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(共31張PPT)
優秀的史學家猶如神話中的巨人，他們善于捕捉人肉的氣味，人才是他們追尋的目標。唯有在對人的不斷追尋中，史學家才能完成將過去與現在連接的偉業。
———馬克布洛赫(法國歷史學家)
言
前
從九一八事變到西安事變
———張學良的
選
擇
選
擇
張學良的
張學良在他的回憶錄里寫到：“我的事情是到36歲，以后就沒有了。真是36歲。從21歲到36歲，這就是我的生命。”
（1901年—2001年）
忍氣吞聲的
壹
選擇
——九一八事變
時間
地點
簡單經過
影響
1931.9.18
日軍制造柳條湖事件，進攻北大營，炮轟沈陽城。
沈陽
中國人民抗戰起點,揭開世界反法西斯戰爭序幕。
日軍侵略
回顧史事
東三省淪亡
東北軍十幾萬人撤至山海關內。短短4個多月，東北100多萬平方千米的錦繡河山，全部淪于敵手。
日本擴大侵略
張學良晚年回憶
九一八后，東北這么快淪陷呢？
忍氣吞聲，不能抵抗，我們打不過，有什么法子
選
擇
1990年張學良在接受日本NHK電視臺采訪時說：九一八事變時，“我認為日本利用軍事行動向我們挑釁，所以我下了不抵抗命令。我希望這個事件能和平解決……我對九一八事變判斷錯了。”
忍氣吞聲的
日本大陸政策
滿蒙
中國
亞洲乃至全世界
1927年，日本內閣召開“東方會議”
日軍侵略
日軍侵略
當時（1920年代）空前的經濟危機席卷了世界，日本也進入了所謂“昭和恐慌”。東北部各縣餓死不少人，賣兒賣女隨處可見。這時候日本只能走“裁軍”這一條路了。
---俞天任《軍國幕僚》
“未來世界的沖突是東方文明和西方文明的沖突，……在這場‘最終戰爭’的較量中，日本在戰略地位上處于不利的地位：國土沒有縱深，沒有戰略物資資源。在這場持久戰的過程中，日本一定要一個后方基地，這個基地就是滿蒙。”
---石原莞爾《戰爭史大觀》
—
溥儀
1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥儀，在長春建立偽滿州國。企圖把東北從中國分裂出去。
九一八事變后，為支援和配合其對中國東北的侵略，日本制造一·二八事變，日軍可以留駐上海。
日軍侵略
在東北屠殺無辜人民，掠奪戰略資源，推行奴化教育，實施殘酷的殖民統治。
在日軍的鐵蹄下，東北3000萬同胞過著屈辱的亡國奴生活。
血腥屠殺
細菌試驗
掠奪資源
奴化教育
日軍侵略
——抗日義勇軍和游擊隊
局部抗戰的開始
楊靖宇東北抗日游擊隊的主要創建者 ，孤身與日寇周旋。靠吃草根樹皮與棉絮， 戰斗到最后一刻， 年僅35歲。
東北各族民眾與未撤走的東北愛國官兵組織抗日義勇軍。
——— 華北危機
1935年下半年，日本策動所謂“華北自治運動”，妄圖使華北五省脫離中國版圖。
華北危急！
國民政府采取不抵抗的妥協政策，中華民族面臨亡國滅種的危險。
面對日本的侵略,國民黨政府采取的態度如何 有何危害
日軍侵略
我國家、我民族，已處在千鈞一發的生死關頭。抗日則生，不抗日則死。大家都應當停止內戰，以便集中一切國力去為抗日救國的神圣事業而奮斗。
---《 八一宣言》
中國抗日——《八一宣言》、瓦窯堡會議
（學生）宣傳隊不斷地像沿街的群眾宣講抗日救國的道理，許多人爭相搶閱游行隊伍散發的傳單。
軍警用水龍頭沖擊隊伍，抓住女同學的頭發往下壓，用大刀背砍。
———陳其五《關于一二九運動的一些情況》
中國抗日——一二·九運動
忍無可忍的
貳
選擇
在十二月九日的示威游行中，東北大學是游行伍的先鋒，擔任開路糾察之責。一二九學生運動引起了身兼東北大學校長職的張學良的重視。他派人攜款慰問受傷和被捕的學生，同時電邀東北學生代表去西安晤談。
——王祝福《對一二九運動與西安事變相互關系的兩點認識》
與國名黨當局相比，張學良對待一二九運動的態度是什么？學生代表去西安晤談的內容會是什么？
