資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
部編版道德與法治六年級下冊案例分析題總復習歸納集錦
（熬夜整理，全冊案例分析，平時教學和總復習資料）
第一單元 完善自我健康成長
第1課 學會尊重
第一框【每個人都應得到尊重】
P2活動園1：在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨
問題：
1.在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人。你覺得他們值得尊重嗎 為什么 2
①周阿姨這么多年為街坊鄰居提供便利，她值得我們尊重。
②周阿姨靠自己勤勞的雙手踏實地工作，我也覺得她值得尊重。
③周阿姨勤勞善良，她值得我們尊重。
2.說一說你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。3
①勤勞的清潔工，天天辛苦的美化我們的城市。
②老師用辛勤的汗水教育了我們。
③護士阿姨日夜守護著病人。
④農民伯伯用辛勤的雙手種植糧食。
第二框【尊重自己】
P4活動園2：
問題：
1.劉菲是用什么樣的眼光看待自己的 你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎 為什么 4
答：劉菲是用自我貶低，自卑的眼光看待自己的。她不是一個尊重自己的人。因為每個人都有自己的尊嚴和價值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。相信自己的價值，不自我貶低，不自卑是尊重自己的重要表現。
2.幾個同學不愿意看到劉菲這樣消極下去，準備開導她。如果你是其中的一員，你準備對劉菲說些什么
答：劉菲同學，每個人都有可愛之處，關鍵在于發現。你能發現自己的不足，這就是你的優點。你要自尊自愛，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。
3.在同學們的幫助下，劉菲漸漸發生了一些變化。在一節主題為“發現自己的價值”的班會課上，同學們把許多具體做法寫下來貼在黑板上，下課后劉菲認真閱讀.....
答：①每個人都有可愛之處，關鍵在于發現。②即使喜歡自己的人不多，也要堅信自己的獨特處， 無須為此自卑。
問題：你的紙條上寫著什么 請把你關于尊重自己的建議送給劉菲吧!
答：每個人都有自己的尊嚴和價值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。
P6活動園3：
問題：1.“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不對的，你同意他的說法嗎 說說你的理由。
答：同意。尊重別人也是有原則的，面對別人對自己的冒犯甚至侮辱，要采取適當的措施維護自己的名譽和形象。否則，就是不尊重自己。
如果“好牌氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發生什么事情呢
答：可能面臨別人對他更加嚴重的冒犯和不尊重。
2.面對冒犯和不尊重，我心里也很不舒服。我該怎么做呢
答：應該為“好牌氣”先生支招，告訴他要采取適當的措施維護自己的名譽和形象。
3.面對 “好脾氣”先生的為難情緒，你能給他提些建議嗎
答：面對冒犯甚至侮辱，我們可以：①指出對方的錯誤②要求對方道歉③必要時拿起法律武器④要求對方恢復自己的名譽
P7活動園4：
1.以下行為中哪些屬于“尊重自己” 哪些屬于“過度維護自己" 說說你判斷的理由。
①陳剛聽不得批評，每次別人提點意見，他都要找很多理由為自已辯護。
②王凱給趙明起了一個難聽的外號，趙明一聽就火了，要求王凱向他道歉。
③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天，好朋友方方說張紅跳舞比她還要好，黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理會方方。
④老師找楊麗談話，說他最近上課思想開小差，學習退步。聽了老師的話，楊麗既難過又慚愧。
⑤吳達喜歡下棋，每次贏了就興高采烈，輸了就生氣發火，班上誰都不愿意和他下棋。
【上述行為中①、③、④、⑤是過度維護自己。因為陳剛拒絕批評、楊麗說不得、黃曉璐過于愛面子、吳達輸不起，他們的行為就是過度維護自已；②是尊重自己，因為王凱是正當地維護自己的形象。】
2.過度維護自己會帶來哪些不良后果 你認為怎樣才能避免出現過度維護自己的情況
（1）過度維護自己就是不尊重自己的表現，會帶來不良后果，如自己名譽受損、失去友誼等。
（2）怎樣才能做到適度維護自己：
①不過分敏感，保持情緒平穩。
②客觀評價自己，既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優秀。
