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第二節 基因在親子代間的傳遞
一、教學目標
(一)知識方面
1.描述染色體、DNA和基因之間的關系。
2.描述生殖過程中染色體的變化。
3.說出基因經生殖細胞在親矛代間的傳遞。
(二)能力方面
1.嘗試進行觀察和分析圖片資料、錄像資料，理解性狀的遺傳是基因在親子代間傳遞的結果。
2.運用問題轉化的方法，推導出基因在親子代間的傳遞規律。
(三)情感、態度與價值觀方面
通過學習科學家發現生殖細胞中染色體減半的事實以及果蠅實驗，體驗科學家們嚴謹求實、善于思考的科學精神和科學態度。
二、教學重難點
1.教學重點
描述基因、DNA、染色體之間的關系。
說出染色體、基因在親子代間的傳遞規律。
2.教學難點
說出染色體、基因在親子代間的傳遞規律。
三、教學方法
實驗法，討論法，講授法。
四、教學過程
（一）新課導入：情景設置，導入新課
師：我們的各種性狀都是由什么控制的？
生：基因控制生物的性狀
師：父母是把自己的眼睛、臉型這樣的性狀直接傳給了孩子嗎？
生：不是，傳下去的是控制性狀的基因
師：回憶學過的昆蟲、青蛙、鳥和人的生殖，基因通過什么過程
傳遞給子代？
生：基因通過生殖過程傳遞給子代的
師：在基因傳遞的過程中，是什么作為“橋梁”來進行傳遞呢？
生：精子和卵細胞
（二）新課講授
1.基因、DNA和染色體
師：在有性生殖過程中，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。那么成千上萬的基因是如何通過這座“橋梁”的呢？
生：展開討論和思考，說出自己的想法。
師：通過前面的學習我們知道，基因、DNA和染色體都是遺傳物質，那么它們之間是否存在什么聯系呢？
生：展開討論和思考，說出自己的想法。
師：首我們要明確的這些遺傳物質都存在于哪里？
生：細胞核。
師：同學們，可以介紹一下你所認識的遺傳物質嗎？他們之間的關系是怎樣的呢？
生：染色體：正在分裂的細胞用堿性染料染色，細胞核中被染成深色的物質。
生：基因：有特定遺傳效應的DNA片段，控制生物的性狀。
生：DNA的平均長度為4厘米，細胞核的直徑為6-7微米，DNA的長度有規律地縮短了上萬倍。
生：一條染色體上有一個DNA分子，一個DNA分子上有多個基因。
師：請用圖解、表解或漫畫等方式，表示細胞核、染色體、蛋白質、DNA、基因之間的關系。
生：小組間討論分析，繪畫出相對的關系圖解
師：如果用一根長繩來代表DNA分子，在長繩上用紅、橙、黃、綠、藍等顏色涂在不同的區段上。這些不同顏色的區段表示什么？怎樣才能把長繩處理成短棒狀的染色體的樣子？
生：不同顏色的區段表示控制不同性狀的基因。不斷把長繩螺旋縮短變粗，就能把長繩處理成短棒狀的染色體樣子。
師：基因在細胞中是如何分布的？
生：基因大多有規律地集中在細胞核內的染色體上。
師：生物體中的染色體有什么特征啊？
生：生物的每一個體細胞都像受精卵一樣，在細胞核內存在數目相同的染色體，而且成對出現。
生：每一條染色體都有與它在形態、大小相似的一條，所以染色體是成對存在的
師：為什么這些染色體是成對存在的？
生：每對染色體一條來自父方，另一條來自方。
師：每一種生物細胞內染色體的形態和數目都是一定的。你們知道那些生物的染色體對數嗎？
生：小組間討論，說出相對性的內容。
師：生物的體細胞中染色體和DNA分子是成對存在，基因也成對存在，分別位于成對的染色體上，基因決定著生物體可遺傳的性狀。
2.基因經精子或卵細胞的傳遞
師：親代和子代細胞中的染色體是怎樣保持恒定的？
生： 在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意一半，是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞。
師：我們知道，大多數生命是從一個受精卵開始的。那么，父母究竟通過什么把控制性狀的基因傳遞給了后代子女的呢？
生：親代通過生殖過程把基因傳遞給子代的。
生：在有性生殖過程中，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
