資源簡介

(共19張PPT)
1.6 觀察水中微小的生物
教科版六年級上冊
教學目標
科學觀念：
1.知道用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小的生物。
2.知道在水中生活著形態(tài)各異的微小的生物，它們也具有生物的特征：對環(huán)境有一定的需求，對外界的刺激有反應，會運動，能繁殖等。
科學思維：
1.通過觀察知道微生物的形態(tài)多種多樣，進一步思考生物的一般特征。
探究實踐：
1.在顯微鏡下觀察水中活著的微小的生物，用圖文結合的方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。
2.對照資料識別水中常見的微小生物名稱
態(tài)度責任：
1.發(fā)展研究微小的生物的興趣。
2.認識到觀察工具的進步能夠幫助我們更好地認識世界。
觀察水中微小的生物
微小世界
教科版六年級科學上冊
聚焦
01
探索
02
研討
03
拓展
05
目錄
課堂小結
06
課堂練習
07
聚焦
在水中，就有不少微小的生物，它們是什么樣的呢？
顯微鏡的發(fā)明使人們不僅看到了細胞，還發(fā)現(xiàn)了很多微小的生物。
探索1
讓我們在顯微鏡下觀察水中微小的生物。
滴一滴池塘或魚缸里的水
蓋上蓋玻片
吸走多余水分
用顯微鏡觀察
探索1
提示
在顯微鏡下看到在水滴中運動著的就是微小的生物。
如果這些生物運動迅速，不便于觀察，我們可以先在載玻片上放少量脫脂棉纖維，再在上面滴一滴水，蓋上蓋玻片，也可以用吸水紙在蓋玻片的邊緣吸走多余的水分，控制這些生物的運動速度。
探索2
我們還可以提前一星期利用干草培養(yǎng)微小的生物。
用顯微鏡觀察
探索2
把我們觀察到的微小的生物畫下來，并對照資料看看我們觀察到的是哪些生物，查查他們是怎樣生活和繁殖的。
研討
1.我們觀察到了幾種微小的生物，他們是什么樣的？
2.我們根據(jù)什么辨認出它們是生物的
由細胞構成
對環(huán)境有一定的需求
對外界的刺激有反應
會運動
能繁殖
拓展
荷蘭的安東尼·范·列文虎克是世界上首次在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)微生物的人。后來許多科學家發(fā)現(xiàn)在空氣中、土壤中、水中都生活著微生物。它們多種多樣、形態(tài)各異。絕大多數(shù)的微生物都非常細小，只有通過顯微鏡等工具的幫助才能看到。而蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物。
課堂小結
通過本堂課的學習我們知道了：人們通常將一切肉眼看不見或看不清的微小生物統(tǒng)稱為微生物。其實，自然界中有些微生物是肉眼可以看見的，如屬于真菌的蘑菇、木耳等。從水中到空氣中,土壤中,從肉眼看不到的到可以直接看到的,微小生物無處不在。它們大多數(shù)雖然個體微小,卻與我們的生活密切相關。
課堂練習
1.下列液體最適合培養(yǎng)微生物的是（ ）。
A.礦泉水 B.碘酒
C.魚缸里的水 D.涼開水
C
課堂練習
2.下面關于水中微生物玻片標本的制作過程，正確的順序是（ ）。
①用攝子夾住蓋玻片，蓋在水滴上
②用吸水紙從蓋玻片的邊緣吸走多余的水分，控制微生物的運動
③從裝有池塘水或魚缸水的瓶內(nèi)，用滴管在靠近水面處吸取水少許，滴在載玻片的中央
④取少量纖維交織成網(wǎng)狀放在載玻片上
A.③①②④ B.③④①② C.③①④② D.③④②①
B
課堂練習
3.小科在顯微鏡下觀察到很多微小的生物，其中草履蟲是（ ）
D
課堂練習
4. 我們?nèi)粘：鹊耐把b的水是經(jīng)過處理的，里面沒有微生物。( )
5.微生物很小，不會繁殖后代。( )
6.科學家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了許多危害人類的細菌和病毒，并開始了和它們的斗爭。( )
7.微生物是一類非常微小的生命體，它們也有頭、足、眼睛。( )
8.微生物都是非常小的，我們?nèi)庋凼强床坏降摹? 　)
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微小世界
教科版六年級科學上冊
謝 謝 觀 看
謝謝
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