③理性對待他人意見，分析問題時對事不對人。
3.尊重自己的名言：
①人必其自愛也，然后人愛諸;人必其自敬也，然后人敬諸。——揚雄
②自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。——徐特立
第三框【尊重他人】
P8討論交流2：
1.展示情景
①張家明和我共簡制作氣象科學小報，他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內容時，他一點也不笑話我的外行言論，認真地和我討論，還讓我負責一個板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明賀很尊重我。今晚我要好好查資料，完威這個任務。
②在報興趣班的問題上,爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內容到時間安排，我們都互相商量，幾個興趣班都是我去試聽過才作出決定的。爸爸媽媽的做法讓我很開心。
2.思考：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重 當時對方是怎么做的 你的感受是怎樣的 感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現
答：老師批評我之前，讓我陳述我做錯的理由和當時的想法。我感受到了老師對我的尊重。我內心為老師的做法而感動，也為自己的錯誤行為感到羞愧。我向老師誠懇地承認錯誤，并努力改正，向老師保證不再犯錯。
P9討論交流3：
問題：
①病人在與醫生相處時，會有什么樣的感受 當醫生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎 為什么
答：病人在與醫生相處時，會覺得與眾不同，高高在上。當醫生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位并沒降低，因為醫生尊重了病人，病人也會更加尊重醫生。
②在生活中，你是怎樣尊重別人的 結合你與人相處的經歷，談談尊重會給對方帶來什么。
答：（1）生活中，我首先在話語上尊重別人，一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。
（2）尊重別人更應該落實在行動上。與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關注他人需要。這往往會給別人帶來溫暖和鼓勵，同時自己也受到了別人的尊重。
P9活動園5：“不尊重他人”快照
請用你的眼晴和心靈作相機，拍下生活中那些不尊重他人的場景，引以為戒。
①不懂就自己想唄!你這智商，估計給你講你也聽不明白。
②當殘疾人的面，說有損殘疾人尊嚴的話。
③清潔工掃完地后，少數同學亂扔垃圾。
P10活動園6：
1.根據下列情境和提示，在橫線上寫出恰當的語言。
①發廣告：耽誤您一分鐘.....
尊重的語言：謝謝，我暫時不需要。
②殘疾人：小朋友，對不起，我擋住了你上樓梯的路。
尊重的語言：沒關系，我扶你先上樓梯。
③同學：我怎么總是沒有你設計得好呢 我不服氣!
尊重的語言：你已經不錯了，繼續努力，一定會超過我的。
2.在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些 收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點。
讓我感到自己被尊重的話語有：“對不起！”、“打擾了！”、“請原諒……”。它們有共同的特點：理解、尊重。
P11活動園7：
問題：你對六(3)班的新班規有什么看法
我覺得六(3)班的新班規很好。這既不影響大家上課，也不影響向老師說明原因，既尊重了同學也尊重了老師。
第2課 學會寬容
第一框【寬容讓生活更美好】
P12活動園1：感謝他們的寬容
問題：
（1）結合上述事例，談談你如何看待事例中人物的寬容做法。
①謝謝這位媽媽的寬容。如果她不夠寬容，而是指責張南，甚至和張南的爸爸媽媽爭吵，就有可能損害兩個小伙伴的友誼。
②謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容，而是責怪我，就會影響和諧的鄰里關系，也不利于我們改正錯誤。
③謝謝車主的寬容。他的寬容讓老人與他之間和睦相處，讓老人感到誠實為人、勇于擔責的精神的可貴。
（2）你遇到過類似的事情嗎 請和小組同學交流一下，談談寬容對生活的意義。
答：有一次，我做錯了事，老師用眼晴看著我，并沒有責怪我。從老師的眼中我認識到錯誤。寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎。
P13討論交流1：
1.出示情景：丁丁和朋友來到了一個叫“寬容城”的神奇地方。他們聽說這個城市有三處特別的文化景點...