師：生殖過程中，染色體的數量發生了怎樣的變化？
生：先減半后恢復。
師：1890——1891年，科學家通過對多種生物的觀察研究證實了？
生：在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞
師：請同學們聯系染色體、DNA、基因、性狀的關系，想一想以上現象對生物的遺傳有什么意義？
生：染色體數目保持不變，對保持物種的穩定性具有重要意義。
師：從19世紀后期到20世紀初，許多科學家相繼觀察到，無論動物還是植物的生殖細胞，在形成過程中染色體數目都要減少一半，并將這個過程命名為“減數分裂”
（三）課堂練習：
1.下列關于基因的說法，正確的是（ ）
A.基因是有遺傳效應的DNA片段
B.基因和 DNA 共同組成染色體
C.一個 DNA分子只有一個基因
D.同種生物的基因組成都是相同的
答案：A。
解析：基因是 DNA上具有遺傳效應的片段，A正確；染色體主要由 DNA 和蛋白質組成，B錯誤；一個DNA分子上可以有多個基因，C錯誤；同種生物，如兔之間(有白的、黑的、灰的等)的基因也有差別，D錯誤。
2下列關于基因、DNA 、染色體的敘述正確的是（ ）
A.基因是具有遺傳效應的 DNA片段
B.DNA 是遺傳物質，它的名字叫做核糖核酸
C.染色體由 DNA 和基因組成，人體內有23對染色體
D.動植物細胞有絲分裂時，染色體會均等分配到兩個子細胞中，遺傳物質減少
答案：A。
解析： DNA上具有遺傳效應的片段叫基因，A正確；DNA 是遺傳物質，它的名字叫做脫氧核糖核酸，B錯誤；染色體主要由 DNA 和蛋白質組成，一般情況下，正常人的體細胞中染色體的數量為23對，C錯誤；細胞有絲分裂過程中染色體先復制加倍，再均等分配到兩個子細胞中，遺傳物質不變，D錯誤。
3.如圖表示某細胞的部分染色體和基因，相關敘述不正確的是（ ）
A.成對的基因A、a位于成對的染色體上
B.一對染色體上只有一對基因
C.若A基因來自母方，則a基因來自父方
D.這是一個體細胞
答案：B。
解析：一對染色體上可以有很多對基因，不一定只有一對。
4.下列關于染色體、DNA和基因的敘述，正確的是（ ）
A.染色體在所有細胞內都是成對存在的
B.染色體由 DNA和基因 組成
C.每條染色體上有一個 DNA 分子，包含一個基因
D.基因是包含遺傳信息的 DNA 片段
答案：D。
解析：一般情況下，生物的體細胞內染色體是成對存在的，但生殖細胞中的染色體不成對，A錯誤；染色體主要由DNA和蛋白質組成，B錯誤；一般情況下，一條染色體上有一個 DNA分子，一個DNA 分子上有許多個基因，C錯誤；基因是 DNA分子上具有遺傳效應的片段，基因決定生物的性狀，D正確。
（四）課堂小結
師：體細胞中的染色體的來源怎樣？
生：生物的體細胞中每一對染色體，都是一條來自父方，一條來自母方。
師：細胞中的染色體是怎樣保持恒定的？
生：因為生殖細胞中的染色體數是體細胞中的一半，不成對存在。
1.基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段，不同的基因決定不同的性狀。一條染色體上只有一個DNA分子，一個DNA分子上有多個基因。
2.在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞。
3.人的體細胞：23對（46條）染色體（成對存在）
生殖細胞（精子和卵細胞）23條染色體（數量減半）
（五）作業布置：
完成配套作業
五、板書設計
基因在親子代間的傳遞
一、基因、DNA和染色體
1. DNA： 大多數生物的遺傳物質
2.染色體：有DNA和蛋白質構成
3.基因：有遺傳效應的DNA片段
二、生物體細胞中染色體與基因的存在規律
1.在生物體細胞中，染色體、DNA、 基因都是成對存在的。
2.每種生物細胞內染色體的形態和數目都是一定的。
三、基因在親子代間的傳遞規律
基因是經精子和卵細胞傳遞的
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