資源簡(jiǎn)介

(共30張PPT)
統(tǒng)編八上道法同步精品課件
人教版八年級(jí)上冊(cè)
2023秋統(tǒng)編版八上道法精品同步課件
激趣導(dǎo)入
核心素養(yǎng)目標(biāo)
自學(xué)導(dǎo)航
筆記整理
課堂小結(jié)
拓展學(xué)習(xí)
鞏固訓(xùn)練
探究交流
2023中考真題演練
第一課
豐富的社會(huì)生活
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)
第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活
政治認(rèn)同:培養(yǎng)親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的自覺性
道德修養(yǎng):養(yǎng)成親社會(huì)的習(xí)慣，在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己
法治觀念:知道人的成長(zhǎng)離不開社會(huì);掌握親社會(huì)行為的重要性，能夠自覺培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為
健全人格:了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，投身社會(huì)實(shí)踐
責(zé)任意識(shí):樹立“謙讓”"分享”“助人”“合作”“同情”“安慰” 等親社會(huì)行為的意識(shí)，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感
核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)
看視頻思考，“狼孩”是真正意義上的“人”嗎？
狼孩的故事
激趣導(dǎo)入
只有通過社會(huì)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)由“生物的我”向“社會(huì)的我”的轉(zhuǎn)變，才能成為真正意義上的人，才能真正實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松纳鐣?huì)價(jià)值
社會(huì)化
狼孩
（生物個(gè)體）
人
（社會(huì)人）
“狼孩”的事實(shí)，證明了人類是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。人不能脫離社會(huì)而生存和發(fā)展。人的生存和發(fā)展與社會(huì)到底有什么關(guān)系呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《在社會(huì)中成長(zhǎng)》。
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)
自學(xué)導(dǎo)航
請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P6-9內(nèi)容，完成下面的目標(biāo)思考題，要求大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆圈點(diǎn)勾畫重難點(diǎn)知識(shí)，時(shí)間5分鐘。
1.為什么說(shuō)個(gè)人在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
2.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系（綜合）
3.為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為
4.親社會(huì)行為的表現(xiàn)
5.如何養(yǎng)成親社會(huì)行為
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)——在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
探究交流
人的社會(huì)化
1.為什么說(shuō)個(gè)人在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)？
①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。【個(gè)人與社會(huì)關(guān)系之三】
社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。在社會(huì)生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)——在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
探究交流
觀察與思考
父母的撫育
同伴的幫助
老師的教誨
社會(huì)的關(guān)愛
國(guó)家的培養(yǎng)
父母
同伴
老師
社會(huì)
國(guó)家
“我”的成長(zhǎng)過程
觀察“我的成長(zhǎng)過程”圖，結(jié)合《狼孩的的故事》，思考：
“我”的成長(zhǎng)過程與“狼孩”有什么區(qū)別？為什么人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)？
“狼孩”的成長(zhǎng)脫離了社會(huì)，“我”的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的的過程。
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)——在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
人的社會(huì)化
自
然人
父母的撫養(yǎng)
同伴的幫助
老師的教誨
社會(huì)的關(guān)愛
社
會(huì)人
知識(shí)不斷豐富
能力不斷提高
規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)
價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成
途徑
影響
結(jié)果
社會(huì)化
探究交流
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)——在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
視頻：一粒米和一生
探究交流
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)——在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
交流分享
探究交流
物質(zhì)
支持
說(shuō)一說(shuō)我們的衣、食、住、行 、學(xué)習(xí)、娛樂來(lái)源哪里？這些給我們的生存和發(fā)展提供了什么？
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)——在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
交流分享
探究交流
說(shuō)一說(shuō)我們的衣、食、住、行 、學(xué)習(xí)、娛樂來(lái)源哪里？這些給我們的生存和發(fā)展提供了什么？
學(xué)習(xí)
娛樂
精神滋養(yǎng)
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)——在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
日常學(xué)習(xí)和生活用品來(lái)源
①食物是食品廠的工人加工制作出來(lái)的。
②學(xué)習(xí)用品是工廠的工人生產(chǎn)出來(lái)的。
③衣服是服裝廠的叔叔阿姨縫紉出來(lái)的。
1.為什么說(shuō)個(gè)人在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
②我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。【個(gè)人與社會(huì)關(guān)系之四】
探究交流
人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
通過父母的撫養(yǎng)、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛等，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，逐步成為合格的社會(huì)成員。
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)——在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
