符合題意；
C．不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，我們是根據(jù)音色不同來辨別它是青蛙的聲音，C錯誤，符合題意；
D．有效減弱噪聲的途徑有三條：①在聲源處；②在傳播過程中；③在人耳處。關(guān)閉門窗是在傳播過程中控制蛙鳴的干擾，D正確，不符合題意。
故答案為：C。
(
0
2
題型專場
)
題型一：聲音特性的分辨
（2023八上·永吉期末）校鼓號隊和合唱團(tuán)奏唱了《天天向上》，其中陶笛聲是由于　 　的振動而發(fā)出的，同學(xué)們的手指在演奏過程中，不停地變換位置，其實是在改變聲音的　 　。
【答案】空氣柱；音調(diào)
【解析】陶笛是由于空氣柱的振動而發(fā)出的。
同學(xué)們的手指在演奏過程中，不停地變換位置，實際上是改變笛子內(nèi)部空氣柱的長度，從而改變空氣柱振動的頻率，改變聲音的音調(diào)。
題型二：聲音波形圖
（2022八上·陽高期中）如圖是敲擊同一音叉時，示波器在相同設(shè)置下所顯示的兩列聲波圖。下列說法不正確的是（　　）
A．甲的音調(diào)與乙的音調(diào)相同 B．甲的響度比乙的響度大
C．甲、乙的音色不相同 D．甲的振幅比乙的振幅大
【答案】C
【解析】由圖可知，兩幅圖中音叉振動的快慢相同，因此音調(diào)相同；偏離原位置的程度不相同，因此響度不相同，甲偏離程度大，所以甲的響度大；兩個波形相同，音色相同。ABD不符合題意，C符合題意。
故答案為：C。
題型三：實驗探究影響聲音特性的因素
（2023八上·丹東期末）在學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”的知識時有以下幾個實驗：如圖甲所示，把正在發(fā)聲的音叉放入盛有水的水槽中會看到“水花四濺”；如圖乙，撥動同一把鋼尺，在保證其振幅相同的情況下，改變其伸出桌邊的長度，觀察鋼尺振動的快慢和發(fā)出聲音的變化。
（1）圖甲實驗說明聲音是由物體的　 　產(chǎn)生的，水花的作用是　 　；
（2）如圖乙實驗是在探究聲音的音調(diào)跟　 　的關(guān)系；實驗時發(fā)現(xiàn)，鋼尺伸出桌邊的長度越長，其振動發(fā)出聲音的音調(diào)越　 　；如果將乙圖實驗放在月球上進(jìn)行，實驗者　 　（填“能”或“不能”）聽到聲音的變化；
（3）如圖丙中　 　（選填“a”或“b”）顯示的聲音屬于噪聲，可以看出噪聲發(fā)聲體的振動是　 　（選填“規(guī)則的”“無規(guī)則的”）。
【答案】（1）振動；放大音叉的振動
（2）頻率；低；不能
（3）b；無規(guī)則的
【解析】（1）把正在發(fā)聲的音叉放入盛有水的水槽中會看到“水花四濺”，因此圖甲實驗說明聲是由物體的振動產(chǎn)生的，水花可以起到放大振動的作用，屬于轉(zhuǎn)換法的運用。
（2）由圖乙可知，改變其伸出桌邊的長度，鋼尺振動的快慢不同，因此實驗探究的是聲音的音調(diào)跟頻率的關(guān)系。
鋼尺伸出桌邊的長度越長時，鋼尺就越不容易振動，其振動發(fā)出聲音的音調(diào)越低。
如果將乙圖實驗放在月球上進(jìn)行，由于真空不能傳聲，實驗者不能聽到聲音的變化。
（3）從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音，對比丁圖中的ab兩圖，不難看出：a圖波形很有規(guī)律，屬于樂音；b圖雜亂無章屬于噪聲。
(
0
3
課堂小結(jié)
)
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鞏固提升
)
1．（2023八上·渠縣期末）渠縣某小區(qū)中設(shè)置了如圖1所示不同顏色的傳音筒，現(xiàn)在有三種聲音分別從同一根金屬管這邊喇叭傳到另一頭的喇叭，如圖2中的甲、乙、丙是三個聲音在同一設(shè)置的示波器中顯示的波形圖，聲音在金屬管中傳播的路徑相同，下列說法正確的是（　　）
A．這個裝置只利用了金屬管來傳播聲音
B．甲丙聲音的響度相同
C．甲聲音的響度比乙聲音的響度低
D．甲聲音比乙聲音的音調(diào)要高
【答案】B
【解析】
A．聲音在傳播過程中會通過兩種介質(zhì)傳播，即金屬管和管內(nèi)空氣，A不符合題意；
BC．從圖2中波形圖可知，甲、丙兩聲音振動的幅度相同，聲音響度相同，乙聲音的振幅小，響度小，B符合題意、C不符合題意；
D．由圖2甲、乙的波形圖知：甲、乙兩聲音在相同的時間里振動次數(shù)相同，所以甲聲音與乙聲音的音調(diào)相同，D不符合題意。
故答案為：B。
