資源簡介

第七節(jié) 哺乳動物
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1概述哺乳動物的主要特征。
2.舉例說出動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能與其生活環(huán)境、生活習(xí)性相適應(yīng)的特點。
3.說出常見哺乳動物與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系及其資源價值。
4.概述研究動物科學(xué)的一般方法（觀察法、實驗法及資料分析法）的基本含義及過程。
能力目標(biāo)
1.嘗試觀察、實驗、資料分析等研究動物的基本方法。
2.運用所學(xué)的基本知識和技能，嘗試飼養(yǎng)家兔等其他常見的小動物。
情感目標(biāo)
1.形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能與其生活習(xí)性、生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點。
2.建立愛護(hù)動物、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：概述哺乳動物的主要特征。
教學(xué)難點：動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能與其生活環(huán)境、生活習(xí)性相適應(yīng)的特點。哺乳動物與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系。
教學(xué)方法
觀察法和講授法
四、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入：情景設(shè)置，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鳥，鳥是會飛的動物，蝙蝠也會飛，那么蝙蝠屬于鳥嗎？恩，蝙蝠不是鳥，那蝙蝠是什么動物，對，是哺乳動物。這節(jié)課我們開始進(jìn)行哺乳動物的學(xué)習(xí)。
（二）新課講授
1.多種多樣的哺乳動物
師：同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降牟溉閯游锒鄦幔啵悄銈兡芰信e多少個出來呀。。老師也列舉出了幾個，看同學(xué)們都認(rèn)識他們嗎？
生：獼猴：在森林里群居生活，棲息在樹上，以野果為食，也吃鳥卵和昆蟲。
生：野馬：棲息于草原、荒漠，原分布于我國新疆北部等地。野生的野馬已經(jīng)滅絕，我國于20世紀(jì)80年代從歐美重新引入野馬，經(jīng)飼養(yǎng)后放歸野外。
生：非洲象：陸地最大的哺乳動物，棲息于森林和稀樹草原，主要吃香蕉等果實及樹葉、樹皮。
生：鯨：海洋中的大型哺乳動物。以水母、烏賊、蝦和一些不大的魚為食。
師：鯨是海洋中的大型哺乳動物，用肺呼吸，15分鐘到1小時出水呼吸一次，出水呼氣時聲響極大，形成很高的霧狀水柱
生：海象：身體龐大，皮厚而多皺
生：海象:身體龐大，皮厚而多皺，有稀疏的剛毛。海象主要生活于北極海域是一種非常擅長游泳的動物，能夠下潛至2000米以下水域，尋找章魚、鰩、海鰻等魚類。它們是企鵝獵手，同時也會獵捕一些小型鯊魚。
師：海象，身體龐大，皮厚而多皺，長著兩枚長長的牙，有同學(xué)知道它是怎么向前運動的嗎？它的四肢因適應(yīng)水中生活已退化成鰭狀，不能像大象那樣步行于陸上，僅靠后鰭腳朝前彎曲，以及靠牙刺入冰中的共同作用，才能在冰上匍匐前進(jìn)。
生：蝙蝠：它們并沒有真正的翅膀,"翅膀"是蝙蝠的身體粘上的薄膜。
生：藍(lán)鯨:是地球上最大與最重的哺乳動物，分布廣泛，主要棲息在北極到南極的海洋中，南極附近海域較多。藍(lán)鯨的身軀瘦長，背部青灰色，在水中看起來有時顏色會比較淡。與其他須鯨一樣，藍(lán)鯨主要以小型的甲殼類與小型魚類為食，有時也包括魷魚。
2.主要特征
師：我們剛剛認(rèn)識了幾個哺乳動物，他們的生活環(huán)境是怎么樣的呢，天上飛的蝙蝠，地上跑的馬，水里游的鯨，還有樹上串的猴子，他們的形態(tài)各異，生活環(huán)境差別很大，為什么他們都屬于哺乳動物呢？哺乳動物具有什么樣的特征呢？同學(xué)們知道嗎。
師：我們先來看他們的體表，這三只動物他們的體表有什么共同的特點，都覆蓋著什么呢
生：除鯨等少數(shù)水生種類的體毛退化以外，哺乳動物的體表都被毛。
生：體毛有很好的保溫作用，哺乳動物是恒溫動物。
師：也就是說除鯨等少數(shù)水生種類的體毛退化以外，哺乳動物的體表都被毛，那同學(xué)們知道哺乳動物的體毛有什么作用嗎？
師：同學(xué)們冬季都穿過羊毛衫嗎？羊毛衫的保暖性如何？我們也可以假設(shè)哺乳動物的體表沒有覆蓋著體毛，那么像熊貓這樣生活在寒冷的地方，體表又光禿禿的是不是就會受凍。所以哺乳動物的體毛有很好的保溫作用，而且哺乳動物和鳥一樣屬于哺乳動物。同學(xué)們還記得恒溫動物的含義嗎？你們能舉出例子說明我們?nèi)耸呛銣貏游飭幔?br/>生：回答相關(guān)問題。