①靜心泉：人們遇到紛爭或沖突，感到很氣憤時，會去喝一杯靜心泉的泉水，讓自己平靜下來。
②包容鏡：城里還有一面神奇的鏡子，可以照出每個人的缺點和不足，讓人們懂得人無完人，需要諒解包容他人。
③禮讓亭:城里還有一座特別的亭子，只要人們去那里坐坐，就會想到只有相互禮讓，生活才能和和美美。
2.問題：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點對“寬容城”人們生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會變成什么樣呢
（1）作用：
答：靜心泉：人們遇到紛爭或沖突，感到很氣憤時，讓自己平靜下來。
包容鏡：讓人們懂得人無完人，需要諒解包容他人。
禮讓亭:，讓人們想到只有相互禮讓，生活才能和和美美。
（2）假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會變成什么樣呢
答：如果沒有了“寬容”，人們的生活會不和諧友善，人們內心不能平和、安定，我們的生活就不會幸福、愉快。
第二框【擁有一顆寬容心】
P14活動園2：
1.猜一猜，“我”會怎么想呢？
會這樣想：
①別人也不是故意踩我腳的。
②車上人這么多，被踩到腳是難免的。
③我有時也會踩到別人的腳。
④寬容能讓我心胸開闊，不原諒別人的過失會讓人不開心的。
2.在生活中，你有寬容大度地對待他人的經歷嗎 當時你心里是怎么想的
答：（1）小明不小心把我的新書弄臟了，我并沒有責怪他。當時，我想：他也不是故意弄污我的書的，
（2）我有時也會弄臟到別人的東西，原諒他人就是原諒自己。
P15活動園3：
丁丁和朋友參觀過“寬容城”。想象一下，假如他們來到一個對他人的無心之失斤斤計較的“計較城”，會看到什么樣的生活景象。
①在教室里，前桌同學不小心把后桌同學的文具盒碰掉了。假如“計較城”中的同學對此計較，那么同學之間就會發生沖突。
②在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到了樓下住戶的陽臺上。假如“計較城”中的人們對此計較，那么鄰居之間就會發生矛盾，破壞鄰里和睦的關系。
③在人來人往的市場里人們難免會碰觸到。假如“計較城”中的人們對此斤斤計較，那么人們之間互相對立，不能和睦相處。
P15討論交流2：
有幾個同學很疑惑，明明是別人傷害了我們，為什么還要寬容呢 對此，我們請來啄木鳥醫生幫忙。啄木鳥醫生認為要解決同學們心中的疑惑，需要找出長在心中的三條“蟲子”。
①第一條蟲子：心中有怒氣。
憤怒的情緒體驗是什么 一直處于這種情緒中，有利于問題的解決嗎
答：憤怒的情緒體驗是生氣、沖動甚至情緒失控。一直處于這種情緒中，既不利于身心健康，也不能解決問題，甚至使問題更復雜。
②第二條蟲子：想要報復對方。
“以眼還眼，以牙還牙”的想法對嗎
假如用暴力進行報復,會有什么后果
答：假如用暴力進行報復，會違法犯罪，害人害己。
③第三條蟲子：不愿原諒對方。
假如我們執意不原諒對方，內心感受是什么樣的 假如我們是犯錯者，得不到對方原諒時，內心感受又是什么樣的
答：假如我們執意不原諒對方，內心也是非常難受，不快樂的。假如我們是犯錯者，得不到對方原諒時，內心也是非常痛苦難受的。
P16活動園4：
啄木鳥醫生幫助我們找出了隱藏在心中的三條“蟲子” ，我們怎樣才能消滅這些蟲子，做到寬容他人呢
①假如因為有第一條蟲子，讓我很憤怒而無法寬容他人，我會讓自己平靜下來，調整情緒，冷靜、客觀、大度地面對問題。
②假如因為有第二條蟲子，讓我想要報復他人，我會想不能“以眼還眼，以牙還牙”報復不是解決沖突的方式；最后寬容他人，找到合適的解決問題的方法。
③假如因為有第三條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會先讓自己平靜下來，想到“金無足赤，人無完人。”別人會犯錯誤，我們同樣也會犯錯誤，學會原諒他人。
P17活動園5：
1.問題：班主任的做法是否過于嚴厲 你認為冒犯他人的行為可以寬容嗎
答：班主任的做法不是過于嚴厲。劉青的做法很不尊重人，寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。
2.問題：想一想，如果董軒的家人不嚴格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會導致什么祥的后果。
答：可能引起大的火災，給自己、他人、國家造成大的損失。
第三框【和而不同】
P18活動園6：
問題：六(2)班的“戰火“因為什么而燒起來 這對班級的和諧有什么影響
答：因互不相讓、互相貶損而燒起來。這會嚴重地影響班級和諧相處。
P19活動園7：針對六(2)班出現的問題，班主任設計了“營建和諧寬容的班級生活”主題班會活動。讓我們也起參加吧!