2．（2023八上·鄒城期末）2021年12月9日1540“天宮課堂”第一課正式開講，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富，廣大青少年帶了一場精彩的太空科普課授課活動并取得圓滿成功下列說法正確的是（　　）
A．在飛船的太空艙內(nèi)，三名宇航員不能直接對話
B．地球上的學(xué)生聽到航天員的聲音是靠聲波傳回地球的
C．航天員在出征儀式上進(jìn)行說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動
D．不少觀眾難以掩飾內(nèi)心的激動引吭高歌，這里的“高”指的是音調(diào)高
【答案】C
【解析】
A．太空艙中有空氣，聲音可以通過空氣傳播，則在飛船的太空艙內(nèi)，三名宇航員能直接對話，A不符合題意；
B．由于聲音不能在真空中傳播，所以地球上的學(xué)生聽到航天員的聲音是靠電磁波傳回地球的，B不符合題意；
C．一切發(fā)聲的物體都在振動，航天員在出征儀式上進(jìn)行說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動，C符合題意；
D．不少觀眾難以掩飾內(nèi)心的激動引吭高歌，這里的“高”指的是聲音的強(qiáng)度即響度大，D不符合題意。
故答案為：C。
3．（2023八上·秦淮期末）疫情期間，小華居家隔離，自學(xué)了聲現(xiàn)象后，下列說法錯誤的是（　　）
A．打擊樂器發(fā)聲：以鼓為例，鼓皮繃得越緊，音調(diào)越高，反之，音調(diào)越低
B．弦樂器發(fā)聲：材料一定時，弦越細(xì)、越短、越緊，音調(diào)越高，反之，音調(diào)越低
C．管樂器發(fā)聲：空氣柱越短、音調(diào)越高，反之，音調(diào)越低
D．人們利用超聲波監(jiān)測地震、臺風(fēng)、海嘯、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害，監(jiān)測核爆炸
【答案】D
【解析】
A．擊鼓時，鼓皮越緊，每秒內(nèi)振動次數(shù)越多，聲音的音調(diào)就越高，A正確，不符合題意；
B．當(dāng)弦越細(xì)、越短、越緊，相同的力撥動它時，弦振動的越快，產(chǎn)生的音調(diào)越高，B正確，不符合題意；
C．空氣柱越短，相同力量吹它時，空氣柱振動的越快，音調(diào)越高，C正確，不符合題意；
D．人們利用次聲波監(jiān)測地震、海嘯，監(jiān)測核爆炸，D錯誤，符合題意。
故答案為：D。
4．（2023八上·江陰期末）2022年3月23日，“天宮課堂”第二課正式開講，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。下列說法中正確的是（　　）
A．王亞平和葉光富兩名宇航員音色相同
B．奇妙的實驗引得同學(xué)們高聲喝彩，這里的“高”指的是音調(diào)高
C．聲音可以傳遞信息
D．宇航員說話時聲帶振動的幅度越大，音調(diào)越高
【答案】C
【解析】
A．王亞平和葉光富兩名宇航員的聲帶結(jié)構(gòu)特點不同，發(fā)出聲音的音色不同，A不符合題意；
B．奇妙的實驗引起同學(xué)們高聲喝彩，這里的“高”指的是聲音大，即響度大，B不符合題意；
C．聲音既可以傳遞信息，也可以傳遞能量。C符合題意；
D．宇航員說話時發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的，聲帶振動的幅度越大，響度越大。D不符合題意。
故答案為：C。
5．（2023八上·衡山期末）超聲波是人耳聽不到的聲音，它在技術(shù)上得到了廣泛的應(yīng)用，有關(guān)超聲波下列說法正確的是（　　）
A．超聲波的頻率很低，所以人聽不到
B．超聲波的傳播距離很短，所以人聽不到
C．電視機(jī)遙控器所發(fā)出的就是超聲波
D．潛水艇常用超聲波進(jìn)行定位和測量
【答案】D
【解析】
A. 超聲波就是由于它的頻率高于人耳聽力范圍而得的，A不符合題意；
B. 利用超聲波可以探測潛水艇的位置與深度，因此超聲波傳播的距離是比較長的，B不符合題意；
C. 電視機(jī)遙控器發(fā)出的是紅外線，而不是超聲波，C不符合題意；
D. 利用超聲波可以探測潛水艇的位置與深度，D符合題意．
故答案為：D．
6．（2023八上·中山期末）如圖，下列有關(guān)聲音的說法中，錯誤的是（　　）
A．圖甲中敲擊鼓面，發(fā)現(xiàn)越用力鼓面上的泡沫顆粒跳動振幅越大，說明聲音的響度與振動幅度有關(guān)
B．圖丁中摩托車的消聲器，是在傳播過程減弱噪音
