資源簡介

第三章 動物在生物圈中的作用
一、教學目標
（一）知識目標
1．說出生態平衡的概念及保護生態平衡的意義。
2．舉例說明動物在維持生態系統的平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
（二）能力目標
對圖文資料、視頻，進行分析、討論和交流，解釋生態平衡被破壞的原因。
（三）情感、態度與價值觀目標
認同動物與其他生物以及人類之間存在相互依存、相互影響的關系。
二、教學重難點
教學重點
動物在維持生態系統的平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
教學難點
1．動物群體數量的消長對其他生物和環境的影響。
2．動物在促進生態系統的物質循環中的作用。
三、教學方法
討論法，講授法
四、教學過程
（一）新課導入：情景設置，導入新課
師：羊草是我國北方草原的重要牧草。過度放牧會使草原退化，那適度放牧對羊草的生長有好處嗎？
生：思考問題，討論回答問題。
（二）新課講授
1.動物在維持生態平衡中的重要作用
師：羊草在草原上生長到一定程度，就會與周圍的環境達到飽和，處于生長滯留期，對于土壤和土壤中的微生物沒有好處：微生物的分解會降低，土壤肥力得不到改善。此時，適當的放牧羊草被適當的吃掉，可以促進羊草的分蘗和生長，同時動物的排泄物也是很好的肥料，還可以加速腐生細菌和真菌的繁殖，從而保持良好的肥力，所以，適當的放牧對羊草的生長有好處。
生：適當的放牧對牧草的生長有好處。動物啃食某些植物后，會促進植物的分蘗和生長，同時動物的糞便還可以用作植物生長的肥料。所以，適當的放牧對羊草的生長有好處。
師：呼倫貝爾草原是我國保存完好的草原，有“牧草王國”之稱，也是最大的牧業基地。過去那里有許多狼，對牧業的發展構成嚴重的威脅。當地牧民曾組織大規模的獵狼行動，發現隨后野兔卻以驚人的速度發展起來。如果不加以控制，會造成什么后果？請同學們結合草原上的食物網，來分析一下相關原因。
生：狼的數量減少，導致野兔數量增加，加速草原退化，土地沙漠化。
師：同學想一想，在自然界中動植物能否無限制的生殖??？
生：不能。因為生態系統中的各種生物的數量所占的比例總是維持在相對平衡的狀態。當某種動物數量增多時，以該動物為食的動物也會增多，從而限制了這種動物的數量。此外，動物因生存所需的空間和食物有限，其數量不可能無限制地增加。
師：生態系統中的動物不能夠無限的生殖，會受到其他的動物的影響和生存環境中食物的影響，那我可不可以為了得到某種動物而將與它產生競爭關系的動物都殺死呢？
生：不能。因為在生態系統中，某種動物與其他生物有著直接或間接的關系，當某種動物被滅殺后，會直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動物所生存的整個生態系統。
師：有這些問題里有沒有想到些什么呢？
生：生物圈中各種生物之間以及生物與環境之間存在著相互依賴、相互制約的關系。各種動物在自然界各自起著作用，我們應用辯證的觀點看待動物對人類有利的一面和有害的一面。
生：人類的活動和生產應從維護生物圈可持續發展的角度出發，按照生態系統發展的規律辦事。合理地保護和控制，開發和利用動物資源。
師：事實表明，在自然生態系統中，各種生物之間、生物與環境之間存在著相互依賴，相互制約的關系。在生態系統中，各種生物的種類、數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫生態平衡。
生：補全知識內容，形成生態平衡的相關概念。
師：多種多樣的動物在維持生態平衡中起著重要作用，人為捕殺某種動物，或者隨意引進某種動物，都會影響生態系統動平衡。
師：生態系統的這種動態平衡是怎樣的呢？
生：生態平衡是一種動態、相對的平衡,生態系統中任何一種生物都會受到其它生物和環境因素的制約,導致其數量呈波浪變化曲線,不可能維持在一個穩定的直線上。
2. 動物促進了生態系統的物質循環