筆記整理
1.為什么說(shuō)個(gè)人在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。
②我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
探究交流
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)——在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
筆記整理
2.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系
①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分
②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。
③人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。
④我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
我們都是社會(huì)的一員
我們?cè)谏鐣?huì)課堂中成長(zhǎng)
探究交流
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)——養(yǎng)成親社會(huì)行為
思考交流夏花阿姨事跡
探究交流
思考：
視頻中“夏花阿姨”的事跡值得我們學(xué)習(xí)嗎？她的行為是一種什么行為？
親社會(huì)行為
含義：是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的有利于社會(huì)和他人的行為。
表現(xiàn)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等。
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)——養(yǎng)成親社會(huì)行為
討論交流
探究交流
結(jié)合圖片材料，討論交流：
◆談?wù)勆鲜鲇H社會(huì)行為對(duì)我們的成長(zhǎng)的意義，歸納為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？
◆結(jié)合自己參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為？
社會(huì)調(diào)查
交通勸導(dǎo)
敬老院服務(wù)
研學(xué)旅行
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)——養(yǎng)成親社會(huì)行為
筆記整理
①青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。
②有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可（意義）。
③參與社會(huì)的過程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。
④我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)、積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
3.為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為
4.親社會(huì)
行為的表現(xiàn)
謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展、愛國(guó)愛民、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛勞動(dòng)、探究交流踐行等
探究交流
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)——養(yǎng)成親社會(huì)行為
5.如何養(yǎng)成親社會(huì)行為
如何養(yǎng)成親社會(huì)行為
①我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。
②要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
◆結(jié)合圖片和你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。
總之，親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。
探究交流
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)
在社會(huì)中成長(zhǎng)
在社會(huì)課
堂中成長(zhǎng)
養(yǎng)成親
社會(huì)行為
人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程
我們與社會(huì)發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系
板書小結(jié)
為什么養(yǎng)成親社會(huì)行為
親社會(huì)行為的表現(xiàn)
怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行 為
課堂小結(jié)
社會(huì)化的含義、途徑、表現(xiàn)
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)
拓展學(xué)習(xí)
成功人物的成長(zhǎng)過程
同學(xué)們課
后認(rèn)真完成
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)
鞏固訓(xùn)練
※單項(xiàng)選擇題：
1.福建女孩王津車禍離世，她的父母決定捐出女兒的腎臟，受贈(zèng)者已成功手術(shù)后出院。這給我們的啟示（　　）
①要樹立回報(bào)社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)親社會(huì)的行為；②服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，提升生命的價(jià)值；③同情和關(guān)心處于困境和危難的人；④承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著相應(yīng)的回報(bào)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2. “兩會(huì)”期間，河南省實(shí)驗(yàn)文博學(xué)校初二年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的觀察與調(diào)研，開展了別開生面的“我為兩會(huì)提議案”活動(dòng)，同學(xué)們以小組為單位，針對(duì)循環(huán)使用校服、課外班辦學(xué)、居民區(qū)附近店鋪光電污染的問題填寫了意見建議書。大家參與活動(dòng)的熱情高漲，下列想法你贊同的有（　　）
A.春光：“彰顯主人翁意識(shí)，屬親社會(huì)行為”
B.夏雨：“為了哥們兒義氣，必須完成任務(wù)”
C.晗秋：“分散了學(xué)習(xí)精力，純粹多此一舉”
D.冬梅：“寓教于樂很有趣，學(xué)習(xí)只樂不苦”
a
鞏固練習(xí)
a
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)
3.北京市第十五中學(xué)高三學(xué)生李東蔓，7歲開始跟隨母親參加公益活動(dòng)，目前已有十余年志愿服務(wù)經(jīng)歷。自2014年在“志愿北京”網(wǎng)站注冊(cè)以來(lái)，已經(jīng)累計(jì)服務(wù)1327小時(shí)。李東蔓的行為（　　）
A.承擔(dān)了自己不愿意承擔(dān)的責(zé)任
B.是一種只有代價(jià)沒有回報(bào)的行為
C.是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一方法
D.是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的親社會(huì)行為
d
鞏固練習(xí)
鞏固訓(xùn)練
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)
★非選擇題：
1.以下是中學(xué)生小明的日記，請(qǐng)據(jù)此回答問題。
日記一：9月15日，周六
今天帶領(lǐng)表弟表妹到縣城西邊游玩，我把他們照顧得非常好，給他們介紹臨泉三大古跡：銀杏樹、古城子、老丘堆。他們聽得津津有味，我感到很有成就感。
日記二：10月1日，周一
今天是國(guó)慶節(jié)!我應(yīng)同學(xué)小剛的邀約，一起到冬棗采摘園，我們邊游覽，邊采摘，邊品嘗，真高興!