C．圖丙中發(fā)聲的揚聲器外，燭焰晃動，說明聲音可以傳遞能量
D．圖乙中直尺伸出桌面，撥動時會發(fā)出聲音，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的
【答案】B
【解析】
A．敲擊鼓面，看到鼓面上的泡沫顆粒跳動，越用力，聽到聲音越響，鼓面上的泡沫顆粒跳動振幅越大，說明聲音的響度與振動幅度有關(guān)，A正確，不符合題意；
B．防治噪聲可以從噪聲的產(chǎn)生、傳播、接收三個環(huán)節(jié)著手，摩托車的消聲器是聲源處減弱噪聲，B錯誤，符合題意；
C．聲音可以傳遞信息和能量，發(fā)聲的揚聲器外，燭焰晃動，說明聲音可以傳遞能量，C正確，不符合題意；
D．直尺伸出桌面，撥動后，尺子振動，發(fā)出聲音，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，D正確，不符合題意。
故答案為：B。
7．（2022八上·陵城期中）如圖所示，是博物館珍藏的古代青銅“魚洗”，注入半盆水后，用雙手搓把手，會發(fā)出嗡嗡聲，盆內(nèi)水花四濺。傳說，眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢，曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。這反映了我國古代高超的科學(xué)制器技術(shù)，下列分析正確的是（　　）
A．“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在振動
B．當(dāng)用力摩擦?xí)r，“魚洗”振動頻率變高，音調(diào)變高
C．“魚洗”發(fā)出的聲音只能靠盆中水傳入人耳
D．眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度
【答案】A
【解析】
A．“魚洗”發(fā)出的聲音是由“魚洗”的振動發(fā)出的，“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在振動，A符合題意；
B．當(dāng)用力摩擦?xí)r，“魚洗”振動的振幅變大，聲音的響度變大，B不符合題意；
C．人能聽到“魚洗”發(fā)出的聲音可以靠空氣傳入人耳的，C不符合題意；
D．眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的響度，聲音在空氣中的傳播速度一般是不變的，D不符合題意。
故答案為：A。
8．（2022八上·建昌期中）下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（　　）
A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)響度來判斷的
B．“隔墻有耳”說明固體也能傳聲
C．“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高
D．“引吭高歌”“低聲細(xì)語”里的“高”“低”指的是音調(diào)
【答案】B
【解析】
A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的，A不符合題意；
B．“隔墻有耳”，聲源與人耳之間存在墻這種介質(zhì)，說明固體也能傳聲，B符合題意；
C．“震耳欲聾”主要說明聲音的響度大，C不符合題意；
D．“引吭高歌”“低聲細(xì)語”里的“高”“低”指的聲音的大小，即響度，D不符合題意。
故答案為：B。
9．（2022八上·武岡期中）如圖所示是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置，用細(xì)線吊著一個乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉。
（1）該實驗是為了探究發(fā)聲與　 　的關(guān)系。
（2）乒乓球在實驗中起到重要的作用，實驗中應(yīng)用的實驗法是　 　法。
（3）加大力度敲擊音叉，會看到乒乓球被彈開的幅度變大，這表明聲音的響度與發(fā)聲體的　 　有關(guān)。
【答案】（1）振動
（2）轉(zhuǎn)換
（3）振幅
【解析】
（1）乒乓球被彈開說明了發(fā)聲的音叉在振動，所以該實驗是為了探究發(fā)聲與振動的關(guān)系。
（2）用輕質(zhì)的乒乓球來放大音叉的振動，使現(xiàn)象更易于觀察，這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用，只是為了研究的方便。