師：生態系統中有分解者。草會被分解者逐漸分解，如果被羊吃了，會在羊體內分解，你認為這兩種方式哪種分解得更快呢？
生：思考討論，闡述觀點。
師：請同學們回憶植物利用的二氧化碳和水制造的有機物是怎樣變成二氧化碳和水返回環境中的
生：動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生CO2、尿液等物質。這些物質可以被生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出CO2、含氮的無機鹽等物質。
師：雖然植物被分解者,分解后，分解產物也能回到環境中但植物經動物的取食，在動物體內分解得更快，分解產物回到環境中的速度也更快。由此我們可以預測生態系統的一個功能是？
生：動物促進生態系統的物質循環。
師：在自然界中動物除了可以加快物質的循化還有沒有其他的作用呢？
生：蜜蜂在吸食花蜜，采集花粉時，身上沾滿的花粉會傳到雌蕊的柱頭上，幫助植物順利完成傳粉。
生：蒼耳果實表面的鉤刺可以鉤掛在動物的皮毛上，被動物帶到遠方。擴大分布范圍。
生：太陽鳥被譽為“東方的蜂鳥”，在吸食花蜜的同時，也幫助植物傳粉。
師：自然界中的動物和植物在長期生存與發展的過程中，形成了相互適應，相互依存的關系。由此我們得到了動物在生態系統的又一個作用？
生：幫助植物傳粉、傳播種子和果實。
3. 動物在科學技術中的應用
師：動物除了生態系統中有這重要的作用外，對我們能的生產生活也有著很大影響。同學們可以說說，我們身邊受動物激發而產生的事物嗎？
生：舉例說明。
師：補充和矯正。
生：戰斗機飛行員的飛行服是受長頸鹿的皮膚緊致、厚實，對血管起保護作用的啟發研制的
生：蝴蝶可以利用身體表面上的小鱗片來調節體溫。人造衛星是模擬蝴蝶調節體溫的方式設計的。
生：模擬蠅的復眼制造的復眼相機可以360度取景。
生：蝙蝠的回聲定位和雷達。
師：“好漢攥不破雞蛋”我們的祖先很早就發現了蛋殼的奧秘，并據此設計了凸面向上的石拱橋，當它受到向下的壓力時，鄰近的石塊則產生拉力。
生：蜻蜒的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打?？茖W家據此結構基礎研制成功了直升飛機。
師：科學家通過對動物的認真觀察和研究，模仿動物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備,這就是仿生。
師：隨著科學技術的迅猛發展，模仿生物制造出來的新儀器、新設備日益增多。
（三）課堂練習：
1.人類的活動對自然界有著巨大的影響。下面各項活動中有助于維持生態平衡的是
A.大力植樹造林
B.在草原上大量捕殺狼，保護牛羊
C.大量圍湖造田
D.大量捕殺麻雀，保護糧食
答案：A
解析：維護生態系統最主要的是對自然界的生物間的關系、生態系統和食物網不得別破壞。
2.下面對生態系統的物質循環的敘述，不正確的是：
A.分解者對生態系統的物質循環起重要作用
B.只有動物能促進生態系統的物質循環
C.植物作為生產者，參與了生態系統的物質循環
D.動物作為消費者，促進了物質循環
答案：B。
解析：生態系統本身具體分解者能夠進行物質循環只是這樣的循環的速率較慢，動物再生態系統中叫加快了生態系統的物質循環。
3.用線將下列儀器或建筑與所受啟示的生物連接起來：
（四）課堂小結
通過對學習動物在生物圈中的作用，我們知道生物圈是一個統一的不可分割的互相影響和制約的整體，就如一張桌子少了一條腿，就會失去平衡。人類為了滿足自身的欲望，大量捕捉各種動物，使之面臨滅絕的危險。無形之中使生態平衡遭到破壞，人類就會自食后果。讓我們一起來愛護動物，保護動物吧！
（五）作業布置：完成配套作業或另行設計
五、板書設計
第三章　動物在生物圈中的作用
一、維持生態平衡
二、動物在維持生態平衡中的重要作用
三、動物在科學技術中的應用
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