問題：
1.為什么會出現這樣的現象呢
①有的人總想讓則人處處與自己一樣。要是別人與自己不同，心里就不舒服，看不慣別人的“不同”。
②有的人自以為是，以為只有自己的看法才是正確的。不能容納不同的看法。
③有的人只從自己的角度考慮問題，不考慮別人的不同感受。
2.對于那些不寬容的觀點，你有什么想法
①別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。
②每個人都有可能犯錯誤，多聽他人的意見，才能集思廣益。
③不是所有的事情都有對錯之分。在某些事情上，可以有多種看法。
④每個人的觀點可能只是個方面的看法，只有綜合大家的觀點，看法才有可能更加全面。
3.通過學習，結合實際。談談你對寬容的理解。
①寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎。
②寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環境，也使我們內心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。
③寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。
第3課 學會反思
第一框【生活離不開反思】
P20活動園1：六(1)班正在開班會，班主任王老師提出了一個問題。同學們經過思素，爭先恐后地發言。
問題：小學階段你印象最深刻的一件事是什么 為什么這件事給你留下這么深刻的印象
①竟選班長落選這件事令我印象最深。當時我很難過，也從中知道了自己的不足。
②我印象最深刻的是五年級暑假參加夏令營。第一次離開父母，生活中的問題都要自己解決，我發現有很多享情自己都不會做。
③我印象最深刻的是，去年跳繩比賽前，我練了半個月，成績提高很快。真的是一分耕耘一分收獲。
④我印象最深刻的是我生病了，老師背我到醫院去看病。讓我真正地感受到老師像父母一樣愛我們。
當你這樣回憶和思考的時候，其實你就是在反思。
P21活動園2：
1.結合自己的親身經歷，說一說你的反思經驗。
①昨天，同桌建議我參加演講比塞，但是我害怕失敗，不敢參加。我這么做究竟對不對究 我要好好想一想。
②考試的成績實在不理想，讓我來回憶一下復習的經過。查看問題出在哪里。
2.你有過這樣的嘗試嗎 你所反思的是什么事情 進行了怎樣的思考
我也有過這樣的嘗試。①幾年了，我交的朋友并不多，讓我來回憶一下我交友的想法、做法，尋找一下問題出在哪里；②每天晚上睡覺前，我都把當天學習到的知識在大腦里回顧一遍，看看還有哪些沒掌握。
P22活動園3：
1.對下面兩個同學的觀點，你怎么看
①過去的事情就讓它過去唄!想來想去也不會有多少改變，還有什么好想的呢，多累啊!
②晚上，白天的事情經常在我眼前“過電影”，我總是想到自己的失敗和錯誤。反思這件事一點都不讓人開心。
【這兩個同學的觀點是不對的。反思可以使人進步，反思的內容和方法也很多，不只是失敗和錯誤】
2.對前面兩個同學提出的困惑，你有什么想說的嗎
①反思雖然不能改變已經發生的事情，但是可以改變；
②反思的內容不僅僅是失敗和錯誤，還有成功的經驗和做法；
③反思可能會帶來一些情緒波動，不過這不是沒有意義的，它可以讓我們下定決心改正錯誤，彌補缺點和不足，制訂更明確的目標。
P22活動園4：回憶最近的一次班級活動，如春游、聯歡會、辯論賽、運動會等，思考下面的問題。
①在這次活動中，你擔任了什么角色 表現如何 如果可以重來一次，你會為活動做些什么
②哪些同學對這次活動的貢獻特別大 你認為他們身上有哪些值得自己學習的地方
③在活動組織和進行的過程中，有哪些環節處理得比較好 有哪些方面需要改進
問題：由這個任務可以看出，反思對我們有什么意義
①反思可以讓我發現自己做得好的地方，下次繼續努力。
②反思可以讓我學習別人的優點。