師：哺乳動物生長發(fā)育到一定的階段就開始進(jìn)行繁殖，前兩節(jié)可我們學(xué)習(xí)的爬行動物和鳥都是怎樣進(jìn)行繁殖的呢？那同學(xué)們知道哺乳動物是怎樣進(jìn)行繁殖的嗎？也是像哺乳動物那樣產(chǎn)個卵出來嗎？同學(xué)們都問過爸爸媽媽我們是怎么來到這個世界的嗎？有沒有爸爸媽媽說充話費送的呀。與其他動物不同，絕大多數(shù)哺乳動物的胚胎在雌性體內(nèi)發(fā)育，通過胎盤從母體獲得營養(yǎng)，發(fā)育到一定階段后從母體中產(chǎn)出。這種生殖方式叫做胎生。所以我們都應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)我們的媽媽，因為媽媽懷胎10月把我們生出來，這段過程是非常艱辛的。
生：回答相關(guān)問題。
師：為什么胎生、哺乳提高了哺乳動物后代的成活率？
生：胚胎在母體里發(fā)育，母體直接產(chǎn)出幼崽。胎兒在母體中相對安全。
生：母體都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短時間內(nèi)解決了幼崽的溫飽和營養(yǎng)問題，因而大大提高了后代的成活率、增強了對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。
師：有一種特殊的哺乳動物——鴨嘴獸—不通過胎生方式繁殖后代，通過卵生，也沒有乳腺但其體表有一條哺乳溝。
師：嬰兒剛出生要喝奶，稍微長大一點后是不是會戒奶，所以哺乳動物會有牙齒的分化。同學(xué)們看到課本38頁，但是他們分別有什么作用呢？同學(xué)們可以想下我們平時吃東西的過程是怎樣使用牙齒的。
生：門齒：適于切斷食物
生： 臼齒：適于磨碎食物
生： 犬齒：適于撕裂食物
師：牙齒的分化對攝食和消化有什么意義？
生：既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又增強了對食物的消化能力。
師：我們?nèi)嗽偕L發(fā)育到一段時間后，各個器官，系統(tǒng)是不是發(fā)育是不是比較完善，特別是我們讀書是不是得依靠咱們聰明的頭腦，這和哪個系統(tǒng)有關(guān)系呢。那么哺乳動物具有怎樣的神經(jīng)系統(tǒng)呢？
生：哺乳動物的神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)組成 ，具有發(fā)達(dá)的大腦。
師：這有什么意義？
生：能夠靈敏感知外界環(huán)境變化，對環(huán)境的復(fù)雜多變及時作出反應(yīng)，具有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官。
3.哺乳動物與人類生活的關(guān)系
師：那同學(xué)們能說一下，哺乳動物和人類的關(guān)系嗎？
生：貂皮大衣、烤全羊、看家犬、導(dǎo)盲犬、警犬、藥用。
生：鼠類猖獗會對農(nóng)、林、牧業(yè)造成危害，有時還會傳播疾病。
課堂練習(xí)：
1. 與其他動物相比，哺乳動物后代成活率較高的主要原因是 ( )
A. 用肺呼吸 B. 胎生、哺乳
C. 心臟四腔 D. 體表被毛
答案：B。
解析：胎生和哺乳增加了幼子的成活率。
2.哺乳動物與鳥類的共同特征是（ ）
A．兩者都有羽毛
B．兩者都是恒溫動物
C．兩者都是胎生
D．兩者都有翅膀
答案：B。
解析：少數(shù)哺乳動物不具有羽毛。鳥類是卵生。大部分的哺乳動物都不具有翅膀。
3.我國洞庭湖區(qū)曾經(jīng)爆發(fā)過異常觸目驚心的“人鼠大戰(zhàn)”。鼠害成災(zāi)的原因有哪些？你認(rèn)為是否應(yīng)該將老鼠徹底消滅？如果你來負(fù)責(zé)這件事情，你會采取什么措施？
答案：鼠類的繁殖能力很強惹適宜鼠類生存的空間擴大，鼠類的天敵如貓頭鷹、蛇等的數(shù)量銳減，鼠類就會大量繁殖，不注意防治的化，就有可能造成鼠害。
不應(yīng)該，每種生物在維持生態(tài)平衡方面都起著很重要的作用。
控制有害動物的基本原則就是控制數(shù)量，降低種群密度。就鼠害防治而言，一方面可保持環(huán)境的衛(wèi)生整潔，減少鼠類生存的空間；另一方面，保護(hù)好鼠類的天敵，維持生態(tài)平衡，從而控制鼠類的數(shù)量。
（四）課堂小結(jié)
概述哺乳動物的主要特征。動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能與其生活環(huán)境、生活習(xí)性相適應(yīng)的特點。哺乳動物與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系。
（五）作業(yè)布置：完成配套作業(yè)或另行設(shè)計
五、板書設(shè)計
第九節(jié) 哺乳類
一、多種多樣的哺乳動物
二、主要特征
三、哺乳動物的概念
四、哺乳動物與人類的關(guān)系
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