（3）加大力度敲音叉，會發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開的幅度變大，聲音的響度也變大，說明音叉的振幅越大，響度越大，聲音的響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)。
10．（2022八上·臨淄期中）如圖四幅圖片是有關(guān)聲現(xiàn)象的四個實驗。
（1）如圖甲所示，用一張硬塑料片先后快撥和慢撥木梳的齒（兩次用的力一樣大），聽到兩種不同的聲音，請你據(jù)此現(xiàn)象提出一個物理問題：　 　？
（2）如圖乙所示，在探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系時，我們可以撒一些黃豆在鼓面上，通過黃豆跳起的高度來反應(yīng)鼓面振幅的大小，這種物理方法叫 　 　。
（3）如圖丙所示，用抽氣機(jī)抽氣，聽到振鈴聲越來越弱，最后幾乎聽不到鈴聲，由此現(xiàn)象可推理出：　 　。這種物理方法叫 　 　。
（4）如圖丁所示，將一把長鋼尺（足夠長）緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。若增加鋼尺伸出桌面的長度，然后用一樣大的力撥動鋼尺，細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)變 　 　了（選填“高”或“低”）。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，我們再也聽不到鋼尺振動的聲音了，這是因為 　 　。
【答案】（1）音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有什么關(guān)系
（2）轉(zhuǎn)換法
（3）真空不能傳聲；科學(xué)推理法
（4）低；鋼尺發(fā)聲的頻率低于20Hz，屬次聲波，人耳無法聽到
【解析】
（1）用硬塑料片先后快撥和慢撥木梳的齒（兩次用的力一樣大），木梳的齒振動快慢不同（振動頻率不同），聽到兩種音調(diào)不同的聲音，根據(jù)這一現(xiàn)象提出的物理問題是：音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有什么關(guān)系？
（2）敲擊鼓使其振動發(fā)聲，鼓面振動較小，不宜觀察，在鼓面放置一些黃豆，敲擊鼓面，通過黃豆跳起的高度來反映鼓面振幅的大小，這種物理方法叫轉(zhuǎn)換法。
（3）由實驗現(xiàn)象可知，用抽氣機(jī)抽氣，聽到振鈴聲越來越弱，最后幾乎聽不到鈴聲，根據(jù)空氣越來越稀薄，聽到聲音越來越弱，進(jìn)一步推理，若抽成真空，則聽不到聲音，故可推理出：真空不能傳聲；這種研究方法稱為理想實驗法或科學(xué)推理法。
（4）增加鋼尺伸出桌面的長度，然后用一樣大的力撥動鋼尺，此時鋼尺振動變慢，頻率變低，所以聲音的音調(diào)變低；當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，我們再也聽不到鋼尺振動的聲音了，這是因為鋼尺發(fā)聲的頻率低于20Hz，屬次聲波，人耳無法聽到。
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第2節(jié) 聲音的特性
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新課知識解析
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音調(diào)
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1. 聲音的高低叫做 。我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“女高音”“男低音”中的“高”和“低”指的都是 ,一般來說,兒童發(fā)聲的音調(diào)比成人高,女聲比男聲音調(diào) 。
2.物體振動得快，發(fā)聲的音調(diào)就 ;振動得慢,發(fā)聲的音調(diào)就 。
3.頻率
（1）定義:物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做 。用字母 表示。
（2）物理意義:描述物體振動 的物理量。
（3）單位: ,簡稱赫,符號為 .如果一個物體在1s的時間內(nèi)振動100次,它的頻率就是100 Hz,即f=100 Hz。