③反思可以讓我發現自己的缺點和不足。
④反思可以讓我發現今后奮斗的方向。
第二框【養成反思好習慣】
P24活動園5：
問題：你能像這個同學一樣反思生活中發生的事情嗎
【今天上午，媽媽讓我幫助她掃地，但我不想掃。媽媽狠狠地批評了我。我感到很委屈，心里想：我還小，為什么讓我幫她干活。現在想想，我當時只是想玩，不想承擔家務活。我錯了，因為掃地我可以做好，并且我也有責任替父母分擔家務活。我要向媽媽道歉，下次一定積極干好家務活。】
P25活動園6：
這是郭新同學的一份生活記錄表，選擇你認為特別需要反思的一項，在相對應的方框內打“√”。
（ ）早晨起床，到室外深吸一口新鮮空氣。今天的天氣真好啊!吃過早飯，我和爸爸媽媽道別后去上學。
（ ）過馬路的時候，我看車不多，便想闖紅燈過去。一位負責維持路口秩序的阿姨把我攔下，還說了我幾句。我只好規規矩矩地等綠燈亮才過馬路。
（ ）上午的數學課我最喜歡，所以聽得特別認真。
（ √ ）我每天都學到很晚，考試成績卻不太理想。而朱琪看上去學得很輕松，考試成績卻總是比我好。真不知道他是怎么做到的。
（ ）下午第一節課我總是特別困，眼皮怎么都抬不起來。唉，肯定是因為最近幾周作業多，睡得晚。別人怎么都不困呢
（ ）上美術課時，我發現自己忘帶美術用具了。哎!這已經是第三次了。口太棒了，英語小演講得了“優"! 英語真是太簡單了!我真是太聰明了!口放學了，和好朋友站伴回家是我最喜歡的事情。路上聊聊天，我特別開心！
（ ）寫完作業，我陪爺爺下樓遛彎兒，爺爺可高興啦!爸爸媽媽夸我長大了。
你這樣選擇的原因是什么 看看其他同學的選擇。聽聽他們的理由是什么。
【因為我花時間努力，考試成績卻不太理想。別人花的時間少，考試成績卻總是比我好。我想查找原因，以利于今后提高成績。提示：不同的選擇理由不一樣。】
P27討論交流3：
1.你有這樣一些記錄反思結果的小方法嗎 試一試，也許真的能為你的生活和學習助一臂之力呢!
【日記、課堂反思、學習體會】
2.學完本課，你有哪些收獲
【學完本課，我有以下收獲：①明白了什么是反思；②知道了反思的重要性；③掌握了反思的方法。】
第二單元 愛護地球共同責任
第4課 地球——我們的家園
第一框【我們生存的家園】
P28活動園1：
1.假如離開地球，人類還能生存嗎
①宇宙空同很大，那里有數不清的星球。如果地球環境惡化、資源枯竭，我們能不能移居到其他星球上去
②我們能不能利用高科技手段，創造出一個像地球一樣適合人類居住的生存空間呢
讀了下面的資料，你能回答這些問題嗎
【假如離開地球，人類將不能生存。地球是人類唯一的家園。】
P29活動園2：請選擇下圖中的一個案例，說一說圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。
【“人在屋中居，屋在水中游”反映了人們愛護水資源，水養育著人類的良性循環；“因地制宜，就地取材”反映了人們尊重自然、利用大自然的特點而和諧生活的做法；“森林一村寨一梯田一水系”反映了樹木、人類、土壤和水和諧共生的畫面。】
第二框【環境問題敲響了警鐘】
P30活動園3：下面的圖片分別反映了哪方面的環境問題 查找相關資料，說說這些環境問題會帶來哪些危害。
【“燃煤電廠排放廢氣、海洋上大面積的石油泄漏”屬于環境污染；“熱帶雨林遭受破壞、海平面上升、沙漠面積悄然擴大”屬于環境破壞。環境污染會危害動植物生長，危害人類身體健康；環境破壞會導致人類生存環境惡化，最終會導致人類滅亡。】
P31活動園4：
問題：
1.日本的水俁病事件告訴我們什么 請參照下面的圖示，說一說你對環境問題的理解。
人類排放未處理的廢水→海水污染→魚蝦中毒→人類染病
【告訴我們要保護環境。人類排放未處理的廢水會污染環境，動物接觸了污染的環境會中毒，人類吃了動物會生病。】
2.選擇某個方面的環境問題，查閱資料，說說其帶來的危害。然后，仿照水俁病的案例，試著畫出類似的圖示。
