資源簡介

第16課 三國鼎立導學案
【思維導圖】
【新課標要求】
知道官渡之戰、赤壁之戰和三國鼎立局面的形成
【學習目標】
掌握官渡之戰、赤壁之戰的時間、結果及影響；知道三國鼎立局面形成的基本史實，了解三國經濟的發展情況
【學習重難點】
重點：官渡之戰、赤壁之戰、三國鼎立局面形成
難點：三國鼎立局面形成的原因
【素養導學】
史料實證：結合材料多角度分析官渡之戰、赤壁之戰曹操一勝一敗的原因
時空觀念：通過《三國鼎立形勢圖》，辨別三國位置，了解鼎立局面形成的過程，認識國家統一是歷史發展的必然趨勢
唯物史觀：對比評價曹操，學會一分為二地評價歷史人物
【學生自主研習】
一.官渡之戰
1.時間、地點：
2.交戰雙方：
3.結果、特點：
4.影響：
二.赤壁之戰
1.時間、地點：
2.交戰雙方：
3.結果、特點：
4.影響：
【思維導引】
曹操不是三國時期的人物，而是東漢末年人
三.三國鼎立
1.三國鼎立局面的形成：
三國名稱 建立時間 建立者 都城
魏
蜀
吳
2.簡述魏蜀吳三國經濟發展
（1）曹魏：
（2）孫吳：
（3）蜀漢：
【思維導引】
三國鼎立局面形成的標志：229年孫權建立吳國
【板書設計】
【課堂總結】
教材介紹了兩次重要的戰役：官渡之戰和赤壁之戰。這兩次戰役與三國鼎立局面的形成有著直接的因果關系。官渡之戰為曹操統一北方奠定了基礎；赤壁之戰為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。因果明確，脈絡清晰，易于被學生接受和理解
【教學反思】
曹操是一個家喻戶曉的歷史人物，本節課在導入部分時采用其戲劇中的形象和史書中的形象進行對比，創設歷史情境，激發學生的興趣。本課涉及的時間較多，如何讓學生掌握這些史實的時間，是一個需要考慮的問題。如在講述三國鼎立的知識點，通過畫表格的形式進行歸納。如何看待三國鼎立這一局面，如何全面評價曹操、諸葛亮、孫權等歷史人物是本課內容的難點，采用了小組討論的形式，教師先對人物評價的方法進行指導，然后再指導學生對曹操進行評價。培養學生初步運用歷史唯物主義史觀評價歷史人物的能力。本課教學中貫穿了以學生為主體的理念
【課堂達標測試】
一、選擇題
1．三國兩晉南北朝時期
A． 是我國封建社會的形成和發展時期B． 是封建國家的分裂和民族融合時期
C． 是我國封建社會的繁榮時期D． 是我國封建社會的分裂時期
2．時空觀念是歷史學科五大核心素養之一。與下圖中①②③對應的朝代是
A． 商朝、秦朝、三國 B． 隋朝、唐朝、元朝
C． 商朝、唐朝、明朝 D． 秦朝、唐朝、十六國
3．三國時代，波瀾壯闊、英雄輩出。下列史實不是發生在這一時期的是
A． 曹操率軍南下和孫劉聯軍在赤壁大戰B． 劉備在成都稱帝，國號漢
C． 曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號魏D． 孫權在建業稱王，國號吳
4．東漢末年決定“天下三分”的著名戰役是：
A． 長平之戰B． 城濮之戰C． 赤壁之戰D． 官渡之戰
5．之所以說三國鼎立是分裂中孕育統一，其依據是
A． 破壞了民族關系，不利于民族融合 B． 局部統一，為新王朝的建立創立了條件
C． 政權割據，形成了國家分裂局面 D． 戰亂頻繁，嚴重破壞了社會經濟
6．三國時期,孫權派大將衛溫率萬人船隊到達夷洲,“夷洲”指的是今天的(　)。
A． 黃巖島 B． 釣魚島 C． 臺灣 D． 海南島
7．圖示法是學習歷史的一種好方法，它能將復雜的歷史比較直觀形象地展示出來。下面哪一幅圖反映了222年三國鼎立的形勢？
A． B． C． D．
8．“北平袁紹，南拒孫劉，青梅煮酒間，問天下英雄有幾？因事設奇，唯才是舉，鐵槊賦詩處，笑人間霸業如何！”這段材料稱道的人物應是
A． 劉備 B． 孫權 C． 諸葛亮 D． 曹操
9．運用表格歸納整理歷史事件是歷史學習常用的學習方法。閱讀下表中的相關史實，你認為空缺處應該填寫的是
戰役名稱 時間 交戰雙方 結果 意義
① 200年 曹操和袁紹 曹操以少勝多獲勝 為曹操以后統一北方打下基礎
赤壁之戰 208年 曹操和孫劉聯軍 孫劉聯軍以少勝多獲勝 ②
A． ①官渡之戰②全國趨向統一B． ①巨鹿之戰②奠定三國鼎立局面的基礎
C． ①巨鹿之戰②全國趨向統一D． ①官渡之戰②奠定三國鼎立局面的基礎