（4）音調(diào)與聲源振動頻率的關(guān)系:頻率決定聲音的音調(diào)高低。頻率 ,音調(diào)越高，聲音聽起來越清脆;頻率 ,音調(diào)越低,聲音聽起來越低沉。
（5）音調(diào)不同的聲波波形圖
4. 超聲波與次聲波
（1）聲音：人能感受的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍大約為 物理學(xué)中把人類能聽到的聲叫做聲音。
（2）次聲波：頻率低于 20 Hz的聲叫做 。
（3）超聲波：頻率高于20000Hz的聲叫做 。
注意：
（1）超聲波和次聲波人類都無法聽到，但是有些動物可以聽到。聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)稱聲。超聲波和次聲波也是由物體 產(chǎn)生的。
（2）超聲波和次聲波的傳播也需要介質(zhì),在 中不能傳播。
（3）在相同條件下,超聲波和次聲波的傳播速度與聲音的傳播速度 。
5.人和一些動物的發(fā)聲和聽覺頻率范圍
(1)人和動物的聽覺頻率范圍各不相同.不同人的聽覺頻率范圍也是略有不同的,即使是同一個人，在不同年齡聽覺頻率范圍也不同，所以聽覺頻率范圍20～20000 Hz僅僅是理論上的。
(2)地震、海嘯、臺風(fēng)、火山噴發(fā)等一般會伴有次聲波的產(chǎn)生,很多動物都能聽到,如狗和大象等。
(3)海豚、蝙蝠等能發(fā)出超聲波,而大象可以發(fā)出次聲波,它們可以用人類聽不到的聲音完成交流和捕食。
【典型例題】
（2023八上·楊浦期末）在進(jìn)行管樂器的演奏過程中，當(dāng)用手指堵住管上不同位置的孔時，就改變了振動部分空氣柱的長度，從而改變了所產(chǎn)生的樂音的（）
A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．振幅
(
知識點二：
響度
)
1.響度：也指聲音的 。物理學(xué)中,聲音的強(qiáng)弱叫做響度。平常我們說的“高聲喧嘩”低聲細(xì)語”都是指響度。
2. 響度的影響因素：聲音的響度與發(fā)聲體振動的幅度有關(guān).發(fā)聲體振動的幅度越 ，產(chǎn)生聲音的響度越大;發(fā)聲體振動的幅度越小，產(chǎn)生聲音的響度越 。除此之外，還跟人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。
3.振幅：物體振動的幅度,物體的振幅越 ，產(chǎn)生聲音的響度越大;物體的振幅越 ，產(chǎn)生聲音的響度越小。
4.響度不同的聲波波形圖
5.減少聲音分散的辦法
(1)將手做成喇叭狀或用喇叭形的傳聲筒喊話，可以減少聲音的分散,使處于喇叭前方的人聽到的聲音更響，也可以使聲音傳播得更遠(yuǎn)。
(2)利用管狀物(如聽診器),也能減少聲音分散,增強(qiáng)傳聲效果。
注意：減少聲音分散的辦法并不能使響度增加。
【典型例題】
（2023八上·寧強(qiáng)期末）如圖所示為音樂家正在吹奏民族樂器嗩吶的情形。下列關(guān)于嗩吶的說法中正確的是（　　）
A．去掉嗩吶前端的喇叭，會改變聲音的響度
B．改變吹奏時的力度，主要是改變了聲音的音調(diào)
C．吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變了聲音的響度
D．用鋼琴和嗩吶演奏同一個音符時，兩種樂器發(fā)出的聲音的音調(diào)不同
(
知識點
三
：
音色
)
1.音色：音色又叫音品,它反映聲音的 。我們能區(qū)分不同人、不同物體發(fā)出的聲音，主要就是根據(jù)音色的不同。
2.影響音色的因素：音色與發(fā)聲體的 等因素有關(guān),不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出聲音的音色也就不同.同一發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,音色也將發(fā)生變化,可借此判斷物體內(nèi)部是否損壞。
3.音色不同的聲波波形圖（音色是否相同看波的形狀是否相同）
4. 聲音的三特性的比較
音調(diào) 響度 音色
定義 聲音的高低 聲音的強(qiáng)弱 聲音的品質(zhì)
影響因素 聲源的頻率,頻率越高,音調(diào)越高 聲源的振幅,振幅越大，響度越大 聲源的材料、結(jié)構(gòu)等
例子 男高音、女高音、男低音、女低音 響度大:“震耳欲聾” 響度小:“輕聲細(xì)語” 不同聲源發(fā)出的聲音,即使音調(diào)、響度相同,聽起來也有差異
5.樂音和樂器
