資源簡介

第三節 軟體動物和節肢動物
教學目標
1．知識與技能
（1）舉例說明什么是軟體動物，概述軟體動物的主要特征。
（2）觀察蝗蟲的外部形態，概述節肢動物的主要特征。
（3）了解軟體動物與人類生活的關系。
2．過程與方法
（1）通過閱讀分析，養成良好的自學能力和分析歸納能力。
（2）通過分組實驗觀察蝗蟲的外部形態，提高觀察、判斷、推理及科學實驗能力。
3．情感態度與價值觀
關注我們周圍的軟體動物和節肢動物，知道動物是豐富多彩的，培養人與動物和諧相處的意識。
教學重難點
【教學重點】
理解軟體動物和節肢動物形態結構與功能相適應的特點。
【教學難點】
教學難點：通過觀察蝗蟲的外部形態結構，概述節肢動物的主要特征。
教學方法
觀察法、合作探究法
四、教學過程
（一）新課導入：情景設置，導入新課
教師利用多媒體播放寓言故事“鷸蚌相爭，漁翁得利”的動畫視頻，并提出問題：鷸蚌相爭的寓言故事大家都知道，那么故事中的蚌是什么動物？它有什么特征？與人類的關系怎樣？
通過這節課的學習我們就會了解這方面的知識。下面我們先一起學習軟體動物。
（二）新課講授
1.軟體動物
師：同學們知道那些動物是軟體動物嗎？
生：依據生活經驗回答。
師：對學生回答進行補充。.同學們可以介紹一下常見的軟體動物。
生：蝸牛：頭部發達，具有一對觸角，一對眼。眼生在觸角的頂部（有柄）。口腔內的齒舌極其發達，用于攝食、鉆孔。足位于軀體的腹面，故有“腹足”一名。外殼呈螺旋形.
師：軟體動物有10萬種以上，是動物界第二大類群，哪位同學可以根據剛才的內容嘗試總結一下什么叫軟體動物。
生：貝殼內的身體非常柔軟，因而稱之為軟體動物。
師：他們生活在什么地方。
生：大多的生活在水中，少數生活在陸地。
師：同學們可以根據軟體動物形態結構的不同，將他們分分類嗎？
生：無頭部，有兩片貝殼，足呈斧狀。
生：頭部明顯，殼呈螺旋狀，足通常位于腹側。
生：頭部明顯，殼呈螺旋狀，足通常位于腹側。
生：頭部不明顯，常有貝殼八片，呈覆瓦狀排列于背面，足寬扁。
師：同學們分的很好，他們是一個大的生物類群，所以我們要通過一個我們生活中常見的一個類群來了解這個類群。
生：觀察雙殼類軟體動物來，回答問題。
師：什么叫外套膜？
生：貝殼內柔軟的的身體表面包裹著猶如外套一般的肉質膜，稱為外套膜
師：貝殼是由什么組成
生：貝殼就是由外套膜分泌的物質形成的。
師：貝殼的作用是什么？
生：起保護貝殼內非常柔軟的身體。
師：你所觀察的動物是靠什么結構運動的？又是靠什么結構呼吸的？
生：雙殼類動物可以用足緩慢地運動。利用鰓與水流進行氣體交換
師：試著想一想，它是如何獲取食物的？
生：通過身體后端的入水管吸入水，水流經身體一些器官后，再通過出水管排出體外。在吸入和排出水的過程，攝取水中的食物顆粒并排出未消化的殘渣。
師：烏賊、章魚等體外不具有硬的貝殼，為什么也屬于軟體動物？
生：烏賊、章魚它們在漫長的進化過程中貝殼已退化成一小塊，保留在背面的皮下，稱海螵蛸；但體表外面包著囊狀的外套膜。因此它們對環境感知靈敏，運動迅速；遇到敵害時還能噴出墨囊里的墨汁，掩護逃生。
師：同學們說一下他們與人類的關系啊
生：分別從有利方面和和有害方面闡述軟體動物和人類的關系。
2.節肢動物
師：同學們認識圖片中的動物嗎？
生：依照生活經驗回答。
師：同學們能說一下他們是什么嗎？