日記三：11月18日，周日
小區(qū)開展關(guān)于小區(qū)綠化的建議通知會(huì)，作為小區(qū)的一員，我也提交了自己的建議，叔叔阿姨們投來(lái)贊賞的眼神。
（1）在三則日記中，小明分別是什么樣的身份？這三種身份分別是通過哪種社會(huì)關(guān)系確定的？據(jù)此完成下列表格。
鞏固練習(xí)
鞏固訓(xùn)練
1.2 在社會(huì)中成長(zhǎng)
鞏固練習(xí)
身份 社會(huì)關(guān)系
日記一
日記二
日記三
表哥（或表姐）
血緣關(guān)系
同學(xué)
業(yè)緣關(guān)系
小區(qū)一員
地緣關(guān)系
（2）“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，我們是怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為的？
①我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。②要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。總之，親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。
鞏固訓(xùn)練
1．（2023·黑龍江牡丹江·統(tǒng)考中考真題）2023年5月11日，牡丹江市首屆中小學(xué)生核心體能大比武活動(dòng)成功舉辦。同學(xué)們對(duì)此次活動(dòng)紛紛發(fā)表看法，你不贊同的是（ ）
A．小剛：浪費(fèi)時(shí)間影響學(xué)習(xí)
B．小方：可以激發(fā)我們的潛能
C．小龍：能提升我們的體質(zhì)健康
D．小波：有利于營(yíng)造良好的體育文化氛圍
【答案】A
【解析】本題考查對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
A：參加體能比武活動(dòng)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和影響學(xué)習(xí)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
BCD：依據(jù)教材知識(shí)，參加體能大比武活動(dòng)，有利于激發(fā)我們的潛能，提升我們的體質(zhì)健康，有利于營(yíng)造良好的體育文化氛圍，故BCD說(shuō)法正確；本題屬于反向選擇題，故本題選A。
2．（2023·內(nèi)蒙古呼和浩特·統(tǒng)考中考真題）在一項(xiàng)研究中，研究者故意在一個(gè)猶太人社區(qū)丟下兩個(gè)粘在一起的信封，其中一個(gè)信封上面顯示了失主的信息（有的是以色列裔，有的是阿拉伯裔），另一個(gè)信封中是需要寄出的信。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中的隨機(jī)被試更愿意幫助以色列裔失主。下列關(guān)于這項(xiàng)研究得出的結(jié)論合理的是（ ）
①個(gè)體會(huì)根據(jù)所處環(huán)境的界定決定是否做出親社會(huì)行為
②相似他人表現(xiàn)的親社會(huì)行為促進(jìn)了個(gè)體的親社會(huì)行為
③助人者和求助者之間的相似性會(huì)促進(jìn)親社會(huì)行為的產(chǎn)生
④社會(huì)比較過程促進(jìn)了親社會(huì)行為的產(chǎn)生
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【解析】本題考查親社會(huì)行為。
③④：題干中的研究，可以得出的結(jié)論有助人者和求助者之間的相似性會(huì)促進(jìn)親社會(huì)行為的產(chǎn)生，社會(huì)比較過程促進(jìn)了親社會(huì)行為的產(chǎn)生，故③④正確；
①②：選項(xiàng)說(shuō)法不符合題干主旨，故①②排除；
故本題選D。
3．（2023·四川眉山·統(tǒng)考中考真題）“光明影院”是我國(guó)首個(gè)以高校師生為志愿者主體的無(wú)障礙電影公益項(xiàng)目。截至目前，“光明影院”在31個(gè)省區(qū)市進(jìn)行公益放映和推廣，將無(wú)障礙影視產(chǎn)品送到2000多所特殊教育學(xué)校，讓許多視障人士領(lǐng)略到光影世界的魅力。材料說(shuō)明，親社會(huì)行為的養(yǎng)成需要做到（ ）
A．守信重諾，推己及人 B．身體力行，熱心友善
C．為人著想，合作謙讓 D．己所不欲，勿施于人
【答案】B
【解析】本題考查養(yǎng)成親社會(huì)行為的要求。
B：題干中，“光明影院”是我國(guó)首個(gè)以高校師生為志愿者主體的無(wú)障礙電影公益項(xiàng)目。表明親社會(huì)行為的養(yǎng)成需要做到身體力行，熱心友善，故B正確；ACD：選項(xiàng)說(shuō)法不符合題干主旨，故ACD排除；
故本題選B。
謝謝
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