10．請給如圖命制一個恰當的名字，應該是
A． 張騫通西域示意圖B． 北民南遷示意圖C． 三國鼎立示意圖D． 諸侯爭霸示意圖
二、綜合題：
11．2009年12月，河南安陽發現一座大墓，一些學者依據該墓的規模、形制及遺物及文獻記載等，認定是曹操墓，由此引發了各界對曹操的熱議。
材料一
本名：曹操
別稱：曹阿瞞
字：孟德
出生地：沛國譙（今安徽毫州）人
出生日期：155年
逝世日期：220年
地位：_______時期杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家
本名：曹操
別稱：曹阿瞞
字：孟德
出生地：沛國譙（今安徽毫州）人
出生日期：155年
逝世日期：220年
地位：_______時期杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家
（1）將材料一所示曹操的檔案補充完整。
材料二 207年，曹操基本統一了北方，當他得勝還朝途經渤海邊時，留下了豪情滿懷的詩句：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”
（2）為曹操統一北方奠定基礎的是哪一事件？詩中的“壯心”指的是什么？他實現了嗎？原因是什么？
材料三
（3）寫出材料三中由曹操后人建立的政權的序號及開國者的姓名。
（4）對于曹操，魯迅曾這樣評價：“我們講到曹操，很容易就聯想起《三國演義》，更而想起戲臺上那一位花面的奸臣，但這不是觀察曹操的真正方法。……其實曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄。”結合上述材料和所學知識，描述你心目中的曹操。
12．閱讀材料，回答問題
材料一 這是中國歷史上以少勝多的著名戰爭之一，也是中國歷史上第一次在長江流域進行的大規模江河作戰，標志著中國軍事政治中心不再限于黃河流域。這場戰爭為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。
材料二 三國鼎立局面的形成是分裂割據逐步走向統一的發展過程。從另一個角度來看，三國鼎立創造了相對穩定的社會環境，三國均采取積極有效的措施，在對抗中進步，在競爭中發展，從而推動了經濟、政治、文化的恢復和發展。
（1）材料一中的這場戰爭的名稱是什么？請你寫出這場戰爭的交點雙方。
（2）材料二中三國鼎立是指哪三個國家？
（3）據材料二和所學知識回答，三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是倒退？為什么？
參考答案
【學生自主研習】
一.官渡之戰
1.200年、官渡
2.曹操與袁紹
3.曹操以少勝多取勝
4.影響：為以后曹操統一北方打下基礎
二.赤壁之戰
1.208年、赤壁
2.孫劉聯軍與曹操
3.孫劉聯軍以少勝多取勝
4.影響：為三國鼎立局面的形成奠定了基礎
三.三國鼎立
1. 三國鼎立局面的形成：
三國名稱 建立時間 建立者 都城
魏 220年 曹丕 洛陽
蜀 221年 劉備 成都
吳 229年 孫權 建業
2.簡述魏蜀吳三國經濟發展
（1）曹魏：重視農業生產，大力興修水利（2）孫吳：開發江東，制造發達，發展了海外貿易；230年，孫權派衛溫率船隊到達夷洲，加強了大陸與臺灣的聯系（3）蜀漢：發展經濟，改善民族關系，加速了西南地區的開發
一、選擇題
1．B2．A3．A4．C5．B6．C7．D8．D9．D10．C
二.綜合題
11．（1）東漢末年（三國時期）
（2）官渡之戰；統一全國，免除戰亂；沒有；赤壁之戰戰敗，沒有完成統一。赤壁之戰后，三國鼎立逐步形成，紛爭不已。
（3）①；曹丕
（4）曹操生活在東漢末年，是杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家。（言之有理即可）
12．（1）赤壁之戰；曹操與孫權、劉備聯軍。
（2）魏、蜀（或蜀漢）、吳；
（3）是歷史的進步；三國鼎立局面的形成是分裂割據逐步走向統一的發展過程；三國鼎立創造了相對穩定的社會環境，三國均采取積極有效的措施，發展經濟，促進生產；因此，這一時期的歷史是在進步。（答出一點意思相近也可。）
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