種類 實例 振動部位 提高音調(diào)的方法 增大響度的方法
打擊樂器 鼓 鼓面 使鼓皮繃緊 用力敲
弦樂器 二胡 琴弦 使琴弦緊、短、細(xì) 用力拉
管樂器 長笛 管內(nèi)空氣柱 使振動的空氣柱變短 用力吹
【典型例題】
（2023八上·離石期末）鄉(xiāng)村的夏夜，常常聽到青蛙“呱呱”的叫聲，下列關(guān)于“呱呱”聲的說法不正確的是（　　）
A．它是由青蛙鳴囊振動產(chǎn)生的
B．它的傳播需要介質(zhì)
C．根據(jù)音調(diào)可以辨別它是青蛙的聲音
D．關(guān)閉門窗是在傳播過程中控制它的干擾
(
0
2
題型專場
)
題型一：聲音特性的分辨
（2023八上·永吉期末）校鼓號隊和合唱團(tuán)奏唱了《天天向上》，其中陶笛聲是由于　 　的振動而發(fā)出的，同學(xué)們的手指在演奏過程中，不停地變換位置，其實是在改變聲音的　 　。
題型二：聲音波形圖
（2022八上·陽高期中）如圖是敲擊同一音叉時，示波器在相同設(shè)置下所顯示的兩列聲波圖。下列說法不正確的是（　　）
A．甲的音調(diào)與乙的音調(diào)相同 B．甲的響度比乙的響度大
C．甲、乙的音色不相同 D．甲的振幅比乙的振幅大
題型三：實驗探究影響聲音特性的因素
（2023八上·丹東期末）在學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”的知識時有以下幾個實驗：如圖甲所示，把正在發(fā)聲的音叉放入盛有水的水槽中會看到“水花四濺”；如圖乙，撥動同一把鋼尺，在保證其振幅相同的情況下，改變其伸出桌邊的長度，觀察鋼尺振動的快慢和發(fā)出聲音的變化。
（1）圖甲實驗說明聲音是由物體的　 　產(chǎn)生的，水花的作用是　 　；
（2）如圖乙實驗是在探究聲音的音調(diào)跟　 　的關(guān)系；實驗時發(fā)現(xiàn)，鋼尺伸出桌邊的長度越長，其振動發(fā)出聲音的音調(diào)越　 　；如果將乙圖實驗放在月球上進(jìn)行，實驗者　 　（填“能”或“不能”）聽到聲音的變化；
（3）如圖丙中　 　（選填“a”或“b”）顯示的聲音屬于噪聲，可以看出噪聲發(fā)聲體的振動是　 　（選填“規(guī)則的”“無規(guī)則的”）。
(
0
3
課堂小結(jié)
)
(
0
4
鞏固提升
)
1．（2023八上·渠縣期末）渠縣某小區(qū)中設(shè)置了如圖1所示不同顏色的傳音筒，現(xiàn)在有三種聲音分別從同一根金屬管這邊喇叭傳到另一頭的喇叭，如圖2中的甲、乙、丙是三個聲音在同一設(shè)置的示波器中顯示的波形圖，聲音在金屬管中傳播的路徑相同，下列說法正確的是（　　）
A．這個裝置只利用了金屬管來傳播聲音
B．甲丙聲音的響度相同
C．甲聲音的響度比乙聲音的響度低
D．甲聲音比乙聲音的音調(diào)要高
2．（2023八上·鄒城期末）2021年12月9日1540“天宮課堂”第一課正式開講，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富，廣大青少年帶了一場精彩的太空科普課授課活動并取得圓滿成功下列說法正確的是（　　）
A．在飛船的太空艙內(nèi)，三名宇航員不能直接對話
B．地球上的學(xué)生聽到航天員的聲音是靠聲波傳回地球的
C．航天員在出征儀式上進(jìn)行說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動
D．不少觀眾難以掩飾內(nèi)心的激動引吭高歌，這里的“高”指的是音調(diào)高
3．（2023八上·秦淮期末）疫情期間，小華居家隔離，自學(xué)了聲現(xiàn)象后，下列說法錯誤的是（　　）
A．打擊樂器發(fā)聲：以鼓為例，鼓皮繃得越緊，音調(diào)越高，反之，音調(diào)越低
B．弦樂器發(fā)聲：材料一定時，弦越細(xì)、越短、越緊，音調(diào)越高，反之，音調(diào)越低
C．管樂器發(fā)聲：空氣柱越短、音調(diào)越高，反之，音調(diào)越低
D．人們利用超聲波監(jiān)測地震、臺風(fēng)、海嘯、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害，監(jiān)測核爆炸
4．（2023八上·江陰期末）2022年3月23日，“天宮課堂”第二課正式開講，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。下列說法中正確的是（　　）
A．王亞平和葉光富兩名宇航員音色相同
B．奇妙的實驗引得同學(xué)們高聲喝彩，這里的“高”指的是音調(diào)高
C．聲音可以傳遞信息
