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第四節 人的性別遺傳
一、教學目標
知識目標：男女染色體的差別；
能力目標：能夠理解生男生女機會均等的原因；
情感、態度和價值觀：能用科學的態度看待生男生女問題。
二、教學重難點
教學重點：
1.男女染色體的差別；
2.生男生女機會均等的原因；
3.用科學的態度看待生男生女問題；
教學難點：
1.生男生女機會均等的原因；
2.用科學的態度看待生男生女問題；
三、教學方法
討論法，講述法
四、教學過程
（一）新課導入：情景設置，導入新課
師：人們的性別是怎樣產生的呢？生男生女到底是怎么回事呢？這與遺傳有關嗎？
生：展開想象，表示自己的觀點。
師：在生活中，如果聽說了其他的人家，新添了小寶寶，我們不禁要問？
生：問“是男還是女孩？”
師：新生兒的性別是備受人們關注的問題，再過去的時候，受重男輕女的思想的影響，不少人家四處求藥只為生一個男孩。那么，生男生女到底是怎么回事呢？
生：展開討論，闡明相關觀點。
（二）新課講授
1.男女染色體的差別
師：在前面的學習過程中，我們知道控制遺傳信息的物質，存在于染色體上，所以，科學家們研究相關問題的時候，首先講注意力集中在男女的染色體上。同學們知道科學家們在這方面的研究結果嗎
生：1905年美國細胞學家威爾遜和斯特蒂文特，進一步把男性體細胞的性染色體命名為X染色體和Y染色體；而女性體細胞中的一對性染色體，均為X染色體。
師：在學生表述完成后。展示人類基因圖。并提出相關問題。
師：科學家通過觀察發現男性體細胞中有一 對染色體的形態上與別的染色體不一樣。他把這對染色體叫什么？
生：性染色體。
生：常染色體。
師：另一位科學家是如何對性染色體進行命名的？
生：男性：X染色體、Y染色體。
生：女性：X染色體、X染色體。
師：你認為X染色體和Y染色體在形態上有什么不同？
生：X染色體較大。
生： Y染色體較小。
師：想一想，在男性的精子和女性卵細胞中，應該有幾條性染色體？
生：精子和卵細胞中都只能含有一條性染色體。精子含有X染色體或Y染色體的。卵胞只含有X染色體。
師：請寫出男女體細胞染色體的組成？
生：男性：22對常染色體＋XY（性染色體）。
生：女性：22對常染色體＋XX（性染色體）。
師：請寫出男女生殖細胞染色體的組成？
生：男性：22條常染色體＋X染色體。
生：男性：22條常染色體＋Y染色體。
生：女性：22條常染色體＋X染色體。
2.生男生女機會均等
師：胎兒的性別決定是在什么時候？
生：形成受精卵時。
師：人的性別是否與基因有關呢？
生：生男生女取決于男性的哪一種精子與卵細胞的結合
師：當含X染色體或Y染色體的精子和卵細胞相遇時，結合的機會均等嗎？
生：含X染色體的精子和含Y染色體的精子與卵細胞結合的機會均等
師：為驗證生男生女的機會是否一致，下面我們通過一個小實驗來驗證。
師：講述實驗規則，知道學生完成實驗游戲。
生：按照教師知道，完成響應游戲。
師：通過剛才的游戲同學們的得到什么樣的結論了？
生：含X染色體的精子和含Y染色體的精子與卵細胞結合的機會均等，生男生女機會均等
師：生物體性狀的遺傳是由基因控制的，人的性別遺傳是染色體決定的，與基因有關。1990年英國 一位科學家研究發現：在Y染色體上只有一小段DNA是決定雄性性別的，也就是一個基因。1992年，他進一步證明了這個基因決定睪丸的形成，近年來，科學家發現了Y染色體上還有3個基因，決定精子的產生和成熟。最近，科學家又陸續發現了X染色體上與女性性別有關的基因。
師：新生兒究竟是男孩還是女孩，主要取決于由父親的哪一種精子與母親的卵細胞結合。認為孩子的性別完全由母親決定的想法是不正確的。
師：有些人對胎兒進行性別鑒定，還有些人根據自己的意愿來決定要男孩或女孩。這種做法對嗎？如果許多人都這樣做，對社會有什么影響？