生：節肢動物門是動物界最大的一門，包括人們熟知的蝦、蟹、蜘蛛、蚊、蠅、蜈蚣以及已絕滅的三葉蟲。現生種類已知有100多萬種，占整個現生物種數的75%；節肢動物在水體、陸地、空中都可生活。
師：那我們是怎樣區分他們的。
生：各抒己見。
師：組織學生觀察蝗蟲結構回答問題。
生：觀察蝗蟲結構回答問題。
師：蝗蟲的軀體分為哪幾部分。
生：頭、胸、腹三部分。
師：蝗蟲的足、翅、觸角各有何特點？這對蝗蟲的生活有何意義？
生：蝗蟲的足分為前足、中足和后足，均分節；后足發達，適于跳躍
生：蝗蟲的前翅和后翅各一對。前翅革質、狹長，覆蓋在后翅上起保護作用；后翅薄膜狀，柔軟而寬大，適于飛翔。
生：蝗蟲的觸角是感覺器官，分節，具有嗅覺和觸覺作用。
生：意義：有利于覓食、避敵、覓偶、尋找棲息地等，可以擴大其分布和生活空間，對其生存和繁衍有重要意義。
師：.推測蝗蟲氣門的作用？
生是氣體出入身體的門戶
師：蝗蟲體表有_____，對蝗蟲有什么意義？
生：外骨骼， 既保護和支持了內部結構，又能有效地防止體內水分的蒸發。
師：觀察蝗蟲（或蟬）、七星瓢蟲（或蜻蜓）、蜘蛛、蜈蚣、蝦（或蟹）等動物，若無活體也可觀察標本或下面的圖片。回答課本P15討論。
生：觀察回答問題，完成表格
師：昆蟲的基本特征有哪些？
生; 有一對觸角、三對足，一般有兩對翅
師：節肢動物的主要特征？
生：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節。
師：節肢動物和人類的生產生活有什么關系嗎？
生：依據所學回答。
（三）課堂練習：
1.判斷下列說法是否正確：
（1）軟體動物都生有貝殼。 （ ）
（2）節肢動物的附肢分節，身體不分節。（ ）
答案：×；×
解析：（1）烏賊等軟體動物，外殼退化不具備外殼：（2）節肢動物身體和附肢都分節。
2.軟體動物的貝殼與昆蟲的外骨骼，對動物生存的意義有什么相同和不同？
答案：
相同點：均能保護動物內部柔軟的器官
不同點：軟體動物的貝殼在保護動物同時，也限制了動物運動能力;昆蟲身體和附肢的外骨骼分節，可使動物運動更靈活，外骨骼還可以減少體內水分的喪失。
3.在所有的動物類群中，節肢動物的種類和數量是最多的，想一想這與它們的哪些特征
有關呢？
答案：繁殖能力強；
體表具有保護功能的外骨骼；
身體和附肢分支運動更加靈活；
感覺器官發達；
昆蟲的呼吸系統完善，適應陸地生活；
體形較小，對空間和食物需求較小；
利于在有限的空間容納更多個體。
（四）課堂小結
1．你知道美麗的珍珠是怎樣孕育的嗎？
2．蝗災為何一般發生在干旱的年份，而且蝗災一旦發生就很難控制？
3．在所有的動物類群中，節肢動物的種類和數量是最多的，想一想這與它們的哪些特征有關呢？
（五）作業布置：
完成配套作業或另行設計
板書設計
第三節 軟體動物和節肢動物
一、軟體動物
1．主要特征
（1）柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼
（2）運動器官是足
2．與人類的關系
（1）有益
（2）有害
二、節肢動物
1．主要特征
（1）體表有堅韌的外骨骼
（2）足和觸角均分節
2．與人類的關系
（1）有益
（2）有害
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