【大氣污染會導致人類生病。人類排放未處理的廢氣→大氣污染→人類生病】
3.根據自己收集的人類不當行為損害地球環境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達對這些行為的批評。
【“我”現在越來越不開心了，因為我的掌上明珠——人類經常亂丟垃圾，弄得我渾身臟兮兮的；化工廠肆無忌憚地排放著有毒有害氣體和污水，清清小河不見了，取而代之的是散發著惡臭、漂浮著死魚尸體的黑水溝，天空不藍了，鳥兒變少了，天空失去了往日的色彩。】
第三框【我們共同的責任】
P32討論交流1：世界各國是如何更有效地保護地球的。
①為了安排2020年后全球應對氣候變化的行動，2015年12月，《聯合國氣侯變化框架公約》近200個結約方在巴黎氣侯變化大會上一致通過《巴黎協定》。2016年4月22日，175個國家簽署《巴黎協定》。2016年11月4 日，《巴黎協定》正式生效。
②聯合國總部舉行《巴黎協定》簽署儀式
P33討論交流2：里約奧運會獎牌
為什么說里約奧運會獎牌為歷屆奧運會中最環保的獎牌 去了解一下吧。
【金牌中的黃金在提煉過程中完全沒有使用水銀；銀是從回收舊鏡面和廢棄X光片中提取而來；銀牌和銅牌有30%的成份采用了可回收材料；獎牌掛帶中的塑料成份有一半來自回收塑料瓶。水銀對人體健康和生態環境的危害性極大，這也是里約奧運獎牌被譽為最環保的主要原因之一。】
P33活動園5：你知道下面這些新能源有什么特點嗎 人類使用新能源替代化石燃料對保護環境有什么意義
大陽能發電
地熱發電
海浪發電
風能發電
【特點：環保。人類使用新能源替代化石燃料有利于保護環境。】
問題：你還知道哪些與保護地球有關的日子 在這些日子里，我們可以做些什么
【3月21日世界森林日，3月22日為世界水日，3月23日為世界氣象日，6月17日為世界防治荒漠化和干旱，7月11日為世界人口日，9月17日世界保護臭氧層日，10月4日世界動物日，10月16日 世界糧食日。在這些節日里，我們要積極參與宣傳，從身邊的小事做起，保護環境。】
P34活動園6：保護人類賴以生存的地球，我們小學生能做些什么呢
①我們年紀最小，但為保護地球我們也可以有所作為!
②我們可以宣傳垃圾分類的好處，在自己家里做好垃圾分類。
③我每天乘公交車上下學。
④我發明了一個節水裝置。可以給家里節省不少水。
除了上面這些，我們小學生還可以為保護地球做些什么
【平時養成不亂扔垃圾的習慣，亂扔垃圾會造成環境污染，有時間可以種植小樹苗，等小樹苗長大了可以凈化空氣，減少水土流失。】
P35活動園7：小小環境觀察員
圍繞生活中你發現的環境問題展開研究，提出改善的建議，并和同學們一起制訂保護地球的班級環保公約。
“保護校園花草”的建議
我發現的問題:課間，校園里可真熱鬧，許多人在校園里玩耍。可是我們還發現，有些同學隨意踐踏校園綠化帶里的花草、小樹。有許多地方，花草小樹干枯了。
我的分析:花草樹木的作用很大，可以凈化空氣，改善校園環境，有益于同學們的身心健康。
我的建議:
1.在校園設置醒目的告示牌，以提醒大家“保護校園花草樹木”。
2.在校園里設置環境保護小衛士，制止同學們的行為。
3.加強校園巡視的力度，隨時提醒違規同學。
我們的約定——班級環保公約
①不隨地扔垃圾，垃圾分類放置。
②節的用水，隨手關閉廁所水龍頭。
③愛護校園里的花草樹木。
第5課 應對自然災害
第一框【我國自然災害知多少】
P36討論交流1：中國自然災害分布圖
問題：
1.從圖中,我看到什么？
①從圖中，我看到我國發生的自然災害中炎多、分布廣。
②我發現對我國影響范圍最廣的自然災害是旱災。
2.近幾年我國遭受過哪些自然災害
①云南大部分地區曾遭受嚴重的干旱,很長時間沒有降雨，河流斷流，湖泊干涸。
②我國南方曾發生嚴重的寒潮冰雪災害，造成農作物凍傷或凍死，高速公路結冰，煤電供應不足，嚴重影響了人們的生活。