生：失調的出生嬰兒的性別比嚴重阻礙著我國人口的和諧、持續和健康發展，并將大大引發買賣婚姻、拐賣婦女等違法犯罪行為以及各種復雜的社會問題。
生：會產生“婚姻性別擠壓”現象，將產生更多的光棍漢。并將大大引發買賣婚姻、拐賣婦女等違法犯罪行為以及各種復雜的社會問題，嚴重阻礙著我國人口的和諧、持續和健康的發展。
師：思考討論有哪些遏制男女比例失調的手段？
生：一 是真正實行男女平等；
二 是嚴禁利用B超等進行非醫學性別鑒定；
三 是建立社會保障及利益導向制度，逐漸減少家庭對子女的依賴程度；
四 是真正完善保護婦女兒童合法權利，提高婦女地位。
（三）課堂練習：
1.下列關于人體細胞的染色體組成的敘述，正確的一項是（ ）
A.人的體細胞中都存在有成對的常染色體和性染色體
B.無論是男性還是女性，其體細胞中都肯定有X染色體
C.人的生殖細胞只含有一條染色體(即-條性染色體)
D.人的精子中所含的性染色體可能是X染色體，也可能是Y染色體
答案： D。
解析：成熟的紅細胞無細胞核，血小板中無細胞核，因此紅細胞、血小板中沒有染色體即沒有成對的常染色體和性染色體，A錯誤；成熟的紅細胞無細胞核，血小板中無細胞核，都沒有染色體，因此也沒有X染色體，B錯誤；人的生殖細胞含有22條常染色體和一條性染色體，不是只含有一條染色體(即一條性染色體)，C錯誤；男性產生兩種類型的精子，分別為含22條常染色體+X染色體的精子和含22條常染色體+Y染色體的精子，因此，人的精子中所含的性染色體可能是X染色體，也可能是Y染色體，D正確。
2.下列關于人類的性別決定的敘述，正確的是
A.人的性別是由性染色體決定的，與基因無關
B.生男生女是由卵細胞含有的性染色體決定的
C.一對夫婦已經生了兩個女孩，再生一個男孩的可能性大于50%
D.受精作用完成后，孩子的性別就已經確定了
答案：D。
解析：人的性別由性染色體決定，經研究發現，在Y染色體上有一段基因與男性性別的決定有關，X染色體上也有與女性性別有關的基因，A錯誤；生男還是生女是由與卵細胞結合的精子中的性染色體決定的，B錯誤；每次生男生女的概率是相等的，一對夫婦已經生了兩個女孩，再生一個孩子是男孩的概率為50% ，C錯誤；胎兒性別在形成受精卵時就已確定，D正確。
3.下列有關人的性別遺傳的敘述，正確的是
A.人的性別是由性染色體決定的，與基因無關
B.男性的Y染色體既能傳給女兒，也能傳給兒子
C.生男生女的機會是均等的，所以一個多子女家庭中男女比例一定是1 ： 1
D.人的神經細胞中也存在性染色體
答： D。
解析：人的性別是由性染色體決定的，與基因有關，A錯誤；由性別遺傳規律可知，男性的Y染色體不能傳給女兒，只能傳給兒子，B錯誤；生男生女的機會是均等的，但是一個多子女家庭中男女比例不一定是1：1，C錯誤；人的神經細胞中也存在性染色體，D正確。
（四）課堂小結
師：在生活中為什么我們見到的雙胞胎有的性別相同，有的性別不同？
生：同卵雙胞胎：即單卵雙胞胎是一個精子與一個卵子結合產生的一個受精卵。這個受精卵一分為二，形成兩個胚胎。由于他們出自同一個受精卵，接受完全一樣的染色體和基因物質，因此他們性別相同 。
生：異卵雙胞胎：女性因某種原因同時排出兩個卵子并同時受精，形成兩個不同的受精卵 。然后分別發育成兩個獨立的個體，長大后差異比較大，并且可以為同性也可以為異性。由兩個不同的受精卵發育成的雙胞胎 。
（五）作業布置：
完成配套作業或另行設計
五、板書設計
第四節 人的性別遺傳
男女染色體的差別 ：
男：第23對： X染色體和Y染色體；
女：第23對：Y染色體和Y染色體；
(其他動物的性別決定方式不一定與人類的相同)
二生男生女機會均等
生男生女都一樣
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