“以下犯上”的 選擇
叁
1936年12月4日，蔣介石到西安督戰。張學良、楊虎城共同向蔣面諫卻遭到蔣拒諫。蔣介石令張學良、楊虎城立即進攻陜北紅軍，否則將其所部分別調往福建、安徽。
1936年12月9日，中國共產黨領導西安學生紀念“一二九”運動一周年活動。蔣介石強令張學良制止學生運動，必要時可以向學生開槍。張學良接到命令后，趕上游行隊伍，極力勸說學生回去。東北大學學生高呼“中國人不打中國人！”“東北軍打回老家去，收復東北失地！”等口號。張學良向群眾表示一周內以實際行動答復學生要求。
根據材料，分析西安事變發生的原因
中國抗日——西安事變
人物：
目的：
張學良、楊虎城
為了逼迫蔣介石抗日
經過：
張、楊扣蔣，實行“兵諫”；通電全國，要求停止內戰，聯共抗日。
時間：
1936年12月12日
分組合作探究
一、1、2、3小組閱讀材料一，分析西安事變后，中共內部有什么分歧，為什么有分歧，最后的態度是什么？
二、4、5、6小組閱讀材料二，西安事變后，國民黨內部態度一致嗎？概括兩段材料的態度？
三、7、8、9小組閱讀材料三，日本對于西安事變的態度是什么，這種態度的出發點是什么？
材料一 中共中央的認識變化
（12月13日，張國燾提出）把蔣除掉，無論在哪方面，都有好處。
———張培森《張聞天與西安事變》
“審蔣、除蔣”方針只會導致內戰的發生，幫助日本侵華野心的實現。周恩來認為，殺蔣泄恨事小，釀成內亂放日本長驅直入是大。
———王祝福《對一二九運動與西安事變相互關系的兩點認識》
材料二 戲中有戲的南京政府
（12月13日）在何應欽（親日派）的支持下，中央軍校教導總隊隊長桂永清，率12600人，完全徳國裝備從南京浦口登車挺進渭南。22日桂永清派2個團向赤水河西岸的東北軍發起進攻，造成百余人傷亡。
——康澤《西安事變后南京情況》
請各自檢東與忍耐，勿使和平絕望；更請于軍事討伐前，先盡力求委員長之出險。戰爭之后，（蔣介石）不為其親自統帥之陸空軍轟炸所誤中而喪生，亦將被張、楊軍隊所殺害。
——宋美齡《西安事變回憶錄》
材料三 日本方面的態度
從速準備強化在華警備兵力，適當利用此兵變以推進對華政策。
———日本《軍務極密第675電》
西安事變和平解決后，中國抗戰格局有何新的變化？
揭開了國共兩黨由內戰到聯合抗日的序幕。十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。
袍澤情國家義的 選擇
肆
由于張、蔣倆人特殊的地位和身份，他們的私人關系較好，兩家的交往密切；又由于張對于蔣的本質認識不透；加之他的性格、從小所受的家庭教育等因素，張對蔣存在有一定的忠君愛蔣思想。特別是事變后，張為維護蔣的領地位和尊嚴，一直有送蔣回寧的念頭。
---劉翠芳《張學良護送蔣介石回寧原因之我見》
根據材料回答，張學良護送蔣回寧的原因？
張學良華清池扣留蔣介石是為了抗日，放蔣介石回南京也是為了抗日，親自送蔣介石求得諒解同樣也是為了共同抗日。事實上，張學良的這種做法是從維護蔣介石的威信，以利今后的抗日大局出發的，同時也頂住了親日派對西安的討伐并表明心跡。
---《張學良親送蔣介石回南京原因探析》
根據材料回答，張學良護送蔣回寧的原因？
西安事變
1936
九一八事變
1931
軟禁
1990恢復自由
1901出生
2001年去世
我敢跟你說，我做那件事情（西安事變）沒有私人利益在里頭，假設我自個要地位、利益，我就沒有西安事變。我犧牲我自己，為什么？我第一個問題就是不要打了。
---張學良《世紀行過：張學良傳》
歷史記錄中充溢的是那些運氣足夠好，力量足夠強，因此站在人堆之上者的名字。但是數十億的人根本沒有機會露頭。他們被遺忘，被忽略，被當成宏大歷史敘事中的廢舊螺絲釘。
———馬克布洛赫

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