資源簡介

第一節(jié) 嘗試對生物進行分類
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
說出生物分類的意義、生物分類概念及依據(jù)。
嘗試對植物和動物根據(jù)其結(jié)構(gòu)特征進行分類；列舉生物的主要類群。
2．過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、比較、分析判斷能力。
通過探究生物分類方法、分類活動，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和解決實際問題的能力。
3．情感態(tài)度和價值觀
通過做一個小小分類學(xué)家的活動，讓學(xué)生充分體驗科學(xué)研究的樂趣。
通過嘗試對生物進行分類的活動，使學(xué)生進一步了解生物的多樣性，增強保護生物的多樣性、保護環(huán)境的意識，激發(fā)同學(xué)們保護大自然、珍愛生命的情懷。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
嘗試根據(jù)生物的特征對生物進行分類。
探究并掌握生物的分類方法。
教學(xué)難點
嘗試根據(jù)生物的特征對生物進行分類。
通過觀察與思考，總結(jié)出生物分類的方法和依據(jù)。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體演示、分析歸納等多種教學(xué)方法。
四、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入：情景設(shè)置，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們看一下圖片中場景是不是很規(guī)矩，擺放的有規(guī)律，我們找東西能夠很容易的就能夠找到了嗎。那在生物圈中是否也是這種情況啊，可以將動植物進行分類，便于我們記住沒種動物。
生：思考回答。
（二）新課講授
1. 了解生物分類。
師：顯然是可以的，那什么是生物分類。
生：是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系。
師：這樣進行生物分類的依據(jù)是什么呢？
生：分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。
師：這樣分類的基本單位是什么呢？
生：種。
2.嘗試對植物進行分類
師：回顧植物的分類情況。
生：被子植物，藻類、苔蘚；蕨類。
生：其中前三種植物是不結(jié)種子的，它們生長到一定的時期會產(chǎn)生一種叫做孢子的生殖細(xì)胞。這類植物叫做孢子植物。
生：孢子不是種子，落在溫暖潮濕的地方就會萌發(fā)成新的植物體。
師：下面請同學(xué)們回憶這些類植物的特征。
師：藻類植物的特征及生活特性。
生：大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地上的陰濕處；
生：藻類有兩種類型：有單細(xì)胞藻類和多細(xì)胞藻類；
生：一般整個身體都浸在水中，全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機鹽，全身都能進行光合作用；沒有根、莖、葉的分化。
師：苔蘚。
生：大多生活在陰濕墻角，或者清澈的溪流邊。一般都很矮小，具有莖和葉的分化，莖中沒有導(dǎo)管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。
師：蕨類。
生：具有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質(zhì)的通道----輸導(dǎo)組織
師：這些是不產(chǎn)生種子的植物，我們介紹了這些，下面我們介紹的是種子植物，這類植物是怎么分類的啊。
生：分為裸子植物和被子植物。
師：這又是怎么分類的。
生：裸子植物：種子是裸露的，外面沒有保護它的果皮。
生：種子植物：種子外面有果皮包被，被稱為綠色開花植物，由六大器官構(gòu)成。
師：在種子植物中是不是可以細(xì)分啊。
生：可以分為單子葉和雙子葉植物。
師：請觀察以上植物的形態(tài)特征，你能將它們進行分類嗎？展示圖片。
生：討論分析，進行分類。
師：按從簡單到復(fù)雜的順序排列？
生：藻類植物-苔蘚植物-蕨類植物-裸子植物-被子植物。
師：通過上面的分析，你認(rèn)為植物分類考慮了植物的哪些特征？
生：植物分類考慮了植物的根、莖、葉、果實、種子等。
師：下面請同學(xué)們嘗試總結(jié)一下植物的分類依據(jù)。
生：根據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)進行分類。例：被子植物的根、莖、葉、花、果實、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)。其中花、果實、種子可作為分類的主要依據(jù)
3.嘗試對動物，微生物進行分類
師：下面請同學(xué)們模仿植物的分類，對動物進行分類。
生：小組討論，對動物進行分類。
師：請你嘗試仿照植物分類的表解方式將微生物進行分類。
（三）課堂練習(xí)：
1.松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，這三種植物都比較耐寒，但它們在分類上屬于不同類群的植物。你知道它們有何區(qū)別嗎？
答案：植物分為無種子植物與種子植物兩大類
種子植物分為 裸子植物與被子植物
被子植物分為單子葉植物與雙子葉植物
這是植物分類的層次包羅關(guān)系
就裸子植物而言，與其對應(yīng)的應(yīng)該是被子植物
松屬裸子植物，竹、梅屬于被子植作物
竹子屬單子葉植物，梅屬雙子葉植物.
2.彈涂魚、蠑螈和蜥蜴都是外型相似的生物，可是彈涂魚是魚類、蠑螈是兩棲類、蜥蜴是爬行類。請用你所學(xué)過的生物學(xué)知識，說明生物學(xué)家是根據(jù)哪些特征把彈涂魚歸為魚類；蠑螈歸為兩棲類而蜥蜴歸為爬行類？
答案：彈涂魚用鰓呼吸；
蠑螈幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸；
蜥蜴用肺呼吸
3. 下圖中圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征，則（ ）
A.M可以表示用肺呼吸
B.M可以表示生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C.N可以表示體內(nèi)有脊柱
D.N可以表示結(jié)構(gòu)層次具有系統(tǒng)
答案：D。
解析：青蛙用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，蝗蟲的呼吸器官是氣管；從結(jié)構(gòu)上看，蝗蟲屬于無脊椎動物；從在生態(tài)系統(tǒng)中的地位來看，三者都是消費者。從結(jié)構(gòu)層次看三者都具有系統(tǒng)。
（四）課堂小結(jié)
生物學(xué)家在對植物進行分類時，要仔細(xì)觀察植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如被子植物的根、莖、葉、花、果實和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從這些器官中發(fā)現(xiàn)它們共同的或不同的特征，從而確定它們的親緣關(guān)系。在被子植物中，花、果實和種子往往作為分類的重要依據(jù)。
（五）作業(yè)布置：
完成配套作業(yè)或另行設(shè)計
五、板書設(shè)計
一、了解生物分類。
二、嘗試對植物進行分類。
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