資源簡介

第一節 地球上生命的起源
一、教學目標
1.知識目標
(1)關注生命起源的不同觀點
(2)描述地球生命起源的過程
2.能力目標：
(1)培養學生運用證據進行推測的科學方法。
(2)通過不同觀點的介紹，培養學生的開放性和發散性思維的方法。
(3)培養自主學習能力和團體協作能力。
(4)培養學生收集資料，分析問題的能力。
3.情感、價值目標：
(1)通過對地球生命起源的探討，培養求知和敢于懷疑的品質。
(2)在課堂滲透無神論的世界觀，進行熱愛生命的教育。
二、教學重難點
重點：關注關于生命起源的不同觀點
難點：“化學起源說”中關于生命起源的過程。
三、教學方法
合作研究法，討論法，講授法。
四、教學過程
（一）新課導入：情景設置，導入新課
師：你已經知道在幾萬年前，地球上還沒有人類，人類的原始祖先——森林古猿，孩子啊莽莽森林中風餐露宿，與獸共舞。那幾億年前甚至幾十萬年前，地球上的生物是怎樣的呢？最原始的生命又是怎樣出現的呢？
生：學生展開想象，討論相關的問題。
師：利用學生和答案，合理的進行導入。
（二）新課講授
1.原始地球概況
師：原始的地球的環境是怎樣的 請同學們小組間進行討論。
生：小組討論，表述各組討論的結果。
師：同學們在，在剛才的討論中，已經運用了一種生物學探究方式——推測。同學們，能否結合你們在剛才推測時的內容，推測推測的基本要求？
生：需要確鑿的證據。
生：嚴密的邏輯。
生：豐富的聯想和想象。
師：結合學生報告內容，結合課件展示原始地球的模型。并提出問題。
師：同學可以結合你們學習過的內容，嘗試推測一下地球形成的時間？
生：地質學研究表明，地球大約是46億年前形成的。
師：當時的環境是怎樣的？
生：那時候地球的溫度很高，環境與現在的完全不同：天空中或赤日炎炎或電閃雷鳴，地面上火山噴發熔巖橫流。
師：原始的大氣成分是怎樣的？
生：從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氫氣、氮、甲烷、二氧化碳、硫化氫等，構成了原始的大氣層。原始大氣中沒有氧氣。
師：原始地球上存在生命嗎？為什么？
生：不存在。因為原始地球上沒有氧氣、水分、溫度、有機物等。
2.原始生命的起源
師：地球誕生于46億年前，地球上最初沒有生命。那最早的生物是怎樣形成的呢？
生：神創論：神創論認為世界上的萬物一經造成，就不在發生任何變化，即使有變化，也只能在該物種的范圍內發生變化，是絕對不可能形成新的物種.神創論還認為各種生物之間都是孤立的，相互之間沒有任何親源關系。
師：你認為這種觀點可信嗎？
生：不可信。
生：自然發生論：生物是從非生物環境中自然發生出來的：腐草化螢、腐肉生蛆、淤泥生鼠
生：化學起源學說：地球上的原始生命是由非生命物質經過極其漫長的化學進化過程逐漸演變而成的。
生：宇生說：這種觀點認為，地球上的生命來自于宇宙間其他星球。某些微生物孢子可以附著在星際塵埃顆粒上而落入地球，從而使地球有了初始的生命。1969年，墜落在澳大利亞麥啟遜鎮的隕石中發現有氨基酸。
師：1953年，美國青年學者米勒模擬原始地球條件和大氣成分，通過進行火花放電，合成多種氨基酸。
師：利用課件展示米勒實驗裝置，并且提出問題。
生：觀察實驗裝置，回答問題。
師：米勒的實驗裝置幾個部分各模仿了地球的哪些條件？
生：小組討論講述相關問題。
師：結合學生回答，逐步展示相關的內容
師：從實驗結果，可以對生命的起源做出怎樣的推測？
生：米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的。
師：從這些實驗當中和眾多科學家的推測，他們得出一個廣被人們接受的起源學說。
生：化學起源學說。
師：原始地球為生命起源的化學起源學說提供的條件主要有三個方面，同學們知道是那些方面啊？
生：原始大氣中含有二氧化碳、氨、甲烷、水蒸氣、硫化氫和少量氫氣等，特點是原始大氣中沒有游離的氧氣。
生：原始地球上不斷出現的宇宙射線、紫外線、閃電以及火山爆發等，為化學進化提供能量。
生：原始海洋，是原始生命誕生的搖籃。
師：原始海洋是怎樣形成的？
生：原始地球形成初期，溫度很高，隨著地球不斷散熱，灼熱的地球表面溫度逐漸的冷卻下來，原始大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地球表面，經過漫長的歲月，形成了原始海洋。
師：描述一下原始生命形成的大致過程。
生：匯集到原始海洋中的有機物，不斷的相互作用，經過極其漫長的歲月，大約在地球形成以后的10億年中，才形成了原始生命。
師：原始海洋在生命起源過程中有什么作用？
生：原始海洋中匯集了大量的有機物、各種礦物質，它為有機物的匯集提供了可能。因此，可以說原始海洋是生命的搖籃，沒有原始海洋就沒有原始生命的出現。
師：你認為在現在的環境條件下，地球上會不會再形成原始生命？為什么？
生：不會。因為不存在原始生命形成所需要的環境條件，如原始大氣、高溫、持續不斷的雷電等。另外，現在海洋成分也發生了變化。
3. 根據原始地球的環境條件，推測地球上最早的原始生命的生存可能（ ）
A. 不需要營養和氧氣
B. 不需要營養，需要氧氣
C. 需要營養，不需要氧氣
D. 需要營養和氧氣
答案：C。
解析：剛形成的原姶生命，體內不含葉綠素，不能通過光合作用制造有機物，其營養方式是異養的可能性較大，又因為原始大氣與現在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧，原姶生命的呼吸方式是無氧呼吸的可能性較大，因此，根據原始地球的環境條件可推測，地球上最早的原始生命的生存可能需要營養，不需要氧氣。
（三）課堂練習：不少于三道，且有解析
1.下列關于生命起源的敘述中不正確的是（ ）
A.生命起源于非生命物質
B.生命起源于原始陸地
C.原始大氣的成分有水蒸氣、氨、甲烷等
D.現代地球上不可能形成原始生命
答案：B
解析：原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的有機物，這些有機物最終隨雨水匯入原始海洋，不斷地相互作用，經過極其漫長的歲月，才逐漸形成了原始生命。所以，可以說原始海洋是生命的搖籃，而現代地球上不具備原始生命形成的條件，不可能再形成原始生命。
2.在生命起源過程的研究中.米勒實驗可以說明
A.原始地球能形成原始生命
B.原始地球能形成構成生物體的有機物
C.生命起源于原始大氣
D.在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命
答案：B
解析：米勒的實驗向人們證實了生命起源的第一步，即由無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的。
（四）課堂小結
提問：生命是怎樣產生的？你個人支持哪一個觀點？
總結：地球上的生命究竟如何誕生的？雖然說目前這一問題并沒有確定的答案，但是相信在人們不懈的努力下，這一千古之謎終會水落石出。希望同學們以后能夠為這一謎底的揭曉做出自己的貢獻！
（五）作業布置：
完成配套作業或另行設計
五、板書設計
一、原始地球環境
沒有氧氣
二、生命起源的學說
1.米勒的實驗：原始地球盡管不能形成生命，但能產生構成生命體的有機物。
2.其他觀點：外星球起源說、海洋化學起源說等。
三、推測
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