資源簡介

第二節 細菌
一、課程標準
描述細菌的主要特征。
二、學習目標
1.學會制作細菌的臨時裝片，并用高倍顯微鏡進行觀察。
2.在實驗過程中培養學生動手能力、觀察、分析推理、概括總結的能力。
3.描述細菌的主要形態。
4.認識細菌的形態結構，并與細菌和動植物細胞結構圖相比較。
5.描述細菌的主要特征。
三、即時性評價
1.通過學生合作進行實驗操作的情況，檢驗學習目標1的達成情況。
2.通過合作學習和主動闡述自己所看到的圖像，檢驗學習目標2的達成情況。
3.通過學生回答問題的情況，檢驗學習目標3的達成情況。
4.通過合作探究分析總結，檢驗學習目標3的達成情況。
5.通過學生回答問題的情況，檢驗學習目標3的達成情況。
四、教學重難點
教學重點：1. 細菌的結構特點。
2. 使用高倍鏡觀察細菌的形態結構。
教學難點：培養學生的發散思維能力和分析問題的能力
五、教學方法
實驗法、講授法、合作探究、多媒體。
六、教學過程
（一）新課導入：黑死病
提問：詢問學生是否了解黑死病相關信息，如果有學生知道，則可讓學生先主動講一下自己了解到的關于黑死病的相關信息。
觀看“黑死病”的視頻段落，進一步了解“黑死病”的傳染病史，詢問學生通過視頻了解了關于“黑色病”的哪些信息？
“黑死病”是因為感染鼠疫桿菌，又經過一系列傳播，引起了3次大流行，細菌究竟是一種什么樣的生物？有哪些特點使它容易迅速在人群中傳播呢？本節課我們就一起來了解一下。
（二）新課講授：
1.實驗“觀察細菌”
（1）提出疑問？
哪些地方有細菌呢？
細菌在空氣、水、土壤、人體體表及內部都存在，為什么我們看不到到它？
過渡：細菌那么小，我們用肉眼能看到嗎？要想觀察到它們，需要借助顯微鏡才行。
提問：細菌那么小，先用低倍鏡觀察，能找到細菌嗎？
多媒體展示：細菌個體微小，高倍顯微鏡觀察，對比病毒的個體大小和觀察工具。
（2）教師出示課件顯示：演示實驗“觀察細菌”顯示觀察實驗的目的要求和方法步驟
學生3～4人為一小組，小組成員應有明確分工，各負其責。有序地進行實驗操作。
指導學生自主學習課本實驗的目的要求、材料用具、方法步驟并討論完成下列內容：
①小組內共同回顧顯微鏡的使用步驟。
②使用高倍顯微鏡觀察時，為什么要先在低倍鏡下找到觀察的物像？
③轉換高倍物鏡時，為什么要轉動轉換器而不能直接扳動物鏡？
評價一：通過指導學生用顯微鏡觀察并描述細菌的形態如何？
總結：在低倍鏡下是看不到細菌的，即使使用高倍鏡，觀察到的圖像也比較小。直觀感受細菌的形態十分微小。
2.細菌的形態
（1）指導學生更清晰的觀察放大倍數更大的細菌：細菌有幾種形態？
展示：幾種細菌不同的形態圖，讓學生區別分類歸納。
總結：細菌的形態有三種，及球形、桿形和螺旋形。
評價二：學生完成圖片連線。

過渡：雖然細菌的形態各不相同，但基本結構卻是相同的。
（2）指導學生仔細觀察教材圖2.3-6，結合相關課文內容，思考下列問題：
評價三：①細菌的細胞基本結構有哪些？
②有的細菌還有一些特殊結構，分別是什么？這些特殊的結構對細菌有哪些作用？
③從結構上看，細菌是單細胞的還是多細胞的？
總結：細菌都是單細胞的，有細胞壁、細胞膜、細胞質，都有遺傳物質。有的細菌還有鞭毛、莢膜等特殊結構。
評價四：通過表格的形式讓學生比較植物、動物細胞和細菌細胞的結構特點。
比較 細菌 動物細胞 植物細胞
細胞壁


細胞膜


細胞質


細胞核


葉綠體


莢膜、鞭毛、纖毛


想一想：細菌的細胞結構與動、植物細胞結構相比較，在結構上的最大區別是什么？
從結構上看，哪種細胞更低等？
引導學生總結細菌的主要特征。
講解：細菌細胞比動植物細胞結構簡單，沒有成形的細胞核，只有遺傳物質，屬于原核生物，而動植物屬于真核生物，因此，細菌比動植物低等的多。
（三）課堂練習：
1．如圖所示細菌的三種類型，甲、乙、丙依次是（ ）
A．螺旋菌、桿菌、球菌 B．球菌、螺旋菌、桿菌
C．桿菌、螺旋菌、球菌 D．桿菌、球菌、螺旋菌
解析：細菌三種類型是球菌、桿菌、螺旋菌，所以答案為C。
2．用顯微鏡觀察細菌時，由低倍鏡轉換高倍鏡后發現（ ）
A．視野變暗、細胞數目減少 B．視野變暗、細胞數目增多
C．視野變亮、細胞數目減少 D．視野變亮、細胞數目增多
解析：低倍鏡換高倍鏡后視野變暗，視野范圍變小，細胞數目減少，所以答案為A。
3．細菌的結構很特別，下列關于細菌結構的表述中，錯誤的是（ ）
A．有成形的細胞核 B．有細胞壁、細胞膜、細胞質
C．有些細菌有鞭毛 D．有些細菌有莢膜
解析：細菌屬于原核生物無成形的細胞核，所以答案為A。
4．細菌在細胞結構上區別于植物細胞的特點主要是（ ）
①有細胞壁 ②沒有葉綠體 ③沒有成形的細胞核 ④有鞭毛
A．①②? B．②④? C．②③? D．③④
解析：細菌和植物細胞都具有細胞壁，而細菌沒有葉綠體和成形的細胞核，鞭毛不是所有細菌都具有的結構，所以答案為C。
（四）課堂小結：
概念圖總結本節課所學內容。
（五）作業布置：
1.完成《校本教材》相關練習題。
2.完成P113課本鞏固提高內容。。
3.搜集有關超級細菌的資料，寫一篇關于防止濫用抗生素的手抄報。。
七、板書設計
第二節 細菌
第一課時 細菌的形態結構
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