D．宇航員說話時聲帶振動的幅度越大，音調(diào)越高
5．（2023八上·衡山期末）超聲波是人耳聽不到的聲音，它在技術(shù)上得到了廣泛的應(yīng)用，有關(guān)超聲波下列說法正確的是（　　）
A．超聲波的頻率很低，所以人聽不到
B．超聲波的傳播距離很短，所以人聽不到
C．電視機(jī)遙控器所發(fā)出的就是超聲波
D．潛水艇常用超聲波進(jìn)行定位和測量
6．（2023八上·中山期末）如圖，下列有關(guān)聲音的說法中，錯誤的是（　　）
A．圖甲中敲擊鼓面，發(fā)現(xiàn)越用力鼓面上的泡沫顆粒跳動振幅越大，說明聲音的響度與振動幅度有關(guān)
B．圖丁中摩托車的消聲器，是在傳播過程減弱噪音
C．圖丙中發(fā)聲的揚聲器外，燭焰晃動，說明聲音可以傳遞能量
D．圖乙中直尺伸出桌面，撥動時會發(fā)出聲音，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的
7．（2022八上·陵城期中）如圖所示，是博物館珍藏的古代青銅“魚洗”，注入半盆水后，用雙手搓把手，會發(fā)出嗡嗡聲，盆內(nèi)水花四濺。傳說，眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢，曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。這反映了我國古代高超的科學(xué)制器技術(shù)，下列分析正確的是（　　）
A．“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在振動
B．當(dāng)用力摩擦?xí)r，“魚洗”振動頻率變高，音調(diào)變高
C．“魚洗”發(fā)出的聲音只能靠盆中水傳入人耳
D．眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度
8．（2022八上·建昌期中）下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（　　）
A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)響度來判斷的
B．“隔墻有耳”說明固體也能傳聲
C．“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高
D．“引吭高歌”“低聲細(xì)語”里的“高”“低”指的是音調(diào)
9．（2022八上·武岡期中）如圖所示是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置，用細(xì)線吊著一個乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉。
（1）該實驗是為了探究發(fā)聲與　 　的關(guān)系。
（2）乒乓球在實驗中起到重要的作用，實驗中應(yīng)用的實驗法是　 　法。
（3）加大力度敲擊音叉，會看到乒乓球被彈開的幅度變大，這表明聲音的響度與發(fā)聲體的　 　有關(guān)。
10．（2022八上·臨淄期中）如圖四幅圖片是有關(guān)聲現(xiàn)象的四個實驗。
（1）如圖甲所示，用一張硬塑料片先后快撥和慢撥木梳的齒（兩次用的力一樣大），聽到兩種不同的聲音，請你據(jù)此現(xiàn)象提出一個物理問題：　 　？
（2）如圖乙所示，在探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系時，我們可以撒一些黃豆在鼓面上，通過黃豆跳起的高度來反應(yīng)鼓面振幅的大小，這種物理方法叫 　 　。
（3）如圖丙所示，用抽氣機(jī)抽氣，聽到振鈴聲越來越弱，最后幾乎聽不到鈴聲，由此現(xiàn)象可推理出：　 　。這種物理方法叫 　 　。
（4）如圖丁所示，將一把長鋼尺（足夠長）緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。若增加鋼尺伸出桌面的長度，然后用一樣大的力撥動鋼尺，細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)變 　 　了（選填“高”或“低”）。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，我們再也聽不到鋼尺振動的聲音了，這是因為 　 　。
21世紀(jì)教育網(wǎng)www.21cnjy.com精品試卷·第2頁（共2頁）
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