資源簡(jiǎn)介

第一節(jié)　呼吸道對(duì)空氣的處理
一、教學(xué)目標(biāo)
1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用。
2.運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，分析相關(guān)資料，通過分組討論合作，提高分析問題，歸納總結(jié)的能力。
3.認(rèn)同人體呼吸道對(duì)空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)
呼吸道作用的分析與總結(jié)。
四、教學(xué)過程
【情境引入】
為什么圖片中的媽媽說邊吃飯邊大聲說話容易嗆著，猜猜什么原因？
（一）呼吸系統(tǒng)的組成
【自主學(xué)習(xí)一】
教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，識(shí)圖，說出呼吸系統(tǒng)的組成，知道各器官所在的位置。
學(xué)生：認(rèn)真閱讀課文中關(guān)于呼吸系統(tǒng)組成的信息。觀察圖片及教材4-26呼吸系統(tǒng)的組成，根據(jù)呼吸的生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，填出呼吸道組成的器官名稱。學(xué)生自由發(fā)言，說出各自觀點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)，形成統(tǒng)一答案。
總結(jié)：呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管組成。
（二）呼吸道的作用
【自主學(xué)習(xí)二】
閱讀教材P41-42資料分析，思考討論以下問題：
1.呼吸道器官組成及各器官的作用？
2.呼吸道什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？
3.呼吸道有什么作用？
教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料分析相關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生討論交流和發(fā)言，相互評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
1.呼吸道器官組成及各器官的作用
2.呼吸道什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？
教師：展示“C”狀軟骨和呼吸道結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。
學(xué)生：認(rèn)真觀察圖片，說出呼吸道能保證氣流通暢的結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：呼吸道都有骨或軟骨做支架，保證氣流通暢。
3.呼吸道的作用
（1）呼吸道保證氣體順暢通過。
（2）清潔、溫暖、濕潤(rùn)空氣。
【思考與討論】
組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探討，思考討論，積極展示。
1.人用鼻呼吸好，還是用嘴呼吸好呢？
（鼻是呼吸系統(tǒng)的起點(diǎn)，有叢生的鼻毛，豐富的毛細(xì)血管和粘膜，能夠?qū)ξ氲目諝庥羞^濾、濕曖、清潔的作用。平時(shí)要用鼻呼吸，以便減少不清潔空氣對(duì)呼吸道和肺的刺激，有利于人體健康。當(dāng)然，跑步等運(yùn)動(dòng)時(shí)，只用鼻呼吸將滿足不了人體對(duì)氧的需要量，跑步時(shí)要注意掌握呼吸動(dòng)作的節(jié)奏，適當(dāng)張口協(xié)助鼻進(jìn)行呼吸。）
2.北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)？為什么？
（北歐人的鼻鼻端較尖和大，可以起到預(yù)熱空氣的作用，這是人類在長(zhǎng)期的進(jìn)化的過程中，逐漸形成了這適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。）
3.痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？
（痰是由氣管和支氣管內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液所粘著的灰塵和細(xì)菌等組成。它通過粘膜表面上的纖毛不斷地?cái)[動(dòng)，逐步推向喉部，然后經(jīng)咳嗽排出體外。）
教師提示：痰中含有大量的病菌，隨著塵埃飄浮在空氣中，易引起人體疾病的傳播，同時(shí)也不文明。要注意呼吸道衛(wèi)生。
【自主學(xué)習(xí)三】
1.為什么在吃飯時(shí)不能大聲說笑？
2.聲音是怎樣發(fā)出的？
教師組織學(xué)生認(rèn)真閱讀觀察教材第42-44的文字及圖片，并歸納總結(jié)。
1.會(huì)厭軟骨與吞咽和呼吸的關(guān)系
教師：展示會(huì)厭軟骨與吞咽和呼吸的關(guān)系結(jié)構(gòu)示意圖以及過程圖解，引導(dǎo)學(xué)生理解會(huì)厭軟骨與吞咽和呼吸的關(guān)系，能夠解釋為什么在吃飯時(shí)不能大聲說笑，如何保障呼吸通暢。
學(xué)生：認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題。
總結(jié)：吃飯時(shí)大聲說笑，就會(huì)使會(huì)厭軟骨來不及蓋下，食物進(jìn)入氣管引起咳嗽。
2.聲音的發(fā)出
教師：展示聲帶張開和聲帶拉緊的結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生思考并解釋聲音是如何產(chǎn)生的，并認(rèn)識(shí)到青春期保護(hù)嗓子的重要性。
學(xué)生：認(rèn)真觀察圖片，思考并解釋。
總結(jié)：聲音是由喉部之聲帶發(fā)出的，呼吸時(shí)兩條聲帶是分開的，當(dāng)兩條聲帶拉緊，中間的空隙縮小時(shí)，從肺部呼出的氣流振動(dòng)了聲帶，就發(fā)出了聲音。
【課堂小結(jié)】
1.呼吸系統(tǒng)的組成
（1）呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管
（2）肺：氣體交換的場(chǎng)所
2.呼吸道的作用
（1）保證氣體順暢通過
（2）溫暖、濕潤(rùn)、清潔氣體
【隨堂練習(xí)】
1.在對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸以前，為什么要先清除他口、鼻內(nèi)的污物？
提示：進(jìn)行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻內(nèi)的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通暢，以利于空氣進(jìn)出肺部。否則，空氣容易進(jìn)入胃內(nèi)，回氣時(shí)可能帶動(dòng)胃內(nèi)食物反出，出現(xiàn)呼吸道堵塞，造成窒息。
2.由細(xì)菌、病毒引起的急性支氣管炎、肺炎是怎樣傳播的？
提示：急性支氣管炎和肺炎主要是通過呼吸、飛沫傳播的。這些致病微生物達(dá)到患者發(fā)病部位的“旅程”是：外界空氣→鼻→咽→喉→氣管、支氣管（肺炎則是到達(dá)肺）。
【布置作業(yè)】
有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？為什么？查閱有關(guān)呼吸系統(tǒng)的疾病。
五、板書設(shè)計(jì)
第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理
1.呼吸系統(tǒng)的組成
（1）呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管
（2）肺：氣體交換的場(chǎng)所
2.呼吸道的作用
（1）保證氣體順暢通過
（2）溫暖、濕潤(rùn)、清潔氣體
六、教學(xué)反思
略。
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