③甘肅曾發生特大泥石流災害，造成很多人員傷亡。
【旱災、寒潮冰雪災害、水災、地震、泥石流等。】
P37活動園1：
1.認真閱讀下面的統計圖，你有什么發現 我國哪些自然災害造成的損失比較大
“2016年中國主要自然災害造成的直接經濟損失的比例”圖
【洪澇和地質災害造成的損失比較大，其次是臺風。】
2.收集近年來我國主要自然災害造成經濟損失的相關數據，然后說一說自己的感受。
【感受：自然災害不僅會造成資源破壞、直接經濟損失和人員傷亡，還會帶來各種間接損失，甚至會影響社會穩定和可持續發展。】
P38活動園2：
問題：
1.你怎么看待亂砍濫伐引發自然災害這一問題 人類還有哪些不合理的行為可能誘發或加重自然災害
【亂砍濫伐直接導致森林被破壞，從而引發洪澇、山體滑坡等自然災害。除此以外，人類亂采礦、過度開采地下水、汽車尾氣排放、工業廢物排放、過度放牧等也可能誘發或加重自然災害。】
2.人類的行為對自然環境有哪些影響 讓我們通過一個小實驗來驗證下。
在“草地”和“黃土地”上澆灌同樣多的清水，流出的水的顏色為什么不一樣 想一想，如果人們大規模開墾草地，會對當地的生態環境造成什么影響。
【“草地”上流出清水，因為土壤沒有流失，“黃土地”上流出黃水，因為土壤隨水流失。如果人們大規模開墾草地，會造成水土流失、土地沙漠化等。】
第二框【防御自然災害】
P39活動園3：你有避險意識嗎
仔細閱讀下面的圖片與文字，你認為哪些做法是正確的 哪些做法是錯誤的
對于錯誤的行為，說一說錯在哪里，應該怎么做。
【①、②做法是錯誤的，③、④做法是正確的。當雷雨交加時，不能在大樹下避雨，以防受雷擊；山區山洪、泥石流的高發期，在山區露營時，不能選擇在山谷扎營，要在山洪、泥石流不能經過處扎營。】
活動園4：讓我們來畫一幅校園逃生圖。
①先找來校園平面圖，作為參考。
②然后，和小組同學一起調查，并根據調查結果設計圖例，在圖上做出標注。
③最后，將合理的逃生路線標注在圖上。
校園逃生圖
P41活動園5：
為了防御自然災害，科技工作者正在不斷研究、發明各種抗災技術。去調查下，將你了解到的技術或發明記錄下來，在全班開展一次交流活動。
①汽車里裝有彈簧減震器，這樣我們坐在汽車里就會感覺舒適一些。現在，人們已把彈簧減震器用在了地震多發地區的建筑里，減緩地震對建筑物的破壞。
②防洪抗災技術、氣象監測衛星等。
第三框【不屈的抗災精神】
P42活動園6：重大自然災害發生后，全國人民發揚“一方有難，八方支援”的精神共同應對災難。在抗災救災過程中，留下了許多感人的畫面。
問題：當重大自然災害發生后，媒體報道中的哪些畫面給你留下了深刻印象
①解放軍和武警官兵晝夜兼程奔赴災區。奮力拼接，營救生命。官兵們冒著余震的危險，組成一條生命遭道，輪流托舉著被固定在簡易擔架上的幸存者，直至其平安脫險。
②救援人員以執著的信念和令人感動的愛，拯救生命，創造出一個個超越生理極限的人間奇跡。
③一批批救災物資、一筆筆捐款、一袋袋血液，凝聚著全國人民對災區人民的牽掛，讓災區人民感受到了溫暖和力量。
P43活動園7：
問題：
1.讓我們來講講救災中出現的可歌可泣的故事吧。
①汶川地震時，唐山13名志愿者來到災區，用最簡單的方法——鐵錘砸、鋼釬翹、雙手刨，不斷尋找幸存者。他們與解放軍、武警戰士一起，救出25名幸存者，刨出近60具遇難者遺體。
②在災情最嚴重的北川縣，有一名從廢墟里爬出來的幸存者，在這次地震中失去了15個親人，他強忍著悲痛，堅持救人，從廢墟中創出10名幸存者。
2.你身邊是否出現過類似的志愿者和捐款者 請和小組同學一起收集人們不懈抗突以及在災害中團結互助的故事，并在班級交流，討論什么是不屈不撓、團結互助的抗災精神。
【“萬眾一心，不屈不撓，友愛互助，自強不息”的抗震救災精神，它是民族精神